公安高职高专人才培养模式的弊端及建构

公安高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,对于为社会和公安机关培养合格人才具有十分重要的意义。但传统的公安人才培养模式有许多弊端,必须构建一种适应社会和公安工作需要的新的人才培养模式：一是要明确公安高职高专教育的指导思想;二是要确立科学的人才培养目标;三是要构建一种新的课程体系;四是要优化教育教学内容;五是要改革教育教学方法。以此为基础,为公安高职高专教育的改革和发展提供必要的理论支撑。     

高职高专英语教学现状分析及对策

文章对高职高专的英语教学内容、教学方法和评价体系等方面提出了建议,以推进高职高专英语教学改革,实现高等职业教育应用型人才的培养目标。     

论高职高专金融教育人才培养新模式的构建

由于受传统金融教学体制和人才培养模式影响，当前我国高职高专金融专业教育在教育思想观念、教学内容和课程设置、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面均难以满足高职高专教育培养技术应用型人才的目标。作为高职高专院校金融专业的一线教育工作者，笔者阐述了从转变教育理念、改革课程和教学内容体系、改革教学方法和手段、强化实践教学环节、加强师资队伍建设等不同方面共同构筑新型的高职高专金融教育人才培养模式。     

我校计算机网络专业方向教学模式探讨

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分.广大的高职高专院校都在积极探索着实用性人才的培养方式.作为传统的大专学校,我们也在不断尝试新的教学改革,以适应社会对高职高专人才的新的需求.我们计算机系网络专业方向在教学改革上做了新的尝试.我们采取了"基础 模块 试岗"的模式设计学生的培养方案,以适应市场经济的发展对计算机网络及其相关人才的广泛需求.     

关于教育创新的几点思考

知识经济呼唤创新人才,培养创新人才有赖于加快教育创新的步伐。应深化高等教育改革,从教育质量观、人才培养模式、课程体系和教学方法手段等方面创新。     

高等教育大众化背景下的高职高专教师队伍建设

我国高等教育大众化的现实给高职高专教育带来变化和影响。高职高专培养学生的任务越来越艰巨,如何建设一支高素质的与当前高职高专教育发展相适应的教师队伍迫在眉睫。必须分析现状,面对困境,多方面加强师资队伍建设,以提高教学质量,实现高等教育大众化背景下高职高专的和谐、可持续发展。     

高职高专财务管理专业人才培养若干问题的思考

高职高专教育肩负着为经济社会发展培养高素质技能型人才的重任,财务管理专业作为高职高专的主要专业之一,其专业人才培养目标应体现：教育的本质、高职教育的特点、地方经济发展的需要,且树立“德育为先、能力本位、持续发展”的理念,构建“工学结合、理实一体化”的教学模式,设置合理的专业课程体系和完善的教学内容,采用传统与现代相结合的多元化教学方法,建设一流的实训基地和高素质“双师型”教学团队,培养德、智、体、美等全面发展,能够适应地方经济发展需要和人才市场需求的高素质技能型财务管理人才。     

高职高专英语教学应坚持实用为主、够用为度的原则

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出：高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的．德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。这就决定了高职高专培养的不是学科型，而是应用性人才，那么英语教学应该怎样服从和服务于这一培养目标，应该坚持怎样的原则？本文拟就这方面进行探讨。     

地方院校应用性本科教育课程模式探讨

随着高等教育类型的多样化发展,地方院校应用性本科成为了区别于研究型大学和高职高专的具一定特色、应用性较强的教育形式。采用什么样的课程模式来支撑培养目标的实现成为关键问题。地方院校应用性本科教育课程模式应该根据立体式的平台建设实现对人才应用能力的培养。     

对高职高专公共基础课程考试模式改革与创新人才培养的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高职教育考试模式的改革对全面提升学生的综合素质,培养创新型人才具有重要的影响力和导向作用。针对现阶段高职高专公共基础课程考试模式的弊端,提出了对高职基础课程实施"模块式"考核的思路,以培养具有创新精神与竞争意识的高素质、高技能人才,促进就业。     

