建设基于Mathmatica的高等数学课程意义探析

文章通过对建设Mathmatica的高职高专高等数学课程意义进行探索。在分析研究的过程中,笔者发现Mathmatica与高等数学课程相结合能够有效地改善教学环境,发展学生能力,激发其学习动力,发挥师生的主观能动性,提高教学质量,对改变高职高专高等数学的教学模式和学习方式有重要意义,同时对传播数学文化、提高学生运用信息技术处理问题的能力也有积极作用。     

建设基于Mathmatica高等数学课程意义探析

文章通过对建设Mathmatica的高职高专高等数学课程意义进行探索.在分析研究的过程中,笔者发现Mathmatica与高等数学课程相结合能够有效地改善教学环境,发展学生能力,激发其学习动力,发挥师生的主观能动性,提高教学质量,对改变高职高专高等数学的教学模式和学习方式有重要意义,同时对传播数学文化、提高学生运用信息技术处理问题的能力也有积极作用.     

论高职高专大学生文化素质教育课程体系的改革与重建

随着高等职业教育的定位逐渐清晰,现行高职高专大学生文化素质教育课程体系存在的问题也越来越尖锐。一面是随着突出职业技能培养的课程体系改革的深化而被迅速边缘化,另一面是高职高专大学生文化素质急需加强和提高。因此,加快课程体系的改革和重建,完成与职业技能培养课程体系的深度融合,是高职高专大学生文化素质教育课程改革的必然趋势。     

浅谈高职高专院校《高等数学》教学

高等数学是高职高专院校各专业的一门重要基础课。本文从有意识地培养学生的学习兴趣、注重教学方法、结合实例融入数学建模思想、尝试分层次教学等四个方面对高等数学课程的教学进行了探讨。     

财经类高职高专高等数学课程设置的改革

通过对财经类高职高专数学课程设置现状的分析,结合21世纪人才培养目标,提出了财经类高职高专高等数学课程设置改革的设想。     

高职高专会计专业课程设置初探

高职高专会计专业的人才培养在从外延规模化向内涵发展的过程中,课程的设置必须突破传统课程体系的局限。该文通过重新定位高职高专会计专业课程的设置理念,对高职高专会计专业新的课程体系进行了阶段化的内涵剖析,并梳理出了高职高专会计专业课程设置的基本思路及对其进行改革完善的设想。     

高等数学四步教学的探讨

高等数学课程在大学教育中是学生必须掌握的基础课程,但其课程难度较大,同时其内容相对于其他课程较枯燥,学生易产生厌学情绪。文章通过对高等数学教学方法的探讨,在数学教学中把教学过程分为四个环节,从而提高学生对数学的学习兴趣,降低学生对数学学习的畏惧心理。     

关注高等数学的"软件"开发提高学生数学素养

高等数学具有三大价值:数学知识的工具性,培养数学素养,提高理性思维。在大学阶段,提高数学素养对学生的终身发展来说,更显得重要。在教学中不能只注重讲授数学知识,忽视了以数学知识为载体的"软件"——数学思想方法的挖掘,也就忽视了这一"软件"对学生思维及其终身学习、思考的重要影响,造成了教学中的浪费。探讨了关注数学思想方法的挖掘,提高学生数学素养的一些方法。     

利用多种途径提高《高等数学》教学效果

高等数学是一门大型公共基础课,学好这门课程对于学生综合素质的培养以及后续课程的学习都有着巨大的影响。如何通过高等数学的教学,渗入数学的基本思想,同时培养学生综合运用所学知识,分析解决实际问题的意识和能力,是每个教师都在思考的问题。本文就此作了一些初步的探讨。     

高职文科生学习高数问题探析

文章阐述了高职文科学生学习高等数学课程存在的问题,并针对性地提出了若干建议,认为应帮助学生树立学好高等数学的自信心,帮助学生认识高等数学对专业课的联系,帮助学生端正学习态度,改进学习方法,改进教学方法、变革教学策略,做好专业与教材的匹配等。     

