独立学院环境艺术设计专业产学研教学模式探索

独立学院是由普通本科高校按新体制、新模式成立的本科层次的二级学院,重点在于培养学生掌握牢固的理论基础知识以及在实际专业工作中所需求的能力和技能,培养复合型人才是独立学院人才培养的目标。随着时代发展、教育深入,以课堂知识传授的陈旧教学模式已不利于独立学院环境艺术设计专业的发展,通过产学研结合,积极转变教学思路和方法,将环境艺术设计专业人才培养与科研、企业紧密联系,逐步提高学生的理论知识和工作能力,以适应学科的长远发展和培养人才的需求。本文通过分析独立学院环境艺术设计专业课程教学现状和独立学院环境艺术设计专业教育模式转变的重要性,从而引出建立产学研人才培养模式。     

以就业为导向的独立学院创新型应用人才培养模式探析

较强的应用能力和创新能力是实现独立学院毕业生高质量就业的必备条件之一。本文紧紧围绕人才培养这一根本任务,针对独立学院在创新型应用人才培养过程中存在的问题,提出了促进创新型应用人才培养的对策建议,包括以就业为导向,树立先进的教育理念;探索人才培养新机制,加强人才培养针对性;注重师资的建设与培养,提升人才培养质量;面向工程实际,在开放的平台环境中培养学生创新能力四个方面。该模式实施三年来取得了良好效果。     

独立学院物流管理专业人才培养模式创新研究

针对目前我国独立院校人才培养过程中存在的专业口径狭窄、脱离工程实际、忽视实践环节、工程Tj师资缺乏等问题,结合独立院校物流管理专业人才培养的实际情况,参照目前国际上先进的应用型人才培养模式,以独立学院物流管理专业为例,对物流管理专业人才培养模式进行改革创新,构建以培养学生实践能力为导向的新型物流人才培养模式.     

独立学院应用型人才培养模式特色化建设的问题及对策

独立学院是培养应用型人才的重要教育资源,如何建立特色化的应用型人才培养模式是当前急需解决的关健问题.分析了独立学院人才培养特色化建设面临的主要问题以及影响独立学院特色化建设的客观因素,并提出独立学院建设特色化的应用型人才培养模式相应的对策建议.     

基于“MOOC+翻转课堂”的应用型独立学院会计教学改革研究

随着互联网技术应用的防腐剂,针对传统的会计人才存在的实践能力较差的问题,以下将结合“MOOC+翻转课堂”育人方式,开展应用型独立学院会计教学改革的研究。首先,根据设计的会计专业教学模式框架,搭建基于“MOOC+翻转课堂”的师生交流平台,提升学生与教师之间的交流程度;其次,引入“案例式”教学方法,让学生切实际的掌握理论知识在实践应用中发挥的作用。开展“微课视频”教学,使传统教学脱离时间或空间上的限制;最后,采用设立应用型独立学院会计学科评价指标的方式,为学生提供多元化的评价方式,有助于学生全方位的发展。     

竞赛型实践教学模式对独立学院物流管理教育的推动作用

物流管理是实践性非常强的专业,人才培养特色是独立学院生存与发展的生命线,为了切实加强独立学院物流管理教育,培养应用型物流人才,竞赛型教学法作为一种有效的创新和实践教学模式,将独立学院、学生、企业三者紧紧联系在一起,使独立学院物流管理教育具有较强的实践性和针对性,有效地促进了教学质量及人才培养质量的提高,彰显了独立学院物流人才培养的特色,将成为独立学院物流管理教育中的重要教学环节。     

基于职业胜任力独立学院人才培养模式研究

当今社会经济发展迅速,对应用型人才的需求加大,独立学院作为高等教育的新生力量,应紧跟时代需求.本文对独立学院人才培养模式现状进行分析,提出现有模式存在的问题,并在此基础上构建基于职业胜任力独立学院人才培养模式,培养适应社会经济发展的应用型人才.     

独立学院人才培养模式探讨——兼谈南京航空航天大学金城学院的探索与实践

独立学院能否在激烈的高校竞争中站稳脚跟,关键在于能否培养出高素质的受社会欢迎的人才,因此,独立学院的人才培养模式受到高等教育者越来越多的关注。文章通过对独立学院的生源特点、发展定位、培养方案、教学实施等问题的研究,以南航金城学院为例提出了构建独立学院人才培养模式的见解。     

独立学院物流管理专业人才培养模式创新研究

针对目前我国独立院校人才培养过程中存在的专业口径狭窄、脱离工程实际、忽视实践环节、工程型师资缺乏等问题,结合独立院校物流管理专业人才培养的实际情况,参照目前国际上先进的应用型人才培养模式,以独立学院物流管理专业为例,对物流管理专业人才培养模式进行改革创新,构建以培养学生实践能力为导向的新型物流人才培养模式。     

