全球化语境下的跨文化视角与汉语言教学--以汉英民族动物文化词词义的异同为例

汉语的动物文化词本身具有丰富的感情色彩、搭配意义、象征意义等，这是来自异域文化的留学生在习得汉语动物文化词时的难点，因此关于对外汉语教学中的文化词教学是对外汉语教学工作者必须非常重视的一个方面。     

对外汉语写作教学中常见的问题及应对措施

对外汉语教学中的写作课是一门复杂的语言实践课.留学生习作中存在大量"标点符号、字、词、句、段"等问题及偏误.教师、留学生、对外汉语教学机构等方面应齐心协力,采取必要而有效的应对措施,多方位地促进对外汉语写作教学的发展.     

试论儿歌教学的特点及其对“对外汉语教学”的启示

儿歌教学是儿童一种学习和掌握语言的流行形式之一。儿童在学习一些简单、通俗的儿歌时的学习效果特别好。这就为我们的对外汉语教学提供了一些参考。本文从儿歌的分类、特点和作用入手,分析了儿歌教学对＂对外汉语课堂教学＂、＂对外汉语教材编写＂的几点启示。     

小议流行语“打call”及其对外汉语教学法

自2017年起,"打call"一词在网络上流行起来,热度持续上升。本文探讨了"打call"一词的起源和词义,分析了其词性及用法,发现了其四条使用特点,并针对此词提出了四种对外汉语教学法,以期对对外汉语流行语教学有所启示。     

对外汉语词汇教学中语素法的应用探究

随着国家实力的增强,越来越多的外国人热衷于学习汉语以及我国其他文化,虽然这有利于我国文化建设和对外发展,但我国的汉语教学工作仍显现出众多不足。就对外汉语词汇教学而言,由于我国汉语文化博大精深,词汇丰富且复杂,对存在显著文化差异和文化代沟的外国人来说,学习难度较大。传统的对外汉语词汇教学以"词本位"为主,这给学生带来了极大的学习压力和负担。现今备受教师青睐的"语素教学法"虽然更利于激发学生学习热情,能更有效地促进词汇教学发展,但实施效果不佳、应用范围较狭窄,而且它与现行教材存在一定的矛盾。在此背景下,本文从对外汉语词汇教学中语素法的应用意义着手分析,并研究了应用劣势以及应用原则,而且重点探究了具体的应用策略,希望能借此促进对外汉语词汇教学发展,增强我国文化影响力。     

东北方言语境下对外汉语教学策略探讨

在东北方言区内,需要针对东北地域的方言语境,充分利用东北方言及文化特色有效地开展对外汉语教学,同时要消除不利因素影响。具体来说,在东北方言语境中开展对外汉语教学,教师要有方言意识、积极营造东北方文化氛围,开设有关东北文化课程,适当编写补充教材,同时还可以利用富有东北特色影视艺术,开展方言文化方面的活动。     

由量词“匹”引发的对外汉语量词教学思考

在对外汉语教学中，量词教学是教学的重点之一，同时也是一个教学难点。较多的名词前都可以使用量词，并且不同的名词前所使用的量词又有一定差异。探究量词“匹”的古代用法及日常使用问题，总结量词误用的情况及偏误类型，分析量词误用的原因，对于进一步提高对外汉语教学中量词教学效果具有重要意义。     

以“词块理论”为原则的对外汉语教学

词块(lexicalchunks)是真实交际中高频率出现的大于词的语言现象,形式相对稳定。以词块作为对外汉语词汇教学的单位,符合认知的规律,且能很好地促进第二语言学习者语言交际能力的提高。     

对外汉语教学中的课堂教学语言综述

对外汉语教师在课堂背景下编制使用的语言,既是教学过程的媒介语,又是第二语言学习者的目的语,所以对外汉语教师的课堂教学语言有着比其他学科更为重要的作用。本文通过对2009年前的对外汉语课堂教学语言研究及第二语言课堂教学研究的内容进行回顾和分析,将对外汉语教学语言的构成、特点以及组织原则进行整理归纳,同时找寻出课堂教学语言研究中存在的问题,以利于加强对对外汉语教学中课堂教学语言研究的重视,更有效地完成对外汉语教学任务。     

对外汉语教学的几个问题的认识

文章论述了对外汉语教学重要性、教育学在语言教学中的作用,指出了教材编写缜密细化、精心设计的具体措施,强调重视记忆方法、讲究教学互动对取得教育实效的影响。在语音训练上提出了锻炼发音肌、在教学上推介让学生自己知道如何学习的"善学"互动教学法是有独到之处的。     

