农村留守儿童家庭教育问题及对策研究

随着中国经济的高速发展,城市的现代化建设,城市缺少劳动力。越来越多的农民进城打工,农民工群体不断增多,农村的留守儿童也逐渐增多。随着农村劳动力的转移,农村留守儿童家庭教育问题在今后的很长时间里将成为中国社会新的问题。中国应当关注农村留守儿童家庭教育问题。这涉及到农村下一代的健康成长以及农村教育事业发展的大事,是关系到家庭、社会乃至民族发展的大事,应引起中国政府的高度重视。本文阐述了农村留守儿童家庭教育面临的问题以及针对农村留守儿童家庭教育的问题提出的相关策略。     

浅论农村留守儿童教育目前的状况成因及策略

农村留守儿童作为一个特殊群体,在心理健康和道德品质、体质健康等方面都存在很多新问题。文章通过对农村留守儿童的相关新问题进行探索性分析,发现留守儿童目前状况的不乐观性,要解决留守儿童的诸多问题,需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系,尤其在政策办法,直接的教育机构、家庭教育等方面应加大力度来改变现有状况。     

农村留守儿童心理健康教育成因及对策--以四川省宜宾市为例

近年来我国农村剩余劳动力向城市大规模转移，新社会群体“留守儿童”作为衍生群体而出现。由此，社会对农村留守儿童心理健康教育投入了高度关注。本文清楚地认识到了这个特殊群体的现实状况，总结宜宾市农村留守儿童心理问题的主要表现，分析其主要是由家庭、学校和社会三个方面的原因引起的，从而提出要以家庭、学校、社会三者联合的方式作为解决宜宾市此类特殊群体心理健康教育的有效对策。     

农村留守家庭的结构特征与区域差异——基于6省30县抽样调查数据的分析

我国快速城镇化进程中伴随着日益凸显的留守家庭问题,核心成员的迁出对家庭结构和功能产生影响,不同留守群体置于特定类型、特定区域,问题亦会有所不同。基于全国6省30县2378个农村家庭实地调研数据的分析,大量劳动力外出务工在农村地区形成了近半数的留守家庭及留守人口,留守老人、留守儿童、留守配偶三类弱势群体分别占留守人员总体的10-20%,以空巢家庭、单亲家庭和结构比较复杂的家庭为主要类型。作为区域差异的例证,四川省、江苏省、吉林省分别代表西部、东部和东北地区,倾向于形成三种独特的留守模式,其中西部省份留守家庭比例高,留守群体数量大,留守家庭问题更显突出。     

“留守儿童”基础教育探索与挑战——“互联网+”时代背景下

"留守儿童"是我国经济发展的过渡时期产生的一个特殊的未成年群体,其核心问题是如何有效的教育。从当前农村留守儿童的现状首先面临的最大问题是情感问题,许多心理问题的存在与他们的情感诉求没有得到有效应对有着密切的关系;其次是留守儿童的道德问题,现阶段人们在不经意间剥夺了留守儿童道德成长过程中的榜样教育,道德与行为失控也就可以追溯;由于家长文化素质的不高,自身也有较大的偏差观念,家庭辅导缺位是导致农村留守儿童所面临的共同问题;农村留守儿童自身安全、自我保护意识,不容乐观,尤其是留守女童。留守儿童基础教育问题是一个综合性概念,它涵盖的范围远远超过了教育本身,是各种矛盾和冲突全面客观的表现,如社会制度、经济发展、家庭结构和一系列的社会障碍,是一个综合性的社会问题。如何在"互联网+"时代下正确地运用现代科学技术的手段解决这一问题,是促进我国经济的发展,维护社会安定团结,提高国民素质,实现社会公平正义的迫切需要。     

浅析农村留守妇女问题的研究

随着经济的快速发展,以及工业化进程的加快,越来越多的农民进城务工,将自己的妻儿留在农村,这就使农村出现了一个人独特而有庞大新型群体——农村留守妇女。这一现象引起社会的广泛关注,本文从当前我国"农村留守妇女"的现状、存在的问题、应对策略,以及对该问题提出的几点建议。     

