小学数学课堂作业探究

“课堂作业”顾名思义就是课堂中完成、并得以反馈的作业,它是课堂教学的重要组成部分。课堂作业要有助于学生巩固和加深对所学知识的理解,有助于学生形成相应的技巧、技能,有助于培养学生独立思考、获得知识和运用知识的能力和创造性,有助于培养学生的学习兴趣和良好品德。然而,当前的课堂,作业不能做到当堂完成当场反馈的现象,普遍存在。     

数学“有效课堂”教学的探索与实践

让课堂充满魅力,即教师点拨生动活泼,有声有色,引人入胜。学生学得开心,灵活,主动,其乐融融,乐在其中,让课堂真正成为学生学习的天堂,那么怎样才能达到这一目标呢？以下结合本人几年来实践新课程的经历,谈谈自己在初中数学课堂上提高教学有效性进行的探索实践与反思。1激发学习兴趣,达成学习目标在整个教学过程中,必须根据教材的不同内容采用多种教法,激发培养学生的学习兴趣。例如,在讲解有理数一章的小结时,大多数学生以为是复习课,心理上便产生了一种轻视的意识。于是,我把这一章的内容进行分类,把概念、法则和运算划分为三个板块,在限定时问内通过讨论的方式,找出相应的知识要点及应该注意的地方。如概念板块里的正数、负数、     

浅谈声乐有效教学

所谓有效教学,是指在教学中,教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即新观点、新材料、学生不知、不懂的,学生有所得、有所感的内容）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值,最大限度减少教学浪费的过程。有效教学对于声乐教学来说,就是要在有限的课时内,师生双方密切配合,最大限度地控掘出生的声乐潜能,加大声乐有效教学量,提高声乐教学的效率。     

从课堂导入角度谈英语课堂有效教学

本文从课堂导入的作用、原则和策略三方面论述了英语课堂的有效教学问题,认为有效的导入能够创造教学情境,提高学生的兴趣与动机,开拓学生视野,提高英语课堂效率。     

践行绿色指标 推进素质教育——以复旦二附中“有效作业的设计与实施”为例的研究

贯彻通识教育理念、践行绿色指标、推进素质教育,培养学生的思想和精神活动的能力是学校的首要任务。通过有效作业的设计与实施,使学生通过多样化的选择自由、健康、快乐地成长。     

做好课堂反馈 实现有效教学

课堂教学反馈是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法和主要依据。课堂教学反馈包括两方面内容,一是学生在学习过程对自己学习情况的反馈,二是教师在教学中对学生学习进度和情况的反馈,这两个方面是相辅相成,相互依存的,这就需要教师和学生在课堂上都要积极主动的参与到反馈中来,以实现教与学的和谐统一。     

浅谈中学数学课堂如何进行有效教学

课堂是促进学生发展的最前沿阵地,也是学生得以发展的最重要场所。课堂教学中精心设计具有数学特点的问题让学生进行探索和研究,使他们善于从数和形的角度进行观察和思考,形成和发展学生的理性思维。     

浅谈高中化学课堂有效教学

高中化学课程是科学教育的重要组成部分,如何在有限时间内达成教学目标,是教师所必须面对的挑战。教师要以愉悦的。情去教学,以饱满的精神、积极的情绪去感染、带动学生,让学生也能以轻松的。情去学习。本人结合学习心得,依据现行化学教学内容,对怎样提高课堂效率提出三部分的想法：一、构建过硬的化学教育专业素养;二、培养学生的学习兴趣;三、建立和谐、融洽师生关系;四、创造一个轻松愉快的学习环境;五、善于反思、勤于总结     

浅谈初中数学课堂开展有效教学的方法与策略

教学有没有效果,并在于教师教得如何,而在于学生有没有学到知识或学得好不好。如果学生厌学或者并无收获,就算教师教得再辛苦也只能是无效教学。教学是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为,包括激发学生的学习动机、学生明确学什么、学到什么程度、采用易于学生理解的方式、方法组织教学等方面。本文将针对初中数学课堂上如何开展有效教学问题谈谈实施的方法与策略。     

高中地理课堂有效教学探索

高效课堂背景下高中地理教学将“高效”转变为“有效”的思路是:在充分认知新老教材的基础上,针对教学中存在的问题,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,积极打造有效课堂。     

高中地理课堂有效教学探索

高效课堂背景下高中地理教学将“高效”转变为“有效”的思路是：在充分认知新老教材的基础上,针对教学中存在的问题,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,积极打造有效课堂.     

