学习焦虑研究对外语自主学习的启示

自主学习作为一种能力,对高职院校学生的学习以及毕业以后的发展有着重要的意义,对英语学习者而言,自主学习能力显得尤为重要,而外语学习焦虑是影响学生外语自主学习效果的一个重要情感因素。     

高职英语自主学习课堂教学模式探索

自主学习作为一种能力,对高职院校学生的学习以及毕业以后的发展有着重要意义,对英语学习者而言,自主学习能力显得尤为重要。本文将就构建高职院校学生英语自主学习教学模式进行分析和探讨,并提出旨在培养学生自主学习能力的高职英语课堂教学模式。     

从齐莫曼的自主学习理论看大学英语分级教学中学生自主学习能力的培养

大学英语分级教学是因人而异,因材施教,培养学生自主学习能力,促进大学英语教学改革的顺利进行和教学质量全面提升的一种教学方法。自主学习能力的培养是学生实现终身学习与发展的基本要求。如何开展自主学习,并培养学生自主学习能力是当前大学英语教学改革中所面临的重要课题。而齐莫曼的自主学习理论为大学英语分级教学提供了新的视角。     

大学生自主创业问题的对策研究

当前,随着各级政府及高校对大学生创业工作的重视,自主创业已经成为广大大学生毕业之后的一种选择。但是大学生作为特殊群体,在创业过程中会面临各种各样的问题。所以,营造全民支持、鼓励大学生创业的社会氛围,形成大学生自主创业光荣的舆论导向,对促进大学生创业工作意义重大。     

论大学英语教学中的网络课堂教学

网络课堂教学是未来大学英语教学的一种发展趋势,它已经显示出卓越的优势,已经成为大学英语教学改革中一个重要的部分。因此,在大学英语教学中,要充分地利用网络多媒体等现代化信息技术,使网络教学在培养学生的自主学习能力方面起到越来越大的作用。     

在高职英语课堂中培养学生自主掌握学习能力

自主掌握学习是主体性教育的核心,它作为一种能力,对学生的身心发展有着重要意义。文章介绍了培养学生自主掌握学习理论支点及课堂模式,以及如何在具体的教学实践中实现对学生自主掌握学习能力的培养。     

高职生外语自主学习及其能力的培养

自主学习是20年来英美国家应用语言学界研究的一门话题,也是当前课程改革所推行的一种新的学习方式.在外语教学中培养学生的自主学习能力,对提高教学效率,优化学生学习品质,开发学生思维潜能有着深远意义.     

网络资源在独立学院英语专业学生听力课上的积极作用

本文旨在改革传统英语专业听力课的模式弊端,以建构理论、自主学习理论为依据,探索出适应时代的符合独立学院学生特点的一种听力课教学新模式,即教学中教师指导监督评估,把网络资源与传统听力教材合理结合,培养学生的自主学习能力。     

浅谈大学生自主创业

自主创业是新时期大学生就业过程中的一种新选择,是对传统就业观的一种挑战.大学生自主创业有着深远的意义,国家也出台了不少相应的优惠政策.然而,自主创业是一项极具挑战性的社会活动,是对创业者自身智慧能力、气魄胆识的全方位考验.它对创业者的个人素质和能力有特定的要求,只有那些能够承担更大风险的大学生才适合自主创业.     

论自主学习与创新教育

我国教育体制改革的不断深入和素质教育的广泛开展 ,必然要触及教育思想和教育观念转变的问题。原国家教委副主任周远清同志在总结面向２１世纪高等教育改革经验时指出 ,教育思想和教育观念是高等教育改革的先导 ,要高度重视这一问题 ;在教与学的关系上 ,要克服忽视学生的创新思维和自学能力 ,树立教师指导下发挥学生自主学习能力和创造性的思想观念。在大学计算机学科教学中 ,学生在课余时间积极实践和再学习 ,即开展学生的自主学习活动 ,是进行创新教育的重要途径。怎样认识自主学习与创新教育的关系 ,如何开展自主学习活动进行创新教育 ,是本文要讨论的两个问题。一、自主学习与创新教育的关系首先 ,自主学习意识是创新的心理基础。一个人处在“自觉自愿”状态时 ,他的主观能动性比较强 ,潜能容易发挥与表现 ,常有顿悟与灵感。当自主学习意识转化为创新行为时 ,创新过程便促成自主学习活动的新的发展 ,创新结果则是自主学习意识的升华。其次 ,自主学习是创新的物质保证。在教学活动中 ,学生具有关心、追求学习目标的权利 ,有选择、接受学习内容和方式的权利 ,有提出、解决问题的权利 ,有支配学习的时间和空间的权利等。只有将这些权利落到实处 ,自主学...     

论高校体育工作创新体系的三维构成

高校体育工作创新体系是融体育观念创新、教学创新和制度创新为一体的三维构成。推进高校体育工 作创新,提高人才培养质量,必须树立健康第一、全面体育、主体体育和适度体育的教育观,必须改革教学内容、教学 方法和手段,实现“三个结合”,必须改革学生学习评价、课程评价制度和贯彻落实新《学生体质健康标准》。     

大学生选课制的推广与完善

选课制是一种教学管理制度。它有利于学生自主学习,调动学生学习积极性。发挥好选课制的作用,应加强对学生选课的指导,加大任选课的比例,改进管理方法。     

大众化时期教学管理制度的变革与创新

该文阐述了大众化时期我国高等教育具有与市场经济体制相适应的许多新特征,而现行高校教学管理制度已突显出很多缺陷。提出大众化时期高校教学管理制度的变革与创新,应以师生自主发展为特征,以培养符合社会发展需要的多样化人才为目标,构建适应大众化教育要求的教学管理新体制。     

学分制与大学生教育管理工作

实行学分制有利于大学生的发展,有利于学生主体地位的回归和自我意识的增强,有利于培养学生创新精神等.同时给学生教育管理工作带来挑战.适应学分制,可采取通过导师制加强大学生教育管理工作,加强班集体建设,提升学生宿舍的教育管理功能等教育管理方法.     

建立研究生课程教学评估体系的思考

在研究生培养过程中,课程教学对培养质量具有重要作用。建立课程教学评估体系是保证研究生教育质量的有效措施。     

高等职业教育学制调整过程中必须把握的几个问题

高职教育学制调整是"国家的既定政策",为了能使学制的调整改革成功,统一思想认识,调整培养计划,改革课程体系和优化教学资源是必须要考虑和解决的问题.     

论学分制条件下的高校教学过程管理

实行学分制有利于发挥学生的主体性,但仍需要加强过程管理。要帮助学生合理选课、加强学籍管理、注重选修课质量、重视对教师授课过程的质量监控和对学生学习过程的管理以及严格考试管理。     

案例教学在国际商法课程教学中的运用

国际商法课程实施案例教学对培养学生素质和能力,提高教学效果具有积极的作用。在实施过程中,一要选好案例,二要采用多样化教学方法和手段,达到将案例实践理论化,理论内容系统化。     

英美文学教学与学生审美能力培养

在英美文学课程教学实践中,教师应树立以培养学生审美情趣为主旨的教学理念,采取以学生为本的教学模式,充分利用现代教育技术,并结合院系开展的各类文娱活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力。     

实行本科生导师制的实践与思考

高校实行本科学生导师制,是培养创新人才的需要,有利于发挥学生潜能,有利于促进教师教书育人、促进教学与科研相结合。实行好导师制,要重视导师自身人格魅力的影响,建立对导师工作合理的激励和考核机制,提高导师工作的积极性。