马克思的自由观对大学生的指导意义

马克思认为:人的本质是自由的,大学生应当打破思想牢笼,积极追求自由;自由是通过人类劳动实现的,大学生应当积极参与社会实践;自由是建立在必然性上的,每个大学生都应当在必然性基础上追求自由;自由的实现是追求与能力的统一,大学生应当积极提升追求自由的能力;人类世界是物质世界和精神世界的统一,大学生应当积极构建精神世界。     

浅析大众传媒对大学生人生观的影响

随着信息技术的迅速发展,大众传媒已经成为影响大学生人生观形成的主要因素之一。大众传媒对大学生人生观的形成既有积极的影响,又存在一些消极影响。针对其消极影响,需要大学生自身、学校和国家一起努力,采取正确的措施克服它,从而使每个大学生都能够借助大众传媒树立正确的人生观。     

浅析网络对大学生人生观形成的影响

大学生正处于世界观人生观的形成时期,网络中一些不良信息对大学生的人格塑造以及人生观的形成具有潜移默化的影响。要在复杂环境下帮助大学生树立正确的世界观人生观,必须严格规范对商业门户网站的管理;建立有效的马克思主义思想政治教育网站;加强网络道德的建立和完善。     

市场经济对大学生人生观的影响

市场经济在我国的形成和发展以来,它对我国的经济结构和利益关系产生了很大的影响,尤其是对大学生人生观的影响。市场经济对大学生人生观的影响,其中既有积极影响也有消极影响,而消极影响将严重阻碍大学生的成长成才,所以为了抵制市场经济对大学生人生观所带来的消极影响,有必要采取一些相应的措施,帮助大学生树立正确的人生观。     

当今大学生人生观教育对策浅析

随着我国改革开放的深化,各种文化进入到我国,这些都对大学生的人生观具有重要的影响。本文指出了大学生人生观形成过程中人生目的、人生价值、人生态度三方面存在的不足,分析了影响大学生人生观形成的多元文化冲击、家庭环境影响以及生理与心理发展不协调这三方面因素,提出应当从营造良好社会氛围、创造良好家庭环境、鼓励大学生自我提高等方面加强大学生人生观培育。     

弗罗姆的“自由观”解读

自由是人类一直追求的价值。弗罗姆通过对自由的不同视角的考察发现,自由有两个不同的表现形式,即"积极自由"同"消极自由"。同时,弗罗姆也给出了通向积极自由的方法。但弗罗姆的自由观的架构并不完美,缺乏认真的理性论证,并且他的理论逻辑性也不强。这些都是倍受其他学者诟病的地方。     

萨特的自由观及其对当代人的启示

萨特存在主义哲学以人为中心,人的自由是萨特研究的核心问题.他主张人的存在即是自由,选择体现着自由,自由选择要承担责任.在当代社会,萨特给我们很多有益的启示.     

萨特的"自由"观之我见

萨特的自由观将自由和个人选择置于存在论的视野之上,使其具有了前所未有岛理论维度,对传统思想重人的存在论有重大的突破和开拓。不过萨特的自由观文论也存在着明显的局限：绝对自由在现实生活中是不可能实现的,带有鸟托邦的意味。     

大学生学习观浅析

大学生学习观是大学生在学习方面的认识和看法,与大学生的学习动机与目的有着密切关系.它的正确与否将影响大学生的学习动机、学习行为和学习效果.本文结合知识经济时代要求,分析了大学生学习观存在的问题,并提出了一些建议和对策.     

自由的二重要素及正确的自由观

人的自由是在法律和道德允许的范围内去实现自由意志。只有对自由的本质、目的、作用、原则等问题进行深入探讨,形成正确的自由观,才能有效指导人们的生活实践。要形成正确的自由观,并使人的自由意志良好实现,需要合理处理自由的二重要素,即正确看待“寻求适合自己的事物”、正确看待“满足并拓展欲望”。     

浅论马克思主义自由观的内涵

自由是人的内在本质的具体体现,人类历史就是人实现自身自由而全面发展历史。而在实践活动的层面上解决人类社会所面临生存和发展的重大问题．更需要我们在哲学思想上的探索和创新。本文通过对马克思主义自由观内涵的阐述,力图为解决现实问题提供一个全新的理论质点和思想观念。     

论和谐背景下大学生人生观教育

文章以马克思主义人与社会关系的理论为基本原理,以构建和谐社会为背景,通过分析,认为大学生人生观教育的特点、内容应与社会发展的理论与实践与时俱进,体现人与社会关系的和谐一致。     

浅析习近平的青年干部观对当代大学生的启示

对于青年人的培养以及青年干部的选拔,是我党薪火相传的重要前提,是国家长治久安的不竭动力,也是实现中华民族伟大复兴的重要推动力。在党的各类会议和讲话中,习近平总书记多次着重强调青年教育的重要性和青年干部选拔的重要意义,强调青年干部必须扎实学习理论知识,理论联系实际,不忘初心,甘愿奉献,始终不忘为人民服务这一宗旨。这不仅对青年干部的培养有着重要的指导作用,对现代大学生也有着极大的启发意义。     

“90后”大学生人生观与价值观探析

由于社会、家庭、学校及个人等因素的影响,"90后"大学生人生观与价值观的特点主要是对未来和生活充满热情,易于接受新事物,但是内心有时会空虚,比较急功近利。建议加强社会主义核心价值体系教育,引领"90后"大学生树立社会主义核心价值观;构建和谐校园文化,为大学生价值观教育营造良好氛围;在实践中提高大学生自身的理论认识水平。     

弗罗姆的"自由观"解读

自由是人类一直追求的价值.弗罗姆通过对自由的不同视角的考察发现,自由有两个不同的表现形式,即"积极自由"同"消极自由".同时,弗罗姆也给出了通向积极自由的方法.但弗罗姆的自由观的架构并不完美,缺乏认真的理性论证,并且他的理论逻辑性也不强.这些都是倍受其他学者诟病的地方.     

“90后”大学生人生观与价值观探析

由于社会、家庭、学校及个人等因素的影响,“90后”大学生人生观与价值观的特点主要是对未来和生活充满热情,易于接受新事物,但是内心有时会空虚,比较急功近利。建议加强社会主义核心价值体系教育,引领“90后”大学生树立社会主义核心价值观;构建和谐校园文化,为大学生价值观教育营造良好氛围;在实践中提高大学生自身的理论认识水平。     

浅议马克思的自由观

追求自由一直以来是人类的崇高理想和价值动因。对于自由的不同回答也就产生了不同的自由观。在马克思主义哲学中,自由究竟意味着什么,它的实现途径又是什么,这些问题的澄清对于深入理解马克思主义并以此在现实中寻求自由的实现有着重要的意义。     

网络对90后大学生亲情观影响的调查分析

通过对针对江苏省6所高校大学生展开的网络对其亲情观影响的调查问卷进行分析,结果显示网络对当代大学生亲情观有一定的正面作用也具有一定的负面影响。亲情教育应该改变传统模式,利用网络来进行。     

死亡观教育——高校生命教育的“短板”

大学生在面对挫折时漠视生命的态度与在面对天灾人祸时感慨生命弥足珍贵形成了鲜明对比。国内高校生命教育中死亡观教育的缺失是导致大学生自杀率逐步增高的深层原因之一。通过国内外高校死亡观教育现状对比及原因分析．旨在探索适合中国高校进行死亡观教育的实践方法,从而培养大学生健康的生命观。