大学体育教学与素质教育探讨

素质教育是当代教育的终极目标。体育教学作为素质教育的重要组成部分之一,有着自己鲜明的特点及教育功能。本文通过对体育教学特点及体育在素质教育中所起作用的分析,提出了几点促进素质教育的建议。     

大学课堂教学与大学生的素质教育

高校扩招,教育规模迅速扩大,高校师资队伍由于急速扩大而出现师资素质参差不齐的局面。面对这一背景,在大学课堂教学中应注重大学生思维概括能力的培养,坚持思想教育、非智力因素和道德素质教育优化的教学理念,全面建立大学课程讲稿考核评价制度是保障大学生素质教育水平提高和高等教育质量提高的有效措施。     

关于素质教育与大学数学教学的几点思考

大学数学教育在素质教育中起着非常重要的作用,重视大学数学教师在素质教育中的作用,发挥其对学生的引导、示范和感情作用,进行大学数学教学改革,有利于素质教育的实施和普及,提高学生的思维品质和创新能力。     

大学教育中非专业素质教育的思考

在社会需要大批一专多能复合型人才的今天,大学的非专业素质教育在高等教育中就显得尤为重要。本文针对如何构建和实施大学教育中的非专业素质教育进行了研讨。     

专题教学在园林景观设计课程教学环节中若干问题的探讨

专题教学在园林景观设计课程的有效应用是该课程达到教学目标和效果的重要手段。通过课堂实践对该课程专题教学环节的专题选择、小组讨论、专题教学的评价和反馈等若干环节应注意的问题进行了探讨。     

论大学英语教学中的素质教育

实施素质教育是目前高校教学改革的中心。本文分析了大学英语素质教育的内涵，探讨了目前大学英语素质教育存在的问题及实施素质教育的途径。     

房地产各环节税种设置与税负分配研究

根据房地产经济学对于房地产的分类习惯,房地产税收可以分为房地产取得、交易和保有三个环节设置.本文依次研究了各个环节的税收安排、税负水平及其效应,提出了房地产各环节税种设置和税负调整方向,在此基础上,本文提出了重新构建房地产税收体系的方案.     

素质教育在药物分析教学中的应用

专业能力强、综合素质过硬的高职学生才能更加适应目前的行业和社会的需求.我们在药物分析的教学中,将素质教育贯穿始终,培养学生严谨求实的科学态度、综合分析觖决问题的能力、团队协作能力、创新性思维能力,以达到素质教育的目的.     

素质教育与语文课堂教学

实施素质教育已成为了中小学教育教学改革的主旋律,语文课堂教学则是实施素质教育的主要阵地,只有在语文课堂教学中突出学生主体地位、注重培养学生能力才能更好地实施素质教育。     

沉浸式教学在人力资源管理课程实践环节的应用

应用型本科院校在管理类人才培养过程中要注重人才培养的应用性和实践性。沉浸式教学是一种将信息技术与教学融合,使学生能够沉浸其中获取知识体系和方法技巧的场景式互动教学。为推进人力资源管理课程的课程改革,基于沉浸式教学理论,结合信息技术与人工智能,探索人力资源管理实践环节教学新思路。     

浅析素质教育在语文教学中实践

实施素质教育已成为各个学校改革的主旋律,尤其对于中等职业学校的学生在学好文化课和业务知识中,更要以素质教育为主,做人是他们成才的基础.而语文是实施素质教育的基础学科,语文课堂教育则是实施素质教育的主阵地,所以搞好语文教学就显得愈来愈重要.本文通过在语文教学中突出学生的主体地位和能力,探讨在语文课堂中实施素质教育.     

在教学实践中实施素质教育的探索

文章对教学实践中实施素质教育的探索进行了分析探讨。     

浅谈素质教育中的地理教学

现代教育教学的基本思想如何运用于地理教学，涉及一些具体的问题，值得探讨。     

如何做好项目工程造价各环节的控制

当前工程建设项目普遍存在"三超"(预算超估算、预算超概算、结算超预算)的投资失控现象,笔者从业主角度探讨如何对工程项目投资进行有效控制.     

作文教学与素质教育

作教学是素质教育的内容之一，它能涵盖素质教育的各个方面。作 教学的过程始终包含思想品德的教育，作内容的广泛性能拓宽科学化知识面，作教学的过程能加强心理素质的培养，作形式的生动活泼能促进生理素质的培养。     

电力高等函授教育教学主要环节研究

高等函授教学管理应着重抓好面授、自学、考核和毕业设计等主要教学环节,以此带动其他教学环节,变此过程控制为为目标管理为主,从而形成能达到教育目标的教学全过程的科学管理。     

试论现代启发式教学在大学教学中的运用

启发式教学已成为当前教育界的热门话题,然而,究竟什么是启发式教学、启发式教学的依据是什么、在教育实践中如何运用启发式教学等问题,许多青年教师还没有真正地认识。启发式教学的实质是调动学生积极思维,使学生主动学习。它有其自身的教育心理学理论依据,在大学教学中实践启发式教学应贯穿于教学的始末,它包含备课的过程和在课堂中、在课堂之外的工作中。     

多元智能理论视角下大学英语素质教育——以《大学英语》(全新版)综合教程1(学生用书)教学为例

素质教育是面向全体、促进学生个性发展、培养学生创新精神和实践能力等的教育,多元智能理论以其智力多元化给大学英语素质教育的开展以启示。在多元智能理论的指导下,结合《大学英语》(全新版)综合教程1(学生用书),探讨了英语课堂教学中素质教育的开展及大学生创新精神、实践能力、个性发展等的培养和促进。     

互动式教学必须把握好五个基本环节

互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学。它从根本上确立改革开放、教学相长、激活思路、讲究艺术、提高效果；强调发现学习、探究学习、互动学习，体现“以人为本”的新型教学理念。它要求教学双方在彼此平等、倾听、接纳、坦诚的基础上，相互交流、相互启发、相互推动，形成共同参与、共同思考、共同协作，产生心理共鸣，观点共振，思维共享，激发学习者的主动性，从而自我建构知识，发展创造性思维，提高学习兴趣和自主学习能力。     

大学语文教学与素质教育

本文通过对大学语文学科的追本探源，论述了大学语文教学与素质教育之间的天然联系，认为语文是基础的基础。为适应素质教育的需要，大学语文教学改革己刻不容缓。