如何培养小学生学习语文的兴趣

培养学习兴趣是个老话题,在走进新课程的今天,仍然是需要不断探索的新课程．语文学习兴趣是指学生在语文学习过程中力求探究语文知识和技能带有强烈愉悦情绪色彩的认识倾向。语文学科的广大教师常常就激发培养生学习语文的兴趣进行反复的探索和尝试．他们有的从兴趣自身的特点出发寻求兴趣的激发点来培养学生的语文学习兴趣;有的从大的语文学习范围出发,     

激发学生学习兴趣 提高语文课堂效益——初中语文课堂教学经验谈

要提高语文教学质量,先要培养学生学习语文的兴趣。具体要求为课前,创设意境,激发兴趣;课中,采取多种方式,保持兴趣;课后,引发再创造,延缓兴趣。唯有此,才能最大程度调动起学生语文学习的兴趣,提高语文的课堂效益。     

“激发学习语文兴趣”小尝试

兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。同样的,小学生有了学习语文的兴趣,才能从内心深处对语文产生主动需要。因此,教师要努力激发小学生学习语文的兴趣,快乐地接受自己想要学习的语文知识。     

浅谈如何培养小学生学习语文的兴趣

兴趣是推动学生主动学习的强大动力，语文是小学教育中的一门基础性学科，学生只有具备牢固的语文基础才能为学好其他学科打下基础。本文将就如何培养小学生的语文学习兴趣进行分析探讨。兴趣是学生最好的老师，是增强教学效果的重要因素。语文老师要重视学生学习兴趣的培养，但是受到传统教育理念的影响。一些老师将教学重点放在枯燥烦琐的知识记忆上，这与语文教学的初衷是相悖的，造成学生普遍厌恶语文学习。本文将就此提出几点建议，希望激发学生的语文学习兴趣。     

让学生在趣味的海洋中遨游

<正>一、制造兴奋点,调动积极性培养学生热爱祖国语言,有语文学习的自信心和浓厚的兴趣,对语文学习充满热情,是语文教学及重要的感情目标。然而,学生语文学习情感普遍流失,究其原因,应试教育是套在语文教学身上的一副沉重的枷锁,如何能把学生吸引到语文学     

小学语文课堂中学生学习兴趣的激发

兴趣是推动学生求知的一种无形力量。小学生学习语文的兴趣,就是他们在语文学习活动中伴随着的积极情绪的心理倾向。学习语文有兴趣,便能产生强烈的参与意识,学习效果自然就好。作为一名语文教师,我认为可以从以下几个方面激发学生的学习兴趣：     

语文教学中的兴趣激发与能力培养

激发学生浓厚的学习兴趣.是提高语文课堂教学质量、培养发展思维能力的重要方法. 在语文教学中,培养和发展学生的思维能力,应当首先从激发学生的学习兴趣做起,因为兴趣是人们探索事物的动力.学生学语文的兴趣越浓,学习的积极性就越高,语文成绩也就越好.     

农村初中学生学习语文兴趣的培养探析

初中语文教学改革的主要目的是全面提高初中语文课程的教学质量。笔者认为，提高初中语文教学质量的关键，是如何让全体学生产生学习语文的兴趣，调动他们学习语文的积极性。而培养初中学生学习语文的兴趣，应根据不同地区和不同学校的学生。采用不同的教学方法。     

新课标下如何激发中学生学习语文的兴趣

新课标要求"教师要善于激发学生学习的兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性"。可见,如何激发学生的语文学习兴趣,提高语文教学质量,是我们语文教师的重要课题。兴     

浅谈在语文教学中如何激发中学生的学习兴趣

"兴趣是最好的老师".激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望.要通过关爱学生,培养良好师生情感;运用多媒体进行教学;精心设计导语;搞好课堂提问,营造良好课堂气氛;书写工整优美板书;合理布置作业;培养学习能力等方法和手段来激发学生学习语文的兴趣.     

浅谈培养小学生学习语文的兴趣几点看法

兴趣是最好的老师,有兴趣,学生才乐意走进课堂,去品味学习的乐趣.那么什么是学习的兴趣呢?所谓兴趣,是指学生在学习过程中积极探究知识和技能,并带有个人强烈愉悦情绪色彩的认识性倾向.如何培养小学生学习语文的兴趣,那么,就简单的谈谈我在语文教学过程中的几点体会.     

积极采取多种教学措施 激发高中语文学习兴趣

<正>由于应试教育环境下功利思想的影响和语文学科本身的特点,高中语文教学步入较为尴尬的地步,学生对语文学科缺乏兴趣成了较为普遍的现象。如何激发高中生学习语文的兴趣,让学生积极主动地进行语文学习,是每位语文教师必须面对和深思的问题。笔者是一名高中语文教     

中学语文激趣教学方法探微

兴趣是学习动机中最活跃最有效的心理成分,是学习的一种内驱力。激发和培养学生的语文兴趣．是语文教学取得成功的先决条件。因此,作为语文教师,我们更应该从培养学生学习语文的兴趣入手,适当采用激趣教学的方法,让他们在学习中产生浓厚的求知欲望．由此他们满怀激情,兴致盎然地准备显露各自的“才华”,从而使语文课堂教学变“要我学”为“我要学”,教学才会收到事半功倍的效果。     

让自主学习成为语文课堂的主线

《语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”     

如何培养小学生学习语文的兴趣

培养小学生的学习兴趣对提高教学效率起到事半功倍的作用,语文教师都应该积极地培养小学生学习语文的兴趣,推动人类文化事业的发展.     

在语文活动过程中培养学生自主识字能力

低年级语文教学，识字是一个重头，识字量大，任务重，单纯的识字教学又比较枯燥，不易引起学生的兴趣，教学效果往往较差。陶行知先生提出：“知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志……”《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》也提到“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。     

对激发职业学校学生语文兴趣的探索

现在，中职学校学生轻视语文学习的现象比较普遍，导致了语文教学质量与效率偏低。要改变这种状况，必须根据学生的思想实际，努力在激发语文学习兴趣方面狠下功夫。本文阐述了几种激发兴趣的方法。     

让自主学习成为语文课堂的主线

《语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自．主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”教学本身是引导学生在实践活动中不断探究、感悟的过程。因而在语文教学中，     

翻转课堂在中职语文教学中的应用研究

依托互联网微课、体现以学生为主体的翻转课堂教学模式应用于中职语文教学中,能有效改变目前教学中存在的问题,提高学习自主性。应用途径主要是:明确教学目标,推动高效教学;推进教学内容与教学方式多样化,激发学生学习兴趣;构建中职语文情景教学;应用微媒体实现师生实时互动交流。     

如何激发初中生的语文学习兴趣

在考试的压力下,语文课堂失去了原因的生机,学生对语文学习的兴趣逐渐削弱。作为一名初中语文教师,在语文教学中要注重学生语文学习兴趣的激发。教师要提高自身的业务水平,为学生创设适当的教学情境,通过多种教学手段的运用调动学生学习的积极性。