正确运用绘本——培养小班幼儿早期阅读兴趣和习惯

绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，将会让幼儿体会到阅读的乐趣，从而终身受益。幼儿经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”。因为，优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，从小班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。     

绘本阅读是早期阅读的最好载体

早期阅读的首要任务是激发幼儿对书的喜爱和看书的兴趣,培养幼儿初步的阅读技能和习惯。绘本的造型精美,色彩鲜艳,画面生动,情节有趣,语言简洁,故事完整。它有助于发展儿童的语言能力,培养儿童的阅读兴趣,促进儿童的多元智能的开发。绘本阅读是幼儿早期阅读最好的载体。     

浅谈公共图书馆绘本阅读推广

二十一世纪的中国，开启了绘本阅读的新时代。绘本阅读，潜移默化中对儿童健康智慧地成长产生深远影响。公共图书馆能够采用绘本组织多彩多姿的阅读推广活动，将促使越来越多的儿童喜爱阅读，并将爱上读书。本文主要讨论了何为绘本阅读，绘本阅读对儿童有什么样的影响，并分析了公共图书馆开展绘本阅读的必要性，提出公共图书馆开展绘本阅读推广应采取的相应措施。     

儿童绘本阅读推广引入教育戏剧之可能

正绘本作为公认的讲故事或亲子共读的最佳读物和培养儿童阅读兴趣与习惯的重要媒介,已受到教育界、图书馆界和出版界的广泛关注。但是,目前开展的绘本阅读推广活动存在形式单一、主题泛化、内容缺乏创新性和吸引力等不足,活动形式主要局限在亲子共读、儿童故事会、儿童绘本剧表演、绘本DIY创作及家长教育沙龙     

民族地区亲子绘本阅读现状及对策研究

随着全民阅读的不断深入推广,人们越来越认识到亲子阅读的重要性。绘本是幼儿阶段最主要的阅读材料,也是该阶段亲子阅读中的重要阅读材料。作为多民族国家,了解少数民族地区亲子绘本阅读现状,有助于推动我国各民族亲子绘本阅读的良性发展。文章采用问卷调查法和访谈法,对样本地区3—6岁幼儿家庭进行调查分析,针对民族地区亲子绘本阅读存在的问题提出了相应的建议。     

公共图书馆开展绘本阅读的实践与思考——以渝中区图书馆为例

近年来,绘本阅读在低幼读物市场中的比例大幅度提升,在各个出版社的出版物里及各大书店的低幼读物书架上,绘本以绝对的优势压倒了其他的低幼读物。文章针对渝中区图书馆对开展绘本活动的发展现状进行思考,对绘本的阅读推广服务形式进行了探索。     

公共图书馆对绘本读物的选择及对绘本阅读的引导作用

绘本在阅读活动中是一种集趣味性、知识性为一体的有效阅读材料。文章从绘本阅读的特点出发,阐述了如何科学筛选合适的绘本读物,并从公共图书馆的角度分析了如何在大数据背景下,更好地服务绘本读者,对绘本资源进行选择与整合,以及对自身信息服务职能的扩充与完善。     

儿童绘本阅读推广引入教育戏剧之可能

绘本作为公认的讲故事或亲子共读的最佳读物和培养儿童阅读兴趣与习惯的重要媒介,已受到教育界、图书馆界和出版界的广泛关注。但是,目前开展的绘本阅读推广活动存在形式单一、主题泛化、内容缺乏创新性和吸引力等不足,活动形式主要局限在亲子共读、儿童故事会、儿童绘本剧表演、绘本DIY创作及家长教育沙龙等框架之下,难以取得形式上的突破和创新。为此,从图书馆界中跳脱出来,到教育界的成功实践中寻找灵感--“教育戏剧”,     

0—3岁婴幼儿认知特点与公共图书馆绘本阅读推广

婴幼儿时期的阅读习惯培养会对其成长和成才有很重要的基础性作用。婴幼儿阅读推广是一门貌似简单却蕴含着科学规律的事业。文章从婴幼儿认知特点出发,提出了婴幼儿绘本分阶段阅读推广要点,强调亲子共读在绘本阅读中的重要作用,提倡以游戏的方式开展婴幼儿阅读指导,以激活公共图书馆的延伸服务效能,让图书馆的显性和隐性知识资源充分发挥作用。     

小绘本、大乐“区”——开展《我是最厉害的大野狼》有感

对于幼儿园的孩子来说,语言的发展显得尤为重要。笔者根据孩子们的年龄特点,以孩子的兴趣为出发点,结合个人经验及绘本内容开展了一系列的相关区域游戏,引导幼儿在丰富多彩的区域活动中去扩展自己的经验,从而发展语言能力。     

