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在《保险学》教学中开展案例教学,是由课程性质所决定的。在教学中,案例的选择是教学目标实现的关键;案例教学的课堂组织是教学目标实现的手段。通过案例教学,能够达到传统教学方法所不能达到的效果。 相似文献
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在在目前整个高等教育之中,针对保险类学科的教学改革是必须的,也是必要的,这样可以适应这个社会的发展和教育改革,也可以给学生提供更好的教学资源,让学生真正的掌握这门课程,从中学到有价值和意义的东西,针对《保险学原理》传统教学模式存在的主要问题,本文重点从教学手段、方法等方面表达关于课程教学改革的一些观点,为探索教学模式提供参考。 相似文献
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案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,它是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。它能创设一个良好的宽松的教学实践情景,把真实的典型问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考、去分析、去讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力极有益处。文章分析了成本会计课程案例教学的有关问题,旨在提高教学质量。 相似文献
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通用技术是一门新的学科,不同于以前的劳动技术课,但与劳动技术课程又有很多相联的地方。浙江省从2007年开始全面在高中二年级阶段开设此课程,选用苏教版作为教材,教材主要围绕技术、设计、技能展开。教材中引用了许多<案例分析>及阅读材料,但限于教学工作的灵活性和地域性,有些<案例分析>并不一定适合本地区的学生教学。因此,教师自主选择<案例分析>题材是非常必要的也是非常重要的教学环节。本文针对教师在教学过程中对<案例分析>的选取做了一些方法和内容上的探讨,希望能引起广大通用技术教师的共鸣。 相似文献
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《财政学》是经济学科中的一门重要的基础学科,其教学重要性不言而喻。笔者结合多年讲授《财政学》的实践经验,对案例教法在教学实践中的运行情况进行了总结,分析了案例法在《财政学》教学中的必要性以及存在的问题,并有针对性的提出了相应的建议。 相似文献
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《生态旅游》课引入案例教学,有利于增强学生学习的主动性、培养和提高学生各方面的素质和能力、教师素质的提高。其基本程序包括课前准备、课堂讨论、总结与评定成绩三个部分。应注意不断更新教学案例、案例教学与课堂讲授的相互配合、把案例教学与学生的专业实习结合起来。 相似文献
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案例法教学是培养大学生工程意识和实际操作能力的有效方法。结合《安装工程预算》课程教学的实际特征,探讨了该课程进行案例教学的必要性、案例的选择和实施过程等,以达到改善教学效果、激发学生创新思维、强化实践能力的目的。 相似文献
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市场营销教学中,案例教学是结合理论解决实际问题的最好方法。在案例教学中,所选的案例应与教学目标相配合,并应具有典型性、真实性、时效性和有效性。 相似文献
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我国经济的迅速发展需要培养高素质、实用和创新能力强的会计人才.而目前的会计教育仍然采用重理论、轻实践的教育模式,因而适应不了形势的需要.在会计教学中,科学地应用、组织案例教学,可以取得事半功倍的教学效果,这应成为会计教学的一种必然选择.会计案例教学是通过案例分析培养学生现、分析和解决问题能力的一种教学方法. 相似文献
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诊所式教学方法起源于哈佛大学的法学院.自从2000年被引进我国以来,诊所式法律教育在我国高等院校发展迅速,但也遭遇到很大的困境.而同样发源于美国的工商管理案例教学方法在我国经过多年的发展日臻成熟,已经成为工商管理专业的主要教学方法之一.文章结合工商管理案例教学方法的优点对改进法学诊所式教学提出几点建议. 相似文献
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案例教学具有启发性、实践性,能提高学生应用知识分析、解决问题的能力。本文分析了财务分析课程案例教学的意义,阐述了案例教学在财务分析教学中的具体实施和应注意的问题。 相似文献
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持续深化专业课课程思政建设,是进一步推动中国特色社会主义教育理论体系不断形成新的生动实践的新的课题。通过对健康保险学课程思政进行反思,发现课程思政存在以下问题:重视程度不够,多为宏观“思政”,缺乏中微观“思政”;口号过多且与现实脱节;思政形式的教法单一;呈现“碎片化”现象,且难以考核等。对此,应对课程的整体框架和教学设计进行重塑,从课程思政在立德树人中的作用,避免空喊口号,与当今实际、当地现实、学校特色相结合,丰富课程思政的教学形式,将课程思政贯穿课程始终这五个方面来优化健康保险学课程思政的教学设计,升华课程精神内核,使课程思政做到层次深、方式多、角度广,实现春风化雨、润物无声的育人效果。 相似文献
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教学模式改革已然成为我国大学英语课程与教学改革成功与否的重要标志,而口语教学模式改革更是被视为重中之重、难上加难。为此,从三个方面探讨PBL教学模式应用于我国大学英语口语教学的必要性,可以为我国的大学英语口语课堂教学尽快引入该模式提供必要的现实依据,进而有效地推动我国的大学英语口语教学模式改革。 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》课案例教学的辩证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《马克思主义基本原理概论》课案例教学的必要性源于该课程的抽象性与学生思维能力之间的矛盾和课程的意识形态功能与学生学习兴趣的矛盾。案例的选择要注重理论与实践的结合及历史与现实的结合原则。在案例教学的实施过程中,要正确处理好理论与案例的关系、学生与老师的关系。 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》课案例教学的辩证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《马克思主义基本原理概论》课案例教学的必要性源于该课程的抽象性与学生思维能力之间的矛盾和课程的意识形态功能与学生学习兴趣的矛盾。案例的选择要注重理论与实践的结合及历史与现实的结合原则。在案例教学的实施过程中,要正确处理好理论与案例的关系、学生与老师的关系。 相似文献
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案例教学具有主体性、实践性和互动性三大特征。在体育教学中应用案例教学的优点是能够激发和增进学生对学习的兴趣和探索,培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,创建相互学习,相互促进的学习共同体;主要局限是耗时费力。因之教师在实际教学中应尽量扬长避短,提高教学效果。 相似文献
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在《马克思主义基本原理概论》教学中应用案例式教学法是改进教学方法、提升教学效果的有效方法。在《原理》教学中应用案例式教学法,应处理好老师和学生的角色关系定位、选取案例的典型性和新颖性、学理性和通俗性、知识性和导向性等关系。 相似文献