基层税务公务员培训教学模式研究

科学的税务公务员培训教学模式是提高培训教学质量和效率的关键。为此，要明确基层税务公务员应具备的基本素质；分析基层税务人员培训教学的主要特点；从培训教学的切入点、结合点、落脚点和创新点概括出基层税务公务员培训教学模式。     

新型全员“互动式”教学模式在税务培训中的应用

从当前税务干部培训的背景研究入手，阐明提高税务干部培训教学质量，必须创新培训教学模式——全员“互动式”教学模式，具体阐述“互动式”教学模式中“典型案例法”的实践过程，提出“互动式”教学模式下对教改环境及配套措施的要求。     

领导力提升培训课程教学模式的探索与实践

为丰富税务施教机构领导力提升培训研究的内容,改变实际培训教学中以理论灌输为主、参训者被动学习的培训教学模式的现状,以建构主义理论和行动学习法为理论基础,提出了以学员为中心、以能力提升为教学目标的“情境创设-协作参与式”教学模式。并在领导者沟通能力培训课程教学中对“情境创设-协作参与式”教学模式进行了实践,详细探讨了该模式创设问题情境——协作参与获得体验——反馈、反思与矫正三环节教学实施程序、教学效果及教学模式的实施注意事项。     

PBL教学模式在公务员培训中的应用

本文依据成人教育的一般理论和方法，从PBL教学模式与成人教育的结合着眼，将PBL教学模式引入到公务员培训中来，以期引起公务员培训从理念到方法的更新，推动我国成人教育(公务员培训)的发展。     

成人在职英语培训面临的困境及解决办法

通过在职培训来提高成人的英语应用能力是当前培训工作的一个重点。文章在分析成人英语培训的特点和难点基础上,提出了适合成人培训的交际教学法和任务型教学模式,并深入探讨了课堂教学中的经常采用的教学策略和方法。     

现代培训的有效策略：培训问题探究教学模式

培训问题探究教学是近年来在培训中被广泛应用的培训教学模式，是由教师创设问题，以问题的出现、探究和解决来激发学员的求知欲、创造欲和主体意识，并以此来培养学员创造能力的一种培训教学形式。大力倡导并积极推进培训问题探究教学，是深化干部培训教学改革，不断提高干部培训教学质量和教学水平的有效途径。     

藏汉双语教师培训实效性调查研究——以西藏拉萨地区双语教师培训为例

西藏自治区推行的以汉为主加授藏语文的双语教学模式是我国藏区最有效的双语教学模式之一,为了更加完善这一模式,我们就藏汉双语教师培训的实效性问题以拉萨地区为对象进行了调查研究。本次调研是通过了解拉萨地区双语教育的发展现状、双语教师培训的实效性等,分析西藏地区双语教师培训实效性方面存在的问题,并提出相应的对策与建议。     

高职室内设计以实践为主导的模式研究

本文根据作者的市场调研和学生的问卷调查,探讨适合高职发展的室内设计的教学模式,主要以实践为导向,课程整合,师资的培训,教学模式的改革,考评方式的改革和建立实习实训基地与校企联合等几方面进行探索.     

会计专业培训改革探讨研究

会计专业培训首先要明确培养目标,优化课程设置,创新教学模式,强化实践教学。随着经济的发展。社会对会计专业培训提出了新的要求。我国会计教育组成部分的会计专业培训与知识经济的要求却存在一定差距。因此,会计专业培训必须做相应改革。     

面向税务培训的研讨式课程设计与分析

首先在分析受训对象学习原则所具有的特点的基础上,指出了税务培训需要研讨式教学模式。然后在分析和比较现代培训中几种常用施教方法的效果的基础上,提出了税务培训研讨式课程的设计原则,并阐述了具体的设计过程。     

实训教学法在税务兼职教师培训中的应用

培训是培养兼职教师的重要手段,而如何根据税务兼职教师的素质要求,找到针对性强、效果显著的培训方法,则是提升税务兼职教师培训效果的关键所在.实践证明,实训教学法的特点与教学模式与其他教学方法相比,更适合税务兼职教师培训,有必要大力提倡.     

