共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
根据新公司法的相关规定,一人有限责任公司的股东作出对于公司有重大影响的相关决定后,应当采用书面形式,并由股东签字后置备于公司。这个规定表明,公司意志的形成与自然人意志的形成具有程序上的区别。当自然人成为公司的唯一股东时,他就成为法人的决策机构,其基于个人意志作出的决定可以是自然人的行为意志,也可能是公司的行为意志,这是由于自然人在一人公司中的双重身份而形成的,一方面,他作为单位整体的构成要素。 相似文献
2.
农业生态系统是在人类意志主导下形成的一种复杂的人工生态系统。它是由生态系统和经济系统复合而成的,它同其它生态系统一样也存在物质流、能量流和信息流及其内在规律性,但它同天然生态系统又有着本质上的区别。农业生态经济系统是由环境、动物、植物、人体因子共同组成的。而人在其系统中是主导因子,起着决定性作用。在能量流动中、 相似文献
3.
精神世界与精神生活是人区别于动物的一个基本特质。人的精神世界是由知(知识)、情(情感)、意(意志)三大要素构成的,包括信仰、意志、情感、气质、世界观、人生观、价值观等。人不仅是一种生物性的存在,还是一种精神性的存在;不仅需要物质家园,还需要精神家同。 相似文献
4.
人的本质是精神性的,精神属性是人与动物区别的重要标志。人类能思考和会思考,使人摆脱了动物的低端生活,使人具有尊严,因此只有人有了思想,并且不断地随着时势的变动而更新思想,取得思想解放才会是一个有尊严的人。在这个意义上理解,解放思想也就是人之存在方式,解放思想也就是人的精神生活的重要方式。 相似文献
5.
叔本华、尼采的唯意志论美学与西方传统的思辨美学截然不同,审美取向在很大程度上同时也是人生价值取向,因而,艺术、审美、人生在他们的美学中是紧密相连的。这既是叔本华、尼采与传统美学的明显区别,也是他们两人最大的共同之处。但是,我们也看到,面对多灾多难的世界和矛盾复杂的人生,叔本华和尼采又常常发出不同的声音。 相似文献
6.
7.
8.
任何教育都是教学生怎样做人的教育。教育的区别在教育学生做什么样的人。教育学生做什么人的问题,也就是德育目标问题。改革开放以来的德育目标过高论是错误的、有害的。德育要取得好效果,一定要引导学生树立崇高理想,扬起理想的风帆。 相似文献
9.
10.
由于人是生活在社会中具有主观意志的“高级动物”,所以其饮食行为也附着一些社会性的色彩,具有自身鲜明的特征。从而使饮食对于健康的影响也表现的更为复杂。本文从生理和心理两方面对我国关于饮食对健康影响的研究成果进行综述。 相似文献
11.
心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等等。高校的心理健康教育与一个人的成就、贡献、成才关系重大。 相似文献
12.
金星 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2007,(6)
同为接续助词的「から」和「ので」都可以表示原因,接续方法也有所不同.一般来说「から」多用于表示主观性原因的语句,句中往往出现命令,推量,意志及说话人的主张.而「ので」则多用于表示客观性原因的句子,往往用于自然现象、物理现象、社会现象的原因.但是,在一些情况下两者也可以通用,笔者就二者的区别作一些探讨. 相似文献
13.
储蓄是人与动物之间根本的区别,但这种储蓄不是仅仅像用瓶子装水这么简单,而是要活用资金使之带来利益。
即使遭受100亿元的损失,我们也要维护客户对我们的信赖。
不考虑他人的利益,则自身也得不到发展。 相似文献
14.
15.
通过国家法律规范与代理人出场的方式,国家意志与民族文化互动的交织图景在西双版纳“红专”僾尼人村寨的“嘎汤帕”节中得以充分展现。这种互动关系突显了国家参与的有效性,但在国家意志具体贯彻执行的同时,也产生了一些诸如政府官员形象行为设计,国家与民族进一步融洽的问题。 相似文献
16.
王慧 《经济技术协作信息》2011,(24):11-11
当今人力资源和人力资本这两个概念常常出现在人们的视野之中,但对这两个概念的实质内涵却有很多人未必清楚。笔者根据自己的学习与理解,将两者的含义和特点联系以及区别分别作以浅析。并明确人力资源与人力资本是截然不同的两个概念。它们有着各自的含义及特点,同时它们之间又有着很大的区别和联系。从中我们得到的最大启示是人力本的核心是教育投资。 相似文献
17.
<正> 1.理论的困惑多年来,经济学界把货币必要量的理论解释为:货币必要量是一种客观需要的货币数量,是国民经济正常发展所必需的货币量,是不以人的主观意志为转移的客观存在。但若对这种表述做仔细研究,便会发现其中存在一个明显的矛盾,即货币必要量作为国民经济正常发展所必需的量与做为不以人的主观意志为转移的客观存在之间的矛盾。因为所谓不以人的主观意志为转移的客观存在,就是指被观察物的存在不受观察者主观意志的影响。然而,货 相似文献
18.
主体性与组织的博弈及其对管理实践的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
人和动物最本质的区别在于人是能动的主体.人的肉体可以消灭,但人的自由本性即主体性不可剥夺.主体性是一把双刃剑,能否成为组织发展的动力主要取决于组织制度的公平性和组织结构、性质的科学性和先进性.反之,主体性就会对组织采取报复行为.管理的历史本质上是一部人的主体性与组织博弈的历史.本文通过主体性与组织博弈的根源、机理、内容、方式和后果的探析,揭示了管理实践的新要求:心理革命、制度公平、组织创新,培育人的"类主体性". 相似文献
19.
孙兴滨 《经济技术协作信息》2009,(19):139-139
本文从思想政治教育的角度针对当代青年意志培养的心理特点,从四个方面进行了正反两个方面的分析;阐明了当代青年应具备的意志品质;思想政治教育中的意志涵义以及培养良好意志的途径。 相似文献
20.
小学语文教材蕴涵着丰富的和谐思想的资源和要素,是渗透和谐思想教育的理想教材之一,小学语文课程是所有学科中最经常性的,是渗透和谐思想教育的很好平台.充分发掘和利用这些资源和要素对小学生进行和谐思想教育,引导学生正确处理人与环境、人与动物、人与人、人与社会以及人的自身和谐等关系,从小树立科学发展观、建设和谐社会的思想,是当前教育的一项重要任务和必须研究的课题,是建设和谐社会的一项奠基性和基础性的工程. 相似文献