浅析如何提高小学生对应用题的审题能力

应用题历来是小学数学教学的难点，但也是发展学生思维能力曲重要工具。按照以下步骤进行应用题审题的教学可以大大提高学生对应用题的审题能力：1．读或说，2敲，3述，4拟，5．双向推理。学生按照上述过程经过一定时间的练习，对应用题的审题都会有一个比较大的提高，理解能力增强，解题能力得到大大的提高。有利于改进教学方法，提高教学质量，也有利于对后进生的学习障碍进行诊断，提高他们的思维技巧。     

如何培养小学生的数学审题能力

当今小学数学教学，培养学生的审题能力是一个非常重要而且贯穿始终的工作。小学生年龄小，审题能力弱，每每拿到题就盲目下手去做，有时候审题条件不全面，有时候干脆不审题，凭经验而做，有时候遇到难题，不敢想，不敢做，直接放弃。这样，容易造成考试成绩不理想。所以教师就要掌握一套科学的方法提高学生的审题能力。     

如何加强小学生数学审题能力

在小学数学学习中，学生的审题能力是提高学生数学学习成绩的关键。伴随着教育改革的不断推进，广大人民教师更加注重有效教学，注重小学生数学审题能力培养。然而，就目前来看，小学生的数学审题能力普遍较弱，本文针对审题能力弱的表现加以研究分析，究其根本原因，并提出有效策略。     

利用数学教材特点，提高学生学习能力

新的理念和要求，尽量保持了以往教材的长处。我们深入挖掘和提炼其中的美育因素，不难发现对数学美的揭示、认识和探讨，可以使我们从中得到诸多裨益。     

在高中历史教学中如何提高学生解答选择题的能力

选择题是当今历史高考中的两大题型之一，要真正的做好选择题，是困难的。选择题既考知识，又重能力，二者兼顾，所以在高考中，选择题往往占很大的比重，选择题的解答关乎高考的成败。因此，在教学过程中如何提高学生解答历史选择题的能力显得尤为重要，学生解答选择题的能力也可以反映出老师在教学教程中的得失，这就需要我们在平时都要适时的培养学生、启发学生，为学生的腾飞修桥铺路。     

浅谈如何提高学生的英语写作水平

英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力，它要求学生有比较扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。书面表达历来被认为是学生感到头疼、教师组织训练感到吃力费劲的问题。其实，只要指导和练习得法，写作完全可以成为学生分数的一个增值点。通过探索、总结，我认为教师只要在平时指导练习中采用多途径、多手段的综合型教学，就能解决学生英语写作中存在的问题，从而提高学生的英语写作水平。     

浅析如何用SWOT分析法提高高职生的职业指导效率

高职教育是以就业为导向的教育体制。面对日益严峻的就业形势,如何通过开展职业指导工作,做好高职院校的就业工作,显得尤为重要。运用SWOT分析法是在职业咨询过程中经常用到的方式方法,能够提高高职毕业生职业指导效率。     

小学数学教学中如何培养学生的解题能力

解答应用题是一项较复杂的思维活动。教学时，可以通过引导学生认真审题并收集相关信息；展开合理想象多向探求；组织对应用题进行改变等方式，提高小学生的解题能力。     

上海市流通业发展能力评价——基于因子分析法

文章基于流通业对国民经济的重要作用和新形势下上海市流通业转型发展的要求,建立了包含流通业增长规模、增长质量、现代化程度、城乡一体化水平、国际影响力五个方面的上海市流通业发展能力评价指标体系;利用因子分析法求解指标权重和方面权重,分析了其实际经济意义;测算出可以实现流通业发展能力年度纵向比较和城市间横向比较的流通业发展能力指数,并以上海市、北京市为例说明了该指数的应用。     

基于因子分析法的中国高技术产业技术创新能力评价

本文首先构建了高技术产业技术创新能力的评价指标体系,运用因子分析法对我国31个省市(港澳台除外)的技术创新能力进行研究,得出东部地区技术创新能力最强,中部地区次之,西部地区最弱。最后根据实证分析的结论提出东部地区应该借鉴国外发达国家的经验发展产业价值链高端;中部地区要利用自己的优势资源,完善技术支撑体系;西部地区抓住"一带一路"契机,发挥地缘优势。     

优化课堂教学 提高学生能力

在中学语文教学中，要提高学生的学习能力，教师应充分重视课堂教学这个主战场，而课堂教学效率的提高，关键在于教师。课堂教学中，制定明确的学习目标，巧妙选择教学切入角度和激发学生学习兴趣，是提高语文课堂教学效率的有效途径。     

中学实验教学中学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验教学直接关系到学生的各种能力的培养。一个好的实验，不仅能够培养学生的观察能力、思维能力、综合分析问题和解决问题的能力，重要的是能够培养学生从复杂的实际问题中抓住主要矛盾提出并解决问题的能力。本文就中学化学实验教学中学生能力的培养谈谈粗浅认识。     

抓住生活提高学生作文能力

作文是生活的再现和人生体验的传达，是学生在生活的自我反思中审视人生，审视内在自我时所产生的新奇和敏感的精神写照．写作是生活的需要，生活是写作的源头活水。脱离生活，没有真实感受，写作就会成为无源之水，无本之木。小学生作文之所以内容单薄，篇幅短小，主要是因为缺乏阅历，以下是我在生活中提取素材及抓住写作契机这两个方面谈一谈提高小学生作文能力的方法。     

医学院校提高学生自我管理能力探究

提高医学院校学生自我管理能力,可以协调发展其知识和能力,促进学生的科学素质和人文素质、个性和共性全方面发展,培养适应现代化社会发展需求的人才。医学院校一定要树立与时俱进的教育观、质量观和人才观,注重培养学生的自我教育管理能力和自我服务意识。     

提高学生俄语阅读能力的途径

阅读是学习语言的重要途径，阅读本身不仅是一种语言能力，而且更是促进听、说、写等各方面发展的手段，如何提高俄语阅读能力一直是师生在教研和学习中不断探索的问题，主要应从扩大词汇量，培养和提高学生理解和运用语法的综合能力、阅读的科学方法以及了解历史文化增加背景知识学习、重视阅读速度五个方面入手。     

提高学生语文朗读能力

在语文的教学中，朗读教学非常重要，它关系着学生语文成绩的水平，所以本文重点讲一下关于朗读的一些问题。     

如何提高学生自我教育能力的研究

随着我国教育事业的不断发展,中学生在自我教育能力方面的培养也逐渐成为教学过程中重点关注的对象。自我教育能力的提升与学生未来的发展息息相关,也是当前竞争日益激烈的社会的必然需求。本文将会从中学生自我教育意识的培养来进行阐述,探讨学生提高自我教育能力的方法。并以此来调动其自我教育的积极性,为学习成绩的进一步提升奠定基础。     

论历史学科学生自主学习能力的系统培养

教学改革的中心是充分发挥学生在教学中的主体作用,着力培养学生自主学习和探究的能力。教师应该从教学和学生的实际出发,探索学习掌握课本知识的方法,深化对教材知识的挖掘和联系,培养运用所学知识解答问题的能力,开发研究性、创造性学习能力．实现“教”是为了“不教”的目的。     

新材料作文的审题立意

近年来,高考作文的形式由命题作文、话题作文逐渐转为多元化,特别是新材料作文备受青睐,这种作文比话题作文更具开放性,更有利于考生发挥自己的聪明才智,展示自己的才华。