互动与体验：情景式教学初探

一种独特的培训教学模式,即情境体验式教学。在具体的教学过程中,情境体验式教学受到培训对象的普遍欢迎,带来了显著的教学效果。根据情景式教学的特点,在实际教学中加以应用,这种教学方式既充分展现湖南的人文和自然景观,又充分适应税务基层干部的培训要求。     

"真实工作情境导向的实习实训"教学模式在影像学技术专业实习中的研究及实践

目的:探讨采用“真实工作情境导向的实习实训”教学模式对影像学技术专业实习学生进行培养训练的应用价值。方法:选取2018年6月-2020年6月行影像学技术专业培训的学生100例,随机分为观察组50例和对照组50例,对照组学生采用传统实习实训教学模式进行培训,观察组学生采用“真实工作情景导向的实习实训”教学模式进行培训。对学生实践教学效果、实践操作能力、影像技术图像质量评分、学生评教、出科考试进行调查评估。结果:观察组学生实践教学效果、实践操作能力评估结果优于对照组(PV0.05);观察组学生影像技术图像质量评分结果优于对照组(P<0.05);观察组学生评教统计结果优于对照组(P<0.05);观察组学生出科考试得分统计结果优于对照组(P<0.05).结论:影像学技术专业实习学生采用“真实工作情境导向的实习实训”教学模式进行培训,可有效提高实习学生培训质量及效果,毕业后能很快适应并胜任影像学技术的工作岗位。     

基于CBE的新型高职教学模式的研究

结合CBE教学与培训的思想,文章分析了当前高职教学模式的存在问题,为了缩短教学与就业的距离,提出了建立以能力培养为目标、模块式教学的新型高职教学模式的方法。     

疯狂英语在高职公外英语教学中的应用

自古至今,在不断推陈出新的英语教学方法和不断涌现的外语培训机构中,李阳疯狂英语能够成功的把其独特的教学理念融入教学实践,并大力开设一定规模的培训机构,无疑证明了其教学模式从一开始出现直至今日都是英语教学上一个质的飞跃和提高,这与高职公外英语教学把培养学生应用能力作为教学目标以适应社会需要的根本宗旨达成统一。因此,把疯狂英语的教学模式应用于高职公外英语教学,有一定的前瞻性和实用性。     

高职《人力资源培训与开发》课程实践教学改革探索

本文分析了高职院校开展《人力资源培训与开发》课程实践教学的必要性,构建了高职院校《人力资源培训与开发》课程实践教学模式,并探讨了本课程实践教学的具体方法及其应用。     

现代培训教学与学历教学的差异性分析及其启示

本文从现代培训教学与学历教学的差异性分析入手，全面分析了现代培训教学与学历教学的十个方面的差别，为消除用传统学历教学模式来对待现代成人培训的误区确立了理论基础，揭示了现代成人培训教学的规律。     

浅谈拓展训练在税务培训中的运用

拓展训练作为一种体验式培训，是对传统教学模式的有益补充。本文旨在对这种新型培训模式进行总体把握，初步提出较为系统的课程方案，探讨其发展前景，以发挥其在培训教学中的最大效用。     

干部培训方法探讨

由学历教育改为干部培训，是一项重大的变化，不仅是办学结构，办学模式的改变。更重要地是教学内容、教学方法也应按照培训对象层次、专业特点、时间长短。采取不同的教学模式和教学方法。     

拓展训练在税务培训中的理论与实践探讨

运用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、教学实验法,对拓展训练的理论与实践问题进行分析后认为：拓展训练在税务培训中的本质是培养税务干部的通用管理能力,拓展训练在税务培训中的应用途径包括常规性教学模式、结合性模式和综合性模式,拓展训练的实践表明,以＂熔炼团队,挑战自我＂为目标,将拓展训练的＂机制＂贯穿培训全过程,不但能够...