农村留守儿童现象浅析

目前,我国进城务工的农村劳动力约2亿人,而全国农村留守儿童约5800万人,在全部农村儿童中,留守儿童的比例达28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。分析农村留守儿童存在的问题及产生原因,可以看出构建一个政府、社会、家庭、学校"四位一体"的良好教育管理格局,是解决好这一问题的具体措施。     

留守儿童家庭教育存在的问题与对策

由于我国社会的发展与现代化进程被不断推进,自改革开放以来农村人口大规模地住进城市而衍生出来的农村留守儿童,出现了家庭的结构不完整、家庭亲情淡薄、家庭监护不力等一些问题。并由此产生了留守儿童生长的家庭环境不健全、课程学习兴趣不高、课程学习目的不正、儿童性格怪异、非社会化行为日益突出等不少令人忧虑的现象。如何完善健全相关的政策,尽快解决农村留守儿童的家庭教育问题是全社会目前应着力解决的大问题。     

农村留守儿童问题及应对策略研究

我国农村留守儿童在行为、心理、健康和学习等方面问题愈发严重,这主要是伴随着城乡一体化、城乡二元结构而产生的一个群体,具有一定的特殊性。它不仅事关农村留守儿童本身问题,也关系着国家的将来发展。解决农村留守儿童问题的应对措施是:鼓励农民工就近转移和回乡创业相结合;改善城市学校学生的入学条件,鼓励家长带子女进城;充分利用教学资源,发挥学校的重要作用;加强留守儿童和外出父母的交流,改变监护人"重养轻教"现象;通过多种方式弥补家庭教育的缺失,完善留守儿童的管理模式。     

陕西省安康市石泉县农村留守儿童问题研究

本文以陕西省安康市石泉县农村留守儿童问题为研究对象,从该县留守儿童生活现状、教育现状、心理健康现状等方面了解该县留守儿童的基本状况,并进一步发现该县留守儿童在安全、生理、心理以及教育等方面的问题,在此基础上从家庭、学校、政府等方面探讨了解决该县留守儿童问题应该做出的对策,由此使农村留守儿童这一特殊群体得到社会各界的关注。     

农村留守老人社会保障制度构建的多维主体分析

随着我国经济的迅猛发展，老百姓对社会保障制度的关注度也日益提高。对于在贫困边远农村的老年人，特别是“留守老人”，他们的社会保障问题亟待解决。按照全面建设小康社会、实现城乡和经济社会协调可持续发展的要求，针对农村“留守老人”这一特殊群体，以政府、社会组织和家庭为主体，具体阐述如何有效的构建农村“留守老人”的社会保障制度。     

农村留守妇女家庭离散问题研究——基于“新四化”的视角

农村留守妇女家庭离散已成为中国农村劳动力转移过程中的突出问题。农村农业收益低、城市生活成本高以及农村公共服务体系不完善是造成留守妇女家庭离散的直接原因,而旧的工业化发展思路、较低的农村城镇化以及农业现代化水平是造成留守妇女家庭离散的深层次原因。解决这一问题既要着眼当下,采取临时性措施缓解农村留守妇女当下面临的困难,改善她们的生存条件;又要立足长远,以新型工业化为主导、新型城镇化为引擎、新型农业现代化为基础、信息化为纽带,加快推进＂新四化＂同步发展的进程,从根本上解决农村留守妇女家庭离散问题。     

留守儿童权益的保护

农村留守儿童问题是我国长期实行的城乡二元体制下"三农"问题的衍生物,是我国工业化、城市化过程中出现的特殊社会问题,对农村学校、家庭、社会带来了严重的负面影响。研究农村留守儿童问题对促进社会主义新农村建设和城市化、工业化进程,建设和谐社会具有重要的理论意义和战略意义。本文从法学的角度研究分析留守儿童应该拥有的权利,并且对留守儿童的保护建议以直接立法的方式予以保护,面对留守儿童教育,生活,健康,心理等方面的问题,并不是正真的问题,贫困是产生这一系列问题的根源,但对于国家的经济发展,宏观方面的大方向问题不是本文谈论的,本文仅仅一个人观点对留守儿童的人权保障提出一些希望有助于改善他们生活的方案。     

