经管类院校高等数学教学现状的调查与研究

经管类院校高等数学教学中存在着弊端。据此,以经管类院校高等数学教学目的为出发点,阐述了经管类院校高等数学的地位、作用和价值,并结合教学实践分析提出了转变教学观念,更新教学方法,调整教学内容等具体建议和方法。     

独立学院高等数学课程建设的探索

随着我国高等学校教育改革的不断深化,为遵循高等教育教学规律,满足市场的需求,独立学院对高等数学的教学提出了新的挑战。先通过对我国高等数学课程的现状和存在问题进行分析,结合三峡大学科技学院的实际情况,针对独立学院高等数学课程建设进行探讨,包括师资队伍的建设、教材的改革和教学大纲的改革、教学过程的建设、学科竞赛的建设等。     

民办本科院校课程教育的研究与分析

本文结合民办本科院校的办学特色与理念,结合理工科专业学生的需要,结合学生初等数学的基础,通过对民办本科院校高等数学课程教学内容、教学方式、课程考核方式3个方面进行深入研究与分析,提出了高等数学课程教育教学过程要突显教育性、思辨性、研究性、前沿性、实用性、应用性、丰富性,即“七性”教育教学方法,探讨了近两年来以青年教师代表的从教高等数学“七性”教育的教学效果,对推进民办本科院校高等数学的教学研究具有一定的积极作用,进一步提高了学生对高等数学课程学习的主动性和积极性。     

层次化教学模式对高等数学的创新方法

高等数学是理、工科等院校的一门重要的基础必修课程,逻辑性和抽象性是高等数学最主要的性质特点.由于其又具有广泛的适用性,高等数学逐渐成为高等教育中的主要科目.高等数学紧密的逻辑性质使得学生对高等数学的理解掌握能力产生明显的差异层次化,面对学生差异,适时改变教学模式相当重要.分层教学是在解决学生学习差异的问题中产生的教学方法,是对高等数学教学的改革创新.     

高职院校高等数学教学的现状分析及建议

本文通过对高等职业教育中高等数学课程教学现状的分析,发现高等数学课程中存在着一些急待解决的问题,并针对此类问题,作者提出了改进的建议,以使高职院校的高等数学教学更符合高等职业教育发展的要求。     

自主性教学在独立院校高等数学教学中的作用

高等数学是一门重要的基础理论课,如何上好独立学院的高等数学课,使原本数学基础较差的学生摆脱对数学的恐惧感,是作为一名独立学院的数学教师所要面对和解决的问题。笔者在讲授高等数学课程时,对如何开展自主性教学进行了尝试,并结合高等数学课程教学中的一个实例,探讨了在独立学院如何开展自主性教学。     

浅谈高职院校数学课程的教学改革

高等数学是我国高校的基础课和必修课,但目前高职高专院校学生学习高等数学普遍存在基础薄弱,学习成绩不理想等问题,使高等数学教学已进入两难的困境.文章就目前高职高专高等数学课程的教学现状,从教学内容、授课方法、教学方式以及考评体系等方面进行了改革的探讨.注重教学目标、教学方法、考核方法及课程的改革,以体现现代教学理念.     

“关注为本采纳模式”对专业混合式教育实施水平的实践研究

为了提升高校混合式教学实施水平,以高等数学课程为例,开展了“关注为本采纳模式”对高等数学混合式教学实施水平的实践研究。首先对“关注为本采纳模式”作出了系统的阐释;其次全面分析当前高校混合式教学实施水平,获取混合式教学实施现状及相关情况。在此基础上,坚持可行性、客观性以及实效性的原则,最后通过制定混合式教学实施水平参照标准、建立混合式教学实施水平实践评价体系、修订高等数学混合式教学内容,有效地提升高校学生的学习深度与质量水平。     

