应用型人才培养目标下的计量经济学教学改革

计量经济学作为方法论学科,是一门应用性较强的课程,学好它有利于提高学生的实践能力和创新能力。而目前的教学中存在着若干问题,不利于应用型人才的培养。计量经济学教学应调整计量经济学教学内容;重视案例教学,提高学生的分析能力;加强实验教学,培养学生的动手能力和创新能力。     

文科类专业计量经济学教学改革探讨

计量经济学是高等学校经济管理类专业重要核心课程之一,对学生定量化分析问题能力的培养具有重要作用。文章梳理了文科类专业计量经济学教学中存在的诸如教学方法定位单一模糊、对课程重要性认识不足、重理论轻实践情况突出及课程考核方式有待改进等问题,并从课程定位调整、提高思想认识、重视实践教学和改进考核方式等方面提出解决对策,以期为高等学校文科类专业计量经济学教学改革提供参考。     

基于多任务驱动的本科计量经济学教学改革探讨

本科计量经济学教学工作是一个系统工程,教学改革的着力点在于提高学生的学习兴趣和主动性,加深学生对知识的理解,进而培养学生的实际应用能力。将计量经济学课程教学任务进行模块化分解,并提出如何在任务驱动下,从课程教学内容、实践教学模式和课程教学方法三个维度上进行相应的改革与优化。     

应用型二本院校的计量经济学教学改革研究

计量经济学是目前大学经济类专业和应用类专业核心课程之一,由于该课程涉及知识面广且注重理论与实际相结合,理论基础要求高,目前二本院校对该课程的设置和教学上均存在部分问题,导致教学效果不好,本文通过提出二本院校计量经济学课程教学中存在的问题,给出相应的改革与建议,以帮助学生更好掌握相关知识.     

计量经济学课程教学改革探索

计量经济学是经济学科中非常重要的一门核心课程,作为一门应用学科,其学习须和相应的计量软件（主要是Eviews软件）结合起来。针对目前计量经济学教学的现状,明确教学目标,从改革教学内容、改革教学方法与手段、改变成绩考核评价方式、采用AB教师制四方面,给出把计量经济学和Eviews软件作为一门课程——计量经济学理论与Eviews应用及实例来学习的对策建议。     

计量经济学教师教学改革探讨

计量经济学是应用性较强的一门课程,同时也是教师教学难、学生学习难的课程。计量课程对教学模式、教学内容、实验课和案例库建设等方面提出较高的要求。通过多年的实践教学,针对面对的困难进一步分析其原因,并提出相关改革建议。     

双重目标下的计量经济学教学模式探讨——以重庆工商大学为例

随着学校定位、专业建设、教学需求的转型提升,本科计量经济学教学模式亟须进行与时俱进的变革,以适应并实现人才培养的双重目标。从分析现有教学模式的问题出发,结合教学对象、内容、方式的特点及发展趋势,为计量经济学课程的转型升位提供一整套的教学改革建议。     

应用型本科院校计量经济学课程教学问题与对策

计量经济学是一门理论性、应用性和实践性都比较强的经济学类课程,学习好计量经济学对于以培养应用型人才为目标的普通本科院校提高学生解决实际经济问题的能力具有非常重要的工具性作用.但是由于学生先修课程不足、教学内容设置和教学方法不合理等原因,计量经济学教学并没有取得应有的效果.因此,应采取有针对性的教学改革措施,改善教学效果.     

案例教学法在《计量经济学》课程教学中应用探讨

计量经济学是普通高校经济学类各专业八门核心课程之一,基于课程特点,案例教学理应成为其不可或缺的方法。在阐述计量经济学教学中实施案例必要性的基础上,从案例编写、案例展示、案例分析讨论等环节详细探讨了案例教学法在《计量经济学》课程教学中的具体应用,并指出了案例教学中需要注意的问题。     

以就业为导向的市场营销教学改革探讨

市场营销是一门务实性很强的学科,有着自身的规律和特性。经过多年的教学改革探索,目前我国的中职院校在市场营销教学上已经积累了一些成功的经验,很多中职院校已经在学生理论知识足够的前提下着重培养学生的应用能力,努力增强学生的感性认识,提高学生的创新能力,从而为社会输送了大量的应用型、操作型和技能型市场营销人才。但是也存在着培养目标模糊、教学方式落后、考核内容和方式未能体现专业特色、教师缺乏实践经验等问题。本文从优化课程体系和结构、改革教学方法、加强双师型师资队伍建设等角度对市场营销教学改革进行了探讨。     

以实际运用为导向的统计教学改革探讨

统计学是经济管理类专业都开设的必修课程之一,目前统计教学中存在一定问题,从教学思想、教学内容、教学方法和考核方式四个方面提出了自己的看法,以期找到以实际运用为导向的统计教学模式。     

以应用型人才培养为目标的工科数学教学探索

以满足社会需求和促进学生全面发展为目的,分析应用型人才的基本内涵,从体系优化和培养形式着手,将分别探索构建模块化、探索式、产学研结合等的教学形式和多元化的质量评价体系。     

论以就业为导向的高职会计专业教学改革

会计是一门应践性较强的学科,对学生不仅要进行基本理论和方法的传授,更要注重培育职业素养,尤其是专业素养.在就业导向下,依照能力本位的根本思路来突显职业教育的独特性.对于此,本文解析了常用教学方式的弊病,在这种基础上改进教学,适应总体的就业需求.     

