心理实验生成系统在网络购买行为研究中的作用——以E-Prime为例

电子商务环境下的购买行为与传统市场上有很大不同,网络购买行为实验也同样有自身的适用性,因此,针对网络购买行为的相关研究应更注重网络环境特点。本文以E—Prime在“信息丰裕度及互动性对网络购买行为影响研究”为例,对心理学实验生成系统在网络购买行为研究中的作用展开论述,在网络购买行为研究方法和研究工具使用方面上提出了个人观点。     

捕捉“生成”，有效教学——初中《科学》课堂教学中生成性教学资源开发的研究

“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,它是相对于“预设”来说的。教学需要预设,但预设不是教学的全部,教学的生命力与真正价值在于预设下的生成教学。本文从预设、情境、调控、评价等诸方面进行阐述,旨在构建动态生成式的课堂教学,从而让我们的科学课堂春意盎然,焕发生命活力。     

以生成性教学资源彰显高中政治课的高效和有序

高中政治课教学不能仅仅作为传授知识的平台,而应该发挥学生在教学活动中的主体地位,利用其对所学知识的质疑以及常见的错误思维方式改进教学方式,可以进一步增强高中政治课的高效性和有序性。本文主要论述了生成性教学资源的应用内涵和策略,以期能够为相关的实践提供些许理论参考。     

Delphi中利用Excel实现动态报表的生成

报表设计是MIS系统开发中重要组成,常规的报表设计器不能灵活应用SQL语句进行报表的动态加载,为此,我们可以尝试使用Delphi中的Excel组件与ADO控件配合,完成数据的动态报表生成。     

生成树算法在局域网中的应用

本文阐明了在局域网中对生成树算法的引入 ,详细介绍了生成树算法里保存在网桥中和网桥端口中的信息 ,以及包含在网桥协议数据单元 (BPDU)中的信息 ,从不同角度描述和探讨了生成树算法在局域网中的应用和实现。     

网格计算在动画生成中的应用

目前计算机工作站的低成本和可用性使其成为高性能计算的有吸引力的解决方案。网络技术的显著进步使得能够来实现高性能的全球计算。据此,介绍了在动画生成中使用网格计算组成的系统中的性能结果。利用多节点的计算机结构及使用Globus网格管理软件对网格计算的性能和损耗进行定量评估和分析。实验结果表明,多节点的网格计算系统使得生成的时间显著减少,同时在动画生成过程中的CPU负载大大减少。     

激发独立学院学生大学物理实验兴趣的设想

针对大学物理实验课的教学现状,结合大学物理实验教学的基本要求,从学生对物理实验的兴趣这个方面提出了一些关于独立学院大学物理实验教学的设想。     

在设计性实验中与学生教学相长

大学物理实验是大学生系统接受科学实验方法和实验技能训练的开始,它对培养高素质创新型人才具有不可替代的作用.然而,目前在我国高等院校的大学物理实验中,仍然是以测量性、验证性物理实验为主,传统的物理实验教学模式严重制约了创新型人才的培养.     

基于偏相关系数的A股上海板块动态最小生成树研究

股票间偏相关系数可以更合理地反映剔除大盘指数影响后的股票间关联。本文以股票间偏相关系数为指标,建立A股上海板块的金融地产、信息技术和医药卫生三大行业的动态最小生成树,分析和研究股票聚类的变化过程。     

静态预设动态生成——初中科学关注“教学细节”的实践研究

随着新课程的改革,教师对教学细节的研究也更加深入。细节决定成败,教学细节是成功教学的关键。要丰富课堂生成,实现课堂教学的有效性,教师必须从关注课堂教学的细节开始,要讲究预设和生成,要学会反思,不断地呵护精彩生成。     

对中学物理学生课堂探究实验的探讨

物理学是一门以实验为基础的学科,一直以来,实验是物理教学中必不可少的一部分,随着新一轮课改的进行,探究实验成为物理实验中最重要的一部分。中学物理探究实验能够很好地促进学生自主学习,提高学生科学探究能力,培养学生正确的科学态度。因此,对中学物理学生课堂探究实验的探讨充满了意义,本文通过对中学物理学生课堂探究实验每个步骤的分析,详细解析了在新课程背景下,怎样进行探究实验的教学。     