数学建模在独立学院的概率统计教学改革中的应用

文章提出了将数学建模思想融入概率统计的教学过程中,并引入案例教学法,以实现理论与实际的无缝连接,从而为引起学生学习数学的积极性,实现将独立学院的学生培养成应用型创新型人才的目标做铺垫。     

独立学院法学专业应用型人才培养模式研究

"培养什么人"和"怎样培养人"是独立学院人才培养的关键问题,独立学院法学专业应以高级应用型人才培养模式为目标,本文将从培养目标的制定、课程的合理设置、教学方法的改革、教师队伍的建设四个方面进行模式建构论述。     

卓越会计人才培养过程中运用精细化管理方式的探讨

本文以哈尔滨远东理工学院会计学专业学生管理的实际情况为研究对象,分析将精细化管理引入卓越经管类人才培养计划中的方法和效果,从而培养更中符合社会需要的卓越会计专业人才.     

独立学院应用型人才培养模式的构建与创新

随着我国高等院校教育模式的不断创新,独立学院以培养应用型人才为核心目的,对如何培养人才,培养什么样的人才方面不断进行深入研究.在高等教育创新模式下,对独立学院应用型人才培养遇到的困难进行分析,参考国外独立院发展的经验,积极探索培养人才的思路与方法,保证人才的质量和技能掌握程度,独立学院要以培养创新型应用人才为己任.     

基于张謇企业家精神的高职生创业素质培育的实践研究

通过培养创新创业能力，高职学生不仅可以了解社会需求、企业需求，还可以锻炼思维，提高自身综合能力。而近代著名实业家、教育家张寨在家乡南通办实业、兴教育的过程中，形成了既爱国敬业、责任感强，又勇于开拓创新、艰苦奋斗的企业家精神。这些优良的企业家精神凝结了创新创业者的特质，对新时代高职生创新创业教育具有借鉴意义。本文针对目前高职学生创新创业能力培养中存在的问题，研究将张謇企业家精神融入高职生“双创”素质培育的实践性策略，从而将张謇企业家精神引入校园文化促进素质教育发展。在课堂实践教学中渗透张謇企业家精神，全面树立学生的创新创业精神，以“创新创业”为切入点，丰富人才培养内涵，提升高职院校人才培养质量。     

高职《会计电算化》课程空间课堂“LSDT”教学模式探析

随着信息化手段的不断进步,这对各高职院校培养会计专业学生的综合素质也提出了更高的要求。高职会计专业必须根据实际情况,不断改进人才培养模式及教学方式,这就要求在会计专业核心课程《会计电算化》课程中引入空间课堂的教学模式。     

独立学院应用型商务人才培养模式的创新与改革——以湖南农业大学东方科技学院为例

文章分析独立学院应用型商务人才培养的现状和存在的问题,并提出了在建设“双师型”教师队伍、打造有特色的人才培养方案、细化课程与专业方向、强化实践教学等方面创新与改革的思路。以东方科技学院应用型商务人才培养实际情况为依托,对人才培养模式的创新和改革进行探讨。     

独立学院人才培养定位问题探讨

独立学院人才培养准确定位是确保人才培养质量的关键。根据目前独立学院教育现状、社会需求及学生特点,培养创新应用型人才应该作为独立学院认才培养目标。根据独立学院办学教育规律,建构科学的创新应用型人才保障体系才是实现人才培养目标,实现可持续发展的根本保证。     

基于突破比较优势实现河北独立学院人才培养特色发展的研究

独立学院正逐渐成为当前和今后一个时期内,我国高等教育发展的重要组成部分。近年来,独立学院发展较快,全国目前已经有322多所独立学院,其中河北省独立学院有18所。而从河北省独立学院的发展和建设看,大部分独立学院基本沿用母体学校的教学、学生管理,甚至于后勤管理模式都与母体学校相差无几。独立学院在办学过程中,采取向母体学校看齐,与母体学校比较寻找自己的差距,这样就无法形成自身的特色办学优势。而河北省大部分的独立学院应定位于“应用型本科学校”,重在利用母体学校的师资优势,培养为适应建设沿海经济强省的目标的实用性人才,突出独立学院学院人才培养与母体学校不尽相同的特色优势。     

独立学院土木专业学生工程能力培养的应用与研究

对独立学院土木工程专业,从工程能力培养现状和目标、课程体系设置、实验和实习的改革、加强工程能力等方面进行了分析论述,以期探索科学、合理的实践型人才培养模式,对独立学院土木工程专业应用型人才培养具有指导意义.     

我国独立学院本科毕业论文现状及对策分析

独立学院是我国新时期高等教育的重要组成部分,成为我国现代化人才培养的重要基地.毕业论文是独立学院培养应用型人才的重要方式,也是评价学生学习成果的重要考核标准,然而目前独立学院的本科毕业论文存在着诸多问题,亟待在实践中进行修正和完善.