经济管理类本科《计量经济学》课程教学改革研究

《计量经济学》是一门文理交叉,应用性较强的课程。本科计量经济的学习,对经济管理类专业学生是一巨大挑战。因此,应科学设置课程计划,灵活运用教学手段,有效改革实验环节,从而培养与提升学生的实践能力与创新能力。     

学习一学期计量经济学，也能成为应用计量经济学家——评伍德里奇教授的《计量经济学导论：现代观点》

初级计量经济学的教学和经验(实证)研究者所想象、所应用以致所解释的计量经济学方法之间,长期以来存在着越来越大的差距。一个重要的原因是,现代的经验研究者总能随时应用计量经济学的新近进展,而教学总是滞后于这些最新进展。但总体看来,绝大多数经验研究仅仅使用了初级计量经济学中的一部分工具而已。于是,通过学习一个学期的计量经济学,就能对计量经济学有直观明确的理解,并完全胜任应用计量经济学家的工作就成为一件相当有意义的事情。伍德里奇的新著《计量经济学导论:现代观点》便以此为取向,并基本上做到了这一点。大多数教科书在陈…     

本科计量经济学“任务驱动型”教学改革探讨——基于问卷调查数据的分析

计量经济学因其具有综合运用经济理论、数学和统计学等知识对经济现象进行定量分析的特点,在经济学学科体系中占据重要地位.目前高校本科计量经济学教学过程中存在着学生学习积极性不高、教学内容安排和课时设置不尽合理、学生不能很好地掌握课程基本知识和概念、不能学以致用等问题.今后的教学中可运用“任务驱动型”教学法,从增加课时、协调教学内容、完善案例库、提升实验课效率、开展设计性实验教学和增强学生学习自主性等方面继续深化计量经济学教学模式的改革.     

应用型人才培养视角下的财会类课程教学改革

随着我国社会主义的发展,国家对应用型人才的需求越来越大.为了满足这一需求,国家就需要大力培养应用型人才.财会类人才就是应用型人才一部分,而财会类课程教学是培养出财会类应用型人才的前提和基础.但目前我国的财会类课程教学现状还没有达到国家对应用型人才的培养标准,所以就需要改变现在的教学模式,提高教学质量,增加实践技能的内容,注重所学理论与未来的社会实践应用结合起来.本文就应用型人才培养视角下的财会类课程教学改革进行简要的探讨.     

计量经济学课程思政建设探讨

课程思政与思政课程在高等教育的育人过程中同等重要。本文对计量经济学课程思政建设问题进行了探讨,并结合课程特点、目前的教学现状以及课程思政建设的基础,提出了课程思政的建设思路,即通过课程思政案例的选择以及重要知识点的含义扩展两种方式来进行,同时也给出了课程思政的实施路径和实施方式,即兼顾课堂的理论教学与课后的上机实践,同时还要做到两种方式相互补充和相互配合。     

基于应用型人才培养模式下车辆工程专业课的教学改革研究

高等教育的发展,越来越趋向于注重应用型人才的培养,培养应用型人才是各类以本科教育为主的大学的发展趋势和必然趋势,不同类型、不同规模的大学更加重视学生能力的培养。在这种模式下,课程的教学改革不单单是教法、内容的改革,而是高等教育发展的综合性改革项目。专业课课程改革是教学改革的重点和难点,是实现专业培养目标的途径,也是培养学生创新能力的关键,同时也是实现创业教育的基础。科学技术迅速发展,培养人才的教育竞争越来越激烈,专业课课程的教学改革势在必行。     

计量经济学精确性研究

计量经济学对当前经济危机预测与应对的无力,引发学术界对其应用研究结论准确性之争。争论的实质可以归结为一个问题:计量经济学是否为现实的精确蓝图?本文从计量经济学学科性质、模型体系、数理基础和应用研究教科书范式四个层面对其应用研究精确性问题进行深入分析,探讨科学实在论框架下计量经济学的非精确特性,计量经济学模型体系对现实的似真性,应用统计、概率基础引发的难以规避的非确切性和应用研究教科书范式内生的非精确性,指出计量经济学应用研究与经济现实的关系:对现实的非精确表述。