提倡研究式教学沟通大中数学联系

以用不动点迭代教学为例，探讨大学数学教学提倡研究式教学、沟通大学数学与中学数学联系的有效途径和方法：一是挖掘高等数学与初等数学联系的切入点，突出数学概念、原理发生发展过程的研究式教学；二是浅化高等数学，发挥高数思想方法对初等数学的指导作用；三是运用高等数学，体现高等数学驾驭初等数学的优越性．     

将数学竞赛活动融入到高等数学教改中的实践

高等数学竞赛和数学建模竞赛是数学课程改革的热门话题,论文以陕西服装工程学院为例,结合目前高等数学课程在教学中存在的问题,介绍了如何将高等数学竞赛和数学建模竞赛融入到高数的教学中,提高高等数学的教学效果。     

浅谈将数学建模融入高等数学教学

目前全国各高校都在积极开展高等数学教学改革工作,在大学高等数学教学中融入数学建模的思想和内容将会成为数学改革的一个势在必行的趋势。结合现在高校高等数学教学模式和流程,本文就如何将数学建模融入高等数学教学提出了建议。     

培养学生学习《高等数学》兴趣的探讨

高等数学是工科专业的一门重要的基础必修课程。针对我校理工科专业《高等数学》课程的教学现状,结合教学实践,讨论了几种激发学生学习高等数学兴趣的方法,为提高"新工科"背景下的《高等数学》的教学质量提供参考。     

独立学院数学建模融入高等数学教学探讨

独立学院高等数学教学相比一般高校更应该体现其实用性,数学建模是用数学知识来解决实际问题,为此,先概述了将数学建模融入高等数学教学的意义,接着通过实例讨论了将数学建模融入高等数学教学的具体途径。     

试论高等数学实验课教学

高等数学实验课是高等数学教学与计算机技术结合,是高等数学改革的主要方向之一。高等数学实验课的发展和普及改变教育领域的运行和发展,深深地影响着数学教学的模式。文章主要讨论开设高等数学的原因,特点和效果等方面。     

理工科院校高等数学课程教学设计优化探究

面对大众教育的局势和知识多元化的变化,理工科院校对学生的数学素养也出现了更高的要求,而理工科院校对最基础学科——高等数学课程的教学效果的优劣十分重视。针对高等数学课程教学的一般教学环节,进行详细的教学设计,将教授者与授课对象以及教学内容、教学方法、教学手段有机的结合起来,优化教学设计,以适应理工科院校高等对数学课程教学建设的需要。     

高等数学教学方法改革的实践分析

高校的基础型课程之一就是高等数学，高等数学对于培养学生的逻辑思维能力而言，具有重要的影响作用。随着时代的进步和科技的发展，对高等数学的要求也与日俱增，为了使高等数学适应于快速发展的时代，需要对高等数学进行针对性的改革措施。本文从高等数学教学现状入手，进而引出对高等数学教学方法改革措施的详细阐述。     

将数学建模融入高等数学课程教学的必要性

本文通过对高等数学的教学现状以及数学建模特点的分析，阐述了将数学建模融入高等数学课程教学的必要性，并进一步结合本校的实际，给出了一些融合的方法.     

高职院校提高学生数学素养的教学策略

本文从高等技术教育的特点出发,分析了造成职业技术院校数学差生的主要原因,阐述了高等数学参与式教学的原则、内涵及实施方法。对高等数学公共课的教学改革具有一定的参考价值。     

应用型本科院校高等数学教学内容的改革实践

高等数学的重要性不言而喻。但是,目前在高等数学课程的教学中还存在着一些不足。本文从高等数学教材、教学内容、实验方面进行了改革和实践,推动了高等数学课程的不断发展、不断完善。使得从传统的"学习数学"向"学会运用数学"的观念转变,切实提高课堂教学质量。     

高等数学教学中建构主义的数学教学模式的运用

建构主义的教学模式在当今高等数学的教学中扮演着非常重要的角色。本文从目前高等数学教学的实际情况出发，浅析建构主义在高等数学教学中的几种主要教学模式。