需求分析理论下音乐院校英语学习者现状分析——以浙江音乐学院为例

在需求分析理论的指导下,通过问卷方式对677名浙江音乐学院的本科生开展了包括专业背景、语言能力、英语学习需求、学习方式等现状的调查。基于结果分析,音乐院校的大学英语课程在课程设置、教学内容、教学方式等方面应将本校的人才培养定位以及学科特色与学生的学习需求与学习习惯相结合,构建出层次化、多样化、个性化、系统化的有本校特征的英语教学体系,并在教学中充分融入课程思政的理念,将语言的工具性与人文性相结合,同时在教学手段上将信息技术、智能技术与英语教学进行深度融合,有效推进线上、线下混合教学。     

应用型本科院校高等数学答疑模式研究

本文阐述了高等数学的辅导答疑模块在应用型本科院校的理工类专业、经管类专业的重要性。在信息化背景下,在线开放课程平台上高等数学课程的学习已经是课堂教学不可缺少的工具。本文研究了在线开放课程平台上的答疑讨论方式对提高高等数学课程教学质量的潜在性和合理性,为答疑模式研究提供了有效的素材和案例。     

《高等数学》课程学习态度的调查研究

大学生应该陶冶情操,形成完美独立的人格,同时应该不断改进学习方法,刻苦学习知识,端正学习态度,养成良好的学习习惯,努力成长为适应社会发展的全面人才。本文对我校大学生《高等数学》课程目前的学习态度的现状进行了调查,给出了一些由衷的建议,期望对今后同学们的学习有所帮助。     

工科类院校高等数学教学方法的探讨

高等数学是工科类院校的一门重要基础课程,学好它对于学生后续的学习大有好处,也是提高学生素质的重要学习内容.本文探讨了高等数学的教学方法,目的是帮助学生会学高等数学,学好高等数学.     

关于高职高专审计课程教学方法的几点思考

审计课程是高职高专教育中会计专业及相关专业开设的一门重要课程,笔者多年从事审计课程教学实践,深切感受到随着我国高职高专人才培养目标的深化,原有的课堂教学面临着严峻的考验。因此,本文结合笔者在教学中的一些体会,对审计教学的方法进行了一些探索,以探求适应高等职业教育的审计教学方法。     

浅谈高职高专大学语文课堂教学

大学语文课程在高职高专教育中起着重要作用,理应受到学生们的重视和青睐。但是,高职高专的语文教学情况却令人堪忧。本人总结一年来的教学实践经验,对高职高专语文课堂教学中存在的问题进行总结,加以分析,并试图找到解决的方法,     

高职高专院校英语听力课程教学的问题与对策

本文对扩招以来高职高专学生英语能力有所下降的趋势及目前高职高专院校英语听力课程教学中存在的一些问题,有针对性地提出了改进高职高专英语听力课程教学的若干对策。     

高职高专可持续性英语学习体系创建模式探讨

当前以分层教学、微课教学、多元评价模式的教学改革在促进大学英语教学改革中确实发挥了积极的作用,但也存在一些不足。比如教师仍然是英语学习活动的主体,学生仍处于被动地位;将教材的教学作为课程教学任务等等。本论文将基于英语学习的三个根本目标:获取信息、文化交流和职业发展,探讨高职高专可持续性英语学习,搭建相应的学习平台和学习模式,形成综合的、立体的和连续的英语学习系统,为高职高专英语培养提供可供参考、可供复制的改革模式,促进和深化高职高专英语改革。     

英语分级教学对高等数学教学影响的方差分析

对高等数学课程考试的成绩进行了方差分析，分析的结果是英语分级教学对高等数学成绩无显著影响，而学生入学时的高考数学成绩对高等数学教学的影响值得重视。     

新课改下高等数学课程体系的构建

高等数学课程的改革其难度较大,要从多个方面进行改革,包括高等数学教学思想、教学内容、教学方法、课程设置等,为了能够更好地进行高等数学课程的建设与改革,要树立一种新的教学思想,其核心就是要提高学生的数学素质,并要分层、分类地制定新的高等数学教学大纲,建设新的高等数学课程体系,编写新的高等数学教材,要能够突出高等数学的特点,使得高等数学的教学内容能够更优化;要将传统的教学方法进行改革,利用更加传统化的教学手段,着重对学生的思维能力和应用能力进行培养。高等数学课程的建设与改革不是一朝一夕的事,需要在长时间的摸索、实践、创新中找出一条成功的建设与改革之路,本文探析高等数学课程建设与改革,并提出了几条合理化建议。