对外汉语初级阶段口语课教学现状调查及教学对策

作为对外汉语教学实践中最基础的课程之一,对外汉语口语课在教学实践中有着特殊的地位。在教师和学生心目中也有着特殊的地位,通过分析比对,发现了对外汉语初级阶段口语课的教学现状及存在的问题,并根据存在的问题,提出了相应的教学对策：把握好口语课课型;坚持课堂语言的规范性;选择好口语课教材;运用多种教学方法,将任务型语言教学法融入课堂中。     

翻转课堂在对外汉语教学中的运用

翻转课堂是一种将课内与课外学习活动颠倒的教学探索,其实质是将传统的教学重心从重视知识的传递转向重视知识的吸收内化,真正实现"学生为中心"的教学理念。翻转课堂在美国很多学校受欢迎的同时,对外汉语教学一线工作者也将这一教学模式引入了汉语教学中,针对其在对外汉语发展中存在的问题及其思考,以期为翻转课堂在对外汉语教学中的运用提供新的视角。     

对外汉语速成教育中的字词教学

在对外汉语教学中,汉字和词汇教学是其重要的组成部分,也是教与学双方的难点。在教学实践中,根据汉语中字的结构形式与词的构成特点来组织教学,采用适应学习者速成需求的教学方法,有利于留学生在短时间内掌握汉语字词的基本规律,从而较大幅度地加快整个汉语学习的进程。     

名实之辩——关于对外汉语学科专业名称的一点思考

“对外汉语教学”这一学科名称自提出以来就一直存在质疑。通过从内涵、外延、归类、表述、学科发展五个角度对当前学者倡导的“对外汉语教育学、对外汉语学、对外汉语语言学、华语教学、汉语国际教育”等名称逐一作了分析，指出这些名称所存在的优点和不足，认为当前无法找到一个令各方都满意的名称的情况下，“汉语国际教育”是较为理想的选择。     

镜窥《法学方法论》课程在我国本科教学中的缺陷与救治

《法学方法论》课程在我国本科教学中存在着课程设置随意的缺陷,加之教育资源严重匮乏,致使法学方法论出现理论上重要与现实中缺乏实践之维的悖反。将课程提升为法学专业核心课程并由教育部组织编写规划教材,丰富教学素材和教学方法,在司法考试中占据一定出题比例成为矫治课程缺陷的有效路径。     

中英味觉词文化内涵的异同及对外汉语文化词汇教学的启示

该文选取味觉词作为研究对象,通过中英语料间的对比,系统地阐释了两者所蕴含文化因素的异同,并分析差异产生的原因。最后,根据对比分析,针对性地提出了一些对外汉语词汇教学建议。     

新形势下对外汉语教学的发展趋势

语言是人与人之间沟通的工具,语言教育则构建了不同文化之间交流的桥梁。对外汉语教学为世界各地的汉语爱好者和学习者提供了交流的平台。近年来,中国对外汉语教学虽然在教学内容、教学手段、教师素质方面有所改进但仍然面临诸多问题。在新形势下,对外汉语教学面临着前所未有的机遇和挑战。应采取改进教学内容、创新教学理念、加大政府奖学金投入的措施提升对外汉语教学的效果。     

“字本位”理论下的对外汉语教学——以汉字课教学为例

汉语教学已经取得长足的进步,但汉字教学却较滞后,连要不要汉字教学还存在异议。本文以"字本位"思想为指导,以汉字的生成理据和规律为依托,语言和文化紧密结合,探讨了汉字教学的方法和意义,希望能够让大家更多地了解对外汉语汉字教学,对以后的对外汉语汉字教学能有所帮助。     

商务汉语高级阅读教材词汇编写构想

在全球经济一体化背景下,中国与世界各国间的商务合作逐年扩大,世界范围内以进行商务交际为目的的汉语学习者数量猛增。商务汉语的专业性很强,有一整套属于自己的专门术语和词汇,所以商务汉语的教材词汇编写与普通对外汉语教材的编写有所区别。商务汉语教材的词汇编写应有自己的特色。在众多商务汉语教材中,阅读教材的收词量最多,收词范围最广,对于学生的词汇学习有重要意义。文章主要通过教材对比,得出商务汉语高级阅读教材在词汇编写方面存在的问题,探讨商务汉语高级阅读教材的词汇编写原则,对新型商务汉语阅读教材的编写提出构想,以期为商务汉语阅读教材的编写提出有益建议。     

浅谈对外汉语语法教学中的偏误分析

从近些年来对外汉语教学中的发展状况中,挖掘语法教学中出现的问题,尤其是偏误问题,从而探讨、分析偏误产生的原因。这样我们才能在对外汉语教学中及时更正留学生的偏误问题,并有效提高他们的汉语水平,以及提高对外汉语中语法教学的质量。