高中思想政治课有效提问的原则

有效教学是为了提高教师的工作效益和学生学习效率,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,其核心问题是教学效益问题。通俗地说,有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值目标的体现。而有效提问是启发式教学的一种常见形式,也是有效教学的题中之义。有效提问应把注意力放在激发学生的思维过程上。而不应该急促地迈向结果。教师要通过合理有效的提问,努力给学生创造思考的条件。     

浅析历史课堂有效教学策略

有效性是课堂教学的生命,只有当有效性作为一种价值现深入到教师和学生的内心之后,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。     

教学关键点的确定与处理

在教学研究中,人们讨论较多、较深入的是教学的重点与难点。在钻研与处理教材乃至课堂教学中,除了重难点外,还存在一个关键点的问题,教学就是要在确定与处理教学关键点上下功夫。只有把握好关键,才能突破难点,抓住重点。这是优化教学过程的重要环节,是提高化学课堂效率的重要途径。     

浅谈数学教学中学生读书能力的培养

学生能力的培养是多方面的,但是抓好读书能力及创造能力的培养却是最根本的。读书是吸取前人创造的知识的主要手段,创造是开创和发展新知识的必要手段。学生有了这两种能力,其他能力的获取和培养就显得轻松多了,这就是说,读书能力和创造能力的培养应摆在能力培养的首要地位。下面结合教学实践,就学生在数学学习中读书能力的培养谈几点认识。     

有效教学-新课程改革下英语教学的催化剂

新课改理念下的英语教学要求我们打破传统的填鸭式的教学方式,提倡转换师生角色,实行创新情境教学策略,采用任务型教学方法,充分调动学生学习的积极性。同时要求我们以学生为本更多地关注学生的发展与进步。这就需要我们深思我们的实际课堂是否有效,学生是否能积极主动参与课堂,学生的潜能是否得到充分发挥。     

小学数学教学中有效的运用学生起点

小学生在数学课堂学习中有两种学习起点即学生的逻辑起点和学生的现实起点。那么逻辑起点,我认为就是指学生按教材的学习进度,应该具备的知识和技能积累。而学生的现实起点是指学生在多种学习资源的共同作用下,所具有的生活知识和经验。随着社会的高速发展,信息时代的到来,学生学习的资源目益多样,他们的知识认知不再仅仅局限于老师课堂中所学的那点内容了,他们可以通过各种渠道获得丰富的知识。     

有效教学在初中数学课堂中的运用

目前初中教学有一个非常突出的问题,那就是教师教得很辛苦,苦得不知道尽头在哪里;学生学得也很痛苦,苦得不知学习的乐趣在哪里。造成这个问题的原因是多方面的,既有教育体制问题,也有课程设置及标准问题,更有教师本身素质和能力问题。但是,从如何提高教学效益,那应该属于教师的份内职责。     

培养良好的学习习惯促进有效教学

化学实验能增强知识传授的直观性,激发学生浓厚的学习兴趣。在教学中充分利用它的这一功能开展教学活动,激发、保持良好的学习兴趣,培养学生的能力;通过科学探究训练科学方法,提高科学素养,提高课堂教学效率,促进有效教学。     

用智慧和心灵构建有效的语文课堂

有效的语文课堂教学过程应该是师生积极参与,创造性地圆满完成教学目标的过程。让学生成为语文学习的主人,我们的教学一定会充满生机和活力。教师不断地提升自己的教学理念,不断地创新实验。