高职课程的教学设计与教学方法研究

职业教育作为一种教育类别不同于学科教育,如何在高职课程教学中体现职业教育的特点,满足行业企业对高职人才培养的需要是关乎职业教育目标能否实现的关键。专业人才培养的课程体系是课程的教学设计的基础,教学方法则是实现具体能力目标的关键。     

高职旅游纪念品设计课程教学体系改革探索

本文根据高职教学要求,围绕＂工学结合＂人才培养模式,介绍了旅游纪念品设计课程在教学目标、学时、教学内容、师资及教学方法等方面进行的调整和改革。     

运用项目教学的教学模式设计

高职教育的发展方向和培养目标是“以就业为导向,以服务为宗旨,培养社会需要的技能型人才”.怎样达到高职教育的培养目标已成为我们必须深思的一个问题.新的教育理念和教学方法的引入势在必行,其中,以工作过程为指导的项目教学法在培养学生综合素质和职业能力方面显示出其明显的效果.笔者在教学实践中积累的理性认识基础上,对项目教学的优点等方面进行了阐述,给出了运用项目教学的教学模式设计.     

高职移动通信技术专业实践教学体系的研究与实践

围绕移动通信技术专业实践教学改革,文章努力探索高职院校培养应用型移动通信技术人才的实践教学模式,提出高等职业教育移动通信技术专业实践教学体系的总体架构、实施模式和相关课程的实践教学设计。     

浅议高职院校体育教学中存在的问题及对策

高职院校人才培养应符合社会需要。随着素质教育概念的提出和实施,高职院校体育教学加快了改革的步伐,"健康第一"的教育理念逐渐深入人心,这对高职体育教学提出了更高的要求。目前,高职院校体育教学中仍存在很多问题,直接影响着教学质量。只有充分认识问题,分析问题,才能更有效地解决问题。     

高职教育土建类专业《建筑材料》课程建设与改革探析

《建筑材料》是土建类专业的专业基础课,一直以来,由于高职教育学制与本科接近,始终未能彻底摆脱本科教学模式的影响,大多数的教材、教法是本科的压缩版.该文从教学目标、教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面提出高职教育《建筑材料》课程教学理论和实训两大体系改革的措施.     

高等职业教育可持续发展问题初探

随着教育体制改革的不断深入,许多成人高校和一些重点普通中专学校纷纷改弦更张,通过资源重组、强强联合或强弱兼并等形式聚变为高等职业技术学院或开办了高职班,并呈现出迅猛崛起态势。但由于对高职教育的培养目标、教学模式等诸多方面的认识和界定还很模糊,从而使得高职教育成了大学与中专的“拼盘”式教育,严重制约着高职教育的可持续发展。因此,必须明晰高职定位,准确把握高职人才培养目标取向,并按照职业素质的具体要求,以技术应用为主线重构教学模式。     

高职院校改革发展需要正确处理的几个关系

高职院校的办学定位、培养目标、办学规模、课程体系、教学内容、师资队伍和实践条件是教学改革与建设的重要内容,要实现学校的又好又快发展,就应该正确处理好高职与中职、质量规模和效益、大师与大楼、知识与能力、专业教育与德育教育、专业教育与文化素质教育、好用与好看、道与术等诸方面的关系。     

浅析高职高专会计教学模式的创新

高职高专教育作为高等教育改革、发展与创新的产物,近年来发展很快。传统高职高专会计教学模式的理论教学、应试教学等,已无法适应知识经济时代发展的要求。为保证＂应用型、复合型＂人才培养目标的实现,会计学专业就需要大胆地进行教学改革,构建现代高职高专会计教学模式的新思路,倡导＂以胜任会计职业工作岗位为目标＂,以岗位模块为体系的现代高职高专会计教学模式。     

3S中心教学模式

3S中心教学模式是以多种语言学理论为背景,根据高职英语教育的特点以及社会第一线工作对英语技能的要求,博采各种教学方法和流派之长,并借鉴英国职业教育核心技能的培养及评估理论,在我们长期教育实践的过程中创建的一种教学模式。