在供电企业推行职业技能培训的实践

企业要想提高自身绩效,达成发展目标,人才可以说是关键问题,而一线技能型人才更是其中的重点。长期以来供电企业用工规模偏大,但人力资源结构不合理,高素质复合型、技能型人才短缺现象较为普遍,提高供电企业技术员工的素质,开展职业技能培训,实施职业技能鉴定,全面推行职业资格证书制度,为职工建立技能职业生涯发展通道,在供电企业推进职业技能培训工作的闭环管理,目前是一种行之有效的方法。     

职业学校职业技能培养初探

本文从职业技能的培训步骤、培训规律及技能干扰特性等方面探讨了实施技能培训的方法、手段与技巧,目的在于寻求更新更完整的技能培训方案,以适应社会的需求.     

谈职业技能鉴定

职业技能鉴定是劳动管理和职业技能开发的重要组成部分，它是在工人技术等级考核制度基础上逐步建立和发展起来的。在科学发展观的指导下，职业技能鉴定在培养高技能人才方面发挥着越来越重要的作用。当前要进一步落实职业技能鉴定规范，提高职业技能鉴定水平。     

论高职学院对农村人口的培养和培训作用

为适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求,促进社会主义和谐社会建设,基于职业教育的四个服务功能,本文着重探讨高职学院对农村人口的培养和培训两个方面之作用及其体现。培养作用包括职业技能培养和综合素质培养两个方面;培训作用包括农民工的职业技能培训和农村职教学校的对口培训和师资培训。     

融入职业技能大赛的动漫专业人才培养实践

职业教育的目的是为了培养高素质技能型人才.职业技能大赛有利于促进高职培养质量的提高.我们在动漫专业人才培养中融入职业技能大赛,构建"教学做一体"的教学模式,优化实践课程教学体系,促进教学方法改革,突出职业能力培养,取得了良好的育人效果.     

谈谈企业职工的职业技能培训

职业技能是指人在职业活动范围内需要掌握的技能,熟练的技能则需要在长期不断的练习和实践中才能获得,而职业技能培训是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训.目前,除大型企业有专门的培训机构对员工进行专业的职业培训外,中小个私企业则由于自身规模和师资的因素,一般依托社会培训机构对员工进行培训.因此,如何加强职业技能培训,不断提高员工技能素质是当前政府、企业和员工共同面临的问题.     

聚焦职业技能培养的“钢筋算量”课程设计研究

钢筋算量是土建类专业学生必须掌握的核心技能。通过聚焦职业技能培养,将技能标准和岗位职责融入到课程内容中,使学生在校所学知识与企业岗位所需技能相接轨,增强学生对工作岗位的适应性,并有助于减少企业的培训成本。     

分析高职学生职业技能与职业精神的融合培养

高职院校在培养人才的时候,其根本目的是为了提高高职院校学生的就业率,同时也为了满足现代市场在运作时对人才的大量需求。职业技能、职业精神是学生在进入社会之后必须要具备的综合素质,高职院校在针对人才进行培养的时候,经常会忽视职业精神的培养。因此,本文针对高职学生职业技能与职业精神的融合培养进行分析,为提高高职院校学生的就业率打下良好基础。     

职业技能培训对农民阶层地位获得影响的实证研究

我国在由计划经济向社会主义市场经济转型的过程中,个人自致性因素对阶层地位获得的影响日益突出。在众多的个人自致性因素中,职业技能培训是最重要的个人自致性因素之一,其对阶层地位获得发挥着举足轻重的作用。笔者通过实证研究证实：职业技能培训对农民阶层地位的获得存在显著影响。为了更好地推进农民的职业技能培训,一方面要充分发挥政府、企业、社会组织和农民个人等各个方面在农民职业技能培训中的作用,建立社会协同培训的格局;另一方面,在开展农民职业技能培训内容的设计和实施时,必须充分考虑到不同培训对象的不同需求,增加职业技能培训的针对性。     

职业技能竞赛促进教学改革的研究

作为职业教育改革发展的重要成果,职业技能竞赛不仅能展示职业院校的教育教学成果,同时也是职业教育培训、交流、提高的平台,它在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重要的支撑作用。同时,职业技能竞赛对教学改革的作用、专业建设发展都有很好的促进作用。     