基于绘本阅读视域下的学龄前儿童教育

学龄前儿童正处于＂读图＂年龄段,让识字不多的儿童,通过读图获得更多的感知,感知认识聚多以后,成为儿童的成长经验,经验构成儿童智力发展的原材料。绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感、主题的读本,通过绘画和文字两种媒介在不同向度上交织,互动、共同叙述故事的一门艺术。在长期绘本阅读中,能潜移默化地激发儿童阅读兴趣,对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用,实际上绘本阅读是对孩子的一个综合素质的培养。二十一世纪,绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。     

环境——将幼儿拉进阅读的世界

阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。我们只要创设良好的阅读环境，调动起幼儿的兴趣，正确有效地开展早期阅读教育，从而不断培养和提高幼儿阅读能力，让幼儿体验成功，产生自信。体验阅读的快乐所在，为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。     

句型绘本创编--小学英语自主写作能力培养的新途径

近年来，绘本教学越来越受到小学教师的青睐，但是小学阶段的绘本教学多停留在阅读层次，很少有教师通过绘本来实现学生的自主写作。本文试图通过对句型绘本写作教学的研究，来探索小学生英语自主写作能力的培养的新途径。     

健身气功·马王堆导引术培养大学生抗挫力的研究

运用健身气功·马王堆导引术对大学生的抗挫心理能力进行研究。结果表明:健身气功·马王堆导引术锻炼能够改善大学生的心理健康,降低一定的消极思想,对培养大学生抗挫力有明显的改善提高作用。     

浅谈幼儿阅读能力的培养

早期阅读对儿童语言能力的发展至关重要。3—8岁是个体阅读能力发展的关键期，也是教师及家长对儿童进行阅读能力培养的最佳时期。创设良好的阅读环境和拓展阅读活动申的想象空间，为发展幼儿的创新思维及想象能力奠定坚实的基础。     

浅谈培养幼儿的早期阅读能力

早期阅读是为幼儿将来做准备的，它可以丰富幼儿的情感世界，增强语言能力，也可以陶冶情操，培养审美能力，同时还可以让幼儿情绪欢快，促进幼儿的身心发展，对幼儿的发展有很大的影响作用。本文将从应注重幼儿早期阅读能力的培养，利用多种方式，从早期阅读的意义和作用出发，抓住孩子们学习基本阅读能力的关键时刻，对幼儿以后的发展作出很重要的铺垫。     

浅议幼儿抗挫折能力培养

抗挫折能力反映人的心理素质和健康水平,发展幼儿的抗挫折能力是必要且可能的,是幼儿心理健康教育的重要内容。利用自然挫折情境是幼儿抗挫折能力的培养主要途径。幼儿抗挫折能力主要受幼儿的身体素质、能力、独立性、自信心、个性等因素影响,应针对这些因素及幼儿身心特点,将幼儿的抗挫折能力培养渗透在生活和教育中。     

浅谈科学探索活动中幼儿创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育的改革与发展呼唤着创造教育,而培养具有创新精神和创造能力的一代新人,是当今素质教育的重要任务,也是时代赋予教育的历史使命。为此,在实施创造教育的过程中,我们尝试以幼儿科学探索活动来培养幼儿的创新能力,即通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿在自主活动、主动探索的基础上,萌发幼儿的创新意识,培养幼儿创新能力,促进幼儿整体素质的提高。1、对科学探索活动与幼儿创新能力的认识。2、营造创新的氛围,发展幼儿的好奇心和探索兴趣。3、开展多种形式的科学探索活动,培养幼儿创新的能力。     

幼儿美术教育初探

在实施素质教育中，怎样更好地开展幼儿美术活动呢？经过教学实践，我认为可以从以下几个方面进行： 一、培养幼儿的审美能力，激发幼儿的学习兴趣 首先，要培养幼儿的审美能力。通过欣赏好的美术作品、多种形式的美术鉴赏。选择适合幼儿欣赏美的特点的环境布置以及创造性的美术教育活动。使幼儿逐渐领悟到作品美在哪里．从而获得创造表现自己审美感受的能力。     

论体育活动与幼儿创造力的培养

素质教育的核。任务是培养具有创造能力的人才，创造能力的培养必须从幼儿抓起。幼儿体育活动是培养幼儿创造能力的重要途径，因此．我们应十分注重在体育活动中加强对孩子们创造力的培养。