“以学生为主体、多专业教学资源整合”的教学模式

目前．我国高等教育仍然存在着重理论、轻实践，重分数、轻能力的应试教育趋向，且大多数高等院校的封闭性还比较严重。这使我们的专业教育变得相当封闭和僵化，学生的厌学情绪严重，学生毕业后对社会的适应性差。高等教育要改变这种状况就必须以创新思维来推动教学改革，以发挥学生的主体性作为教学改革的立足点，创建高质量的一体化实验室，实现专业内、专业间、校园与社会教育资源的整合。学生通过校园微型专业环境中的角色扮演与决策，成为学习系统的主动者。高校创建高质量的一体化实验室可以培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。     

别用错误为错误买单

一个错误的第一印象可能形成"锚"的陷阱,然后我们选择性地寻找肯定论据来证实已有判断的正确,再就是匆匆忙忙地做出一个错误的决策,为"顾惜已支付成本"陷阱准备了条件,于是用错误为错误买单形成了一个死循环,迟迟得不到纠正,直到破局。     

别用错误为错误买单

一个错误的第一印象可能形成“锚”的陷阱，然后我们选择性地寻找肯定论据来证实已有判断的正确，再就是匆匆忙忙地做出一个错误的决策，为“顾惜已支付成本”陷阱准备了条件，于是用错误为错误买单形成了一个死循环，迟迟得不到纠正，直到破局。     

运用物理实验培养学生素质

物理是一门以实验为基础的科学,实验能力的高低是物理素质优劣的重要标志,我们应强化实验教学,用实验手段探索知识,培养能力.克服传统教育中讲实验、背实验的现象,使老师只注意学生对物理知识的识记和再现,而忽视了学生知识的获得过程,禁锢了学生的思维活动.进入二十一世纪的今天,我们更应该带领学生去观察、去实验,更好的掌握物理科学实验中研究方法和基本技能.     

学生在实验课程中自拟实验方案的教学方式探讨

实践教学是高职院校的特色教学环节,在传统实践教学的基础上,通过让学生自拟实验方案,充分发挥学生的学习主动性和创造性,真正实现教师与学生的双向互动,实践结果显示,该方案深受学生的欢迎,学生的实践操作技能明显提高,取得显著的教学效果.本文以<电工基础实验>为例进行探讨.     

高中新课程学生化学实验创新能力的培养

本文结合“化学是一门以实验为基础的科学”的学科特征,谈谈中学化学实验教学中,进行创新教学的尝试与体会。     

探究化学实验应用培养学生创新能力

化学实验对于帮助学生更好的理解和掌握化学课程具有重要的作用和价值,通过化学实验,可以帮助学生了解各种化学现象,提升学生对于化学的理解,同时,还能够借助化学实验积极锻炼学生的思维能力,提升学生的创新能力,对于促进学生的成长,科学认知各种化学现象和问题,具有重要的帮助作用,因此,加强化学实验的应用不仅是化学教学过程中的重要内容,更是化学教师肩负且不可推卸的责任。     

浅谈如何提高学生分析化学实验基本操作技能

分析化学是大专院校化学类相关专业的专业课程,是一门实验科学,这门课程不仅重视学生理论知识的学习,而且重视学生实验操作技能的培养。目前很多职业岗位对分析化学知识和技能的要求很高,因此,如何通过实验教学培养学生的实验操作能力、运用分析化学知识解决实际问题的能力就越来越重要和迫切。通过多年来的教学实践,笔者认为,提高学生分析化学实验基本操作技能应从教学手段、教学方法及考核方式等方面进行改革和创新,以实现使学生掌握扎实的实验基本操作技能的目标。     

管理会计中的实验研究

在管理会计中,实验有三个特点,分别是可控自变量,可控变量,随机性。正是这样的特点帮助我们加深对管理会计的理解,促进管理会计理论与实践的相结合。研究管理会计有不同的方法,不同的方法有其独特的优势。而在诸多方法中,实验研究必有其自身的优势和劣势。实验研究可以模拟操作在现实中不具备条件,无法完成的过程,同时可以控制该过程中可能出现的影响因素,从而更加准确地得出管理会计中所提出的理论或运用于实践,或提出创造性的管理会计概念。