改进马鞍山市农村劳动力职业技能培训研究

马鞍山市农村劳动力职业技能培训具有客观需求,但在实际职业技能培训工作中还存在不少问题。改进这项工作,应加强政府引导,企业、高校民办培训机构联动,制定规划,加强管理,提高培训质量。     

基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计思路

高职院校课程教学和职业技能竞赛无疑是培养高素质应用型人才的两个重要方面。文章在对高职院校课程教学设计的研究成果综述、课程教学设计中存在的问题分析的基础上,提出基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计思路,对高职院校的发展和教学质量的提高提供对策。     

高职院校职业人文素质教育与职业技能培养相融路径探究

职业人文教育与职业技能培养是高职院校人才培养相辅相成的两个方面。要改变高职教育“重技能、轻人文”的现状,必须从转变教育理念、优化课程设置、提升师资队伍、营造校园文化环境等方面着手,实现职业人文素质教育与职业技能培养的融合、渗透,促进学生的全面发展,实现人才培养目标、满足社会需求。     

高职高专英语专业“职业技能型”人才培养模式研究

目前,很多学校对学生的专业定位和学生的就业能力做了深入的探讨和研究,逐渐形成了对专业培养模式的改革,突破了原来的校本思想,体现了以学生职业技能为基础,培养全方面高素质的复合型人才的理念,注重学生的社会实践能力的提高,将理论与实际相结合提高学生的动手能力和适应社会的能力。在这一趋势下,文章对商务英语专业的人才培养模式也进行了改革和研究,主张"课程设置与职业技能相结合"课堂教学与社会实践相结合"人才培养与企业需要相结合",形成满足社会需要、市场需要的"职业技能型"人才培养目标。     

职业技能鉴定及培训中心简介

沈阳工程学院职业技能鉴定及培训中心负责学院的职业技能鉴定、国家职业资格统一考试的组织实施及各种培训工作。     

在校企合作中培养高职学生的就业能力

校企合作是职业院校培养高技能人才的根本途径,面对当前企业和职业院校在校企合作中存在的问题,只有立足于学生就业能力的培养,注重实习实训,按照社会和企业对人才的需求有针对性地培养学生,才能提高学生的职业技能实践水平,实现高职教育的可持续发展.     

农民工职业技能形成过程探讨

解决农民工就业问题要从根本上解决技能培训问题。现代社会中,农民工职业培训大致分为四种形式：政府培训、市场培训、企业内培训和家族培训。而从职业周期角度来看,农民工获得职业技能的整个跨期又可以分为三个阶段：技能认知阶段、技能追求阶段、技能定型阶段。鉴于农民工在整个职业周期中参与培训形式的不同,结合农民工在不同的阶段学习技能的成本和收益分析,应当对农民工实现义务教育与职业教育的衔接,缩小职业周期在生命周期的跨期,明确政府培训和市场培训的分工,进行投资与受益制度的合理安排。     

高职市场营销职业技能竞赛的问题及对策研究

市场营销是一个对学生实践操作能力要求极强专业，职业技能竞赛在促进学生营销技能培养方面扮演者着重要的角色。本文重点分析了高职市场营销职业技能竞赛组织方面存在的问题以及高职院校在技能竞赛开展方面的不足，以探求促进高职市场营销职业技能竞赛更好发展的对策。     

社会救助的"温州模式"——温州外来务工人员社会救助的实践和思考

温州是全国闻名的轻工业制造基地，快速发展的个体私营经济使这座城市成为外来务工人员的输入大市。由326万多人组成的外来务工人员队伍，成了温州经济社会发展的主力军，解决好对其困难人员的社会救助问题，事关温州经济社会的科学发展。温州坚持以和谐共生为目标，积极探索实施对其困难人员在教育、医疗、住房、生活、就业、法律和文化等方面的救助，形成了“政府主导、企业责任、媒体联动、民间参与、民工互动、政策超前”的外来务工人员社会救助的“温州模式”。本文还就如何完善对外来务工人员的社会救助提出了建议。     

我院学生首届职业技能竞赛活动圆满结束

根据2002年全国职业教育工作会议精神,我院为落实培养‘一专多能’复合型适用人才的教学目标,提高学生的知识技能和动手能力,决定举办“首届职业技能竞赛”。由院团委、教务处、有关教学系和培训中心互相协作,经过半年积极准备,于2002年下半年先后开展了“模拟仲裁法庭”、“钳工、电工”的职业技能竞赛活动。有的系也结合自己的专业特点,开展了系级职业技能竞赛活动,如安工系计算机网