对农村留守老人问题的探讨

随着我国城市化比例的上升,大量农村劳动力向城市转移,农村人口老龄化程度愈发加重,农村留守老人的养老问题日益突出。但是留守老人的问题还未引起广泛的重视,他们缺乏社会的关爱,承受骨肉两地分离的痛苦,在物质文明走向发达的今天,农村"留守老人"的大量出现是农村经济社会转型时期的必然现象,农村"留守老人"是社会中相对脆弱的群体,表现为经济上的低收人性、生活质量上的低层次性、政治上的低影响力和心理上的高敏感性。这种特殊性,决定了他们很难依靠自身力量解决上述养老问题,需要政府关心和社会的关注。     

黑龙江省农村留守妇女问题及对策研究

随着农村男性剩余劳动力的大量进城务工,农村留守妇女问题越来越备受关注。黑龙江省农村留守妇女这一特殊群体当今所面临的劳动强度高、精神压力大、生活负担重、文化水平低、感情沟通困难等问题,提出促进城乡一体化协调发展、建立教育培训机构、创造劳动力就近就地转移条件、成立生产生活互助组织、进一步完善相关的政策等解决的办法,旨在为农村留守妇女问题的解决出谋划策。     

农村留守儿童监护制度的法律研究

农村留守儿童是我国农民工问题的"副产品"。随着社会经济的发展,大量农民流动到城市打工,这就导致了农村留守儿童受监护权的缺失。不仅留守儿童的合法权益经常遭到侵害,而且其犯罪率也逐渐增加。本文针对农村留守儿童的监护制度进行探讨,采用比较学的方法,从社会学与法学角度进行缺陷对比,旨在从法律层面强制父母履行其监护责任,为农村留守儿童合法权益的保障开辟一条新的道路。     

孝感：关爱留守儿童在行动

随着经济的发展．广大农村中外出打工的人越来越多，然而在这庞大的打工队伍身后．是一个数量不小的特殊群体。因父母双亲或单亲外出务工，一大批未成年小孩留守在家，被寄托给亲戚或爷爷奶奶，成为农村“留守子女”。这些孩子的教育、成长问题是当前中国农村社会转型期一个独特的社会问题，关系着农民的切身利益。     

我国农村留守儿童心理健康问题与对策浅析

随着我国经济的快速发展和现代化进程的不断加快,城乡贫富差距也不断扩大,农民外出务工的现象也越来越普遍,导致农村地区留守儿童的数量也就随之增多。由于成长的环境比较特殊,农村留守儿童在心理方面出现了较大的问题。这些问题主要是由家庭、学校、社会等多方面因素造成的,因此需要有关各方同发挥作用,努力合作,为留守儿童的健康成长创造一个良好的环境,以促进其心理健康的发展。     

农村留守儿童的教育问题

随着社会经济快速发展,我国农村剩余劳动力逐渐成为了城市发展的重要组成部分,这就使得留守儿童数量日渐增加,而留守儿童作为一个特殊群体,其教育问题也受到越来越多的关注。本文将从留守儿童概念入手,阐述解决留守儿童教育问题的重要性,对留守儿童教育存在的问题进行分析和研究,并从财政、政策、学校、社会等四个方面提出解决农村留守儿童教育问题的有效策略,从而为我国留守儿童教育的进一步发展提供参考和指导。     

农村留守儿童教育问题探讨——以河南省为例

随着农村剩余劳动力向城市的大量流动,河南省农村留守儿童的数量急剧增加。在学校教育、家庭教育以及留守儿童自身等方面还存在问题,要解决河南农村留守儿童教育问题,就必须完善社会政策,动员多方力量;提高办学水平,为留守儿童构建良好的氛围;强化家庭教育,为留守儿童营造温馨的环境;加强自身教育,增强留守儿童的自我认同感。