“两课”社会实践教学实效性探析

解决当前“两课”社会实践教学实效性问题，并不是一个孤立的问题，而是一个系统工程，它关系到实践教学件、实践基地、实践课题、组织实施、考试考核等问题的可行性理论研究的有效实践探索。     

构建“两课”人文素质平台提高教学的实效性——财经院校“两课”课时与专业课课时的比较

教学课时多、挤占专业课、内容重复一直是影响“两课”教学的重要观念。经过对学校课程结构的分析发现，“两课”在总课时中的比例并不高，还不到非专业课的三分之一，而财经文化基础课缺少人文素质的内容，相反，“两课”的人文素质含量较高，是财经院校补充学生人文素质的理想平台。因此，提高“两课”教学的人文内容，是提高教学实效性的有效途径。     

高校开展“双语教学”的现状、问题与对策

“双语教学”是我国高等教育与国际接轨的必然趋势,也是当前教学改革的热点和重点之一。目前,我国有许多高校已开展“双语教学”的实践,但达到预期教学效果却并不多。因此,研究和分析“双语教学”实施过程中出现的问题,多方面探讨提高“双语教学”效果的有效途径,对促进我国高等教育国际化具有一定的现实意义。     

试论“两课”教学如何加强学生创造力的培养

在市场经济条件下 ,我国的社会主义现代化建设需要大批高素质的人才。而创造力是高素质人才的一个重要标志 ,也是一个人解决问题能力的最高表现。于是 ,培养学生良好的创造力就成为教育的重要任务和目标。作为教育的主阵地———高校更应加强学生创造力的培养。文章就“两课”教学中如何加强学生创造力的培养提出了建议。     

“互联网+”背景下高职英语口语教学现状与创新对策

英语口语水平成为制约高职学生职业能力提升的重要因素之一,高职学生英语口语教学中存在学生基础薄弱、教学模式单一、教学内容职业性和能力性不强等问题。“互联网+”技术的应用能够为师生学习英语口语提供丰富的资源、改变英语口语教学的灵活性,提升跨时空的口语互动效应。在“互联网+”背景下提升高职英语口语教学水平可以采取引导学生积极建立主动学习的观念、使用多元化教学方式、高效利用网络资源等对策,通过转变观念、提升技术、升级软硬件设施等保障措施,为高职院校做好“互联网+”背景下英语口语教学工作提供基本保障。     

浅谈高职院校示范性建设中“两课”教学的改革

目前，高职院校示范性建设如火如荼，怎样使“两课”教学通过改革适应当前示范性建设的发展，是本文探讨的主要内容。     

知识经济条件下“两课”教学体系未来趋势的思考

知识经济时代的到来 ,世界各国都发生了很大的变化 ,中国社会也处在变革发展中。中国的教育事业如何发展 ,尤其是高等教育中的“两课”教学体系未来趋势的问题 ,是人们应该深入探讨和认真思索的。     

高校“两课”科学发展观“三进”工作的思考

高校“两课”贯彻科学发展观必须根据课程的特点有所侧重，分工协作；在设计教学方案时，要弄清科学发展观“三进”的切入点和具体内容；在教学过程中要处理好教与学、教学与交流以及理论讲授与解析实际的关系，充分发挥“两课”教学的积极作用。     

"两课"教学现状透析及优化模式构建

本结合“两课”教学实践，通过对“两课”课堂教学环节实施中学校、学生、教师现状的透析，揭示了“两课”教学效果不理想的原因所在，并试图从教师、学生双重主体积极性的发挥、学校环境的构建等方面，探求“两课”教学如何在教师、学生、学校三方密切合作中，提高教学效率，优化教学模式。     

“两课”改革的几个热点问题

一、关于课程设置“98方案”实施五年来 ,两课形成了以邓小平理论“三进”为主线的新课程体系 (7 1体系 ,当代世界经济与政治仅文科院校开设 )。这一体系适应了十五大后思想教育的需要 ,课程设置更加科学合理。“三个代表”重要思想提出后 ,两课补充了新的内容 ,强调“三个代表”的“三进” ,但这一课程体系仍然总体上保持稳定。随着改革开放的深入 ,大学生的思想观念也在发生深刻的变化 ,如何在新形势下加强和改进两课教育就成为一个亟待解决的问题 ,这其中 ,课程设置的改革是大家关注的焦点。大家普遍在充分肯定 98方案的同时也提出了一些目前课程体系存在的问题 ,这主要集中在以下几个方面。首先是目前课程内容重复太多。横向上各门课程相互重复 ,以《邓小平理论概论》课为例 ,其中的思想路线问题与《马克思主义哲学》部分内容重复 ,市场经济理论问题与政治经济学部分内容重复 ,而外交战略部分与《当代世界经济与政治》重复 ,而关于领导力量与依靠力量及党的建设等问题则可能与《毛泽东思想概论》重复。因为每门课都强调“现实性” ,《形势与政策》课更是随时可能与其他课重复。从理论上说每门课程在同一问题上存在不同的视角与侧重点 ,但实际上教...     

浅谈病理教学的现状与对策

病理学既是医学基础学科,同时又是一门实践性很强的具有临床性质的学科,本文针对病理教学存在的问题,根据现代化教学技术的发展和时代的要求,提出了相应的对策。     

与时俱进,改革“两课”课程的教学内容与方法

高校“两课”是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。但由于形势的变化 ,“两课”教学的实效性不如人意。文章认为造成这种状况的主要原因是“两课”课程的教学内容和方法严重过时 ,并提出了相应的对策。     

浅谈民办高校体育教学现状与对策

进入了新世纪以来,我国越来越重视民办教育的发展,国家也不断的对民办高校的投入。民办高校培养的学生都是未来国家的栋梁之才,因此这些民办高校的学生的身心健康的发展至关重要。而要想这些民办高校的学生健康的发展,最重要的途径就是加强体育锻炼,体育这门科目也是促进学生身心健康发展的重要手段。因此体育这门学科对我国人才的培养发挥着至关重要的作用。下面我们就来谈论一下民办高校的体育教学。     

论高等学校“两课”教师之“五要”

高等学校“两课”教师要强化政治意识和社会责任感 ,爱岗敬业 ,恪尽职守 ;要引导和扶助大学生从思想上逐步走向成熟 ;要注重对大学生的理论学习、知识传授和思想方法训练 ;要探索教学改革 ,努力追求严、实、新、活、联 ;要打牢理论根基 ,加大知识储备 ,开展调查研究 ,丰富人生阅历。     

连云港市“十四五”新能源发展现状与对策浅析

本文介绍了连云港地区太阳能、风能、生物质能等新能源应用的发展现状,并对未来一段时间内的发展前景进行了讨论.在此基础上提出了连云港市新能源发展对策及针对性建议.     

宿松县“产村相融”发展现状与对策

近年来,宿松县在推进美好乡村建设过程中取得了一定的成绩,形成了适应域内各具特色的“洲上”、“后山”和“山里”三种产村相融模式,但管理体制不健全、产业基础薄弱、生产要素流通不畅等问题突出,迫切需要针对突出问题,结合新的形势,在更高层面上谋划新的举措,采取更加有力的举措,扎实推进产村相融.     

浙江省“用工荒”与“就业难”并存现状的调查及对策研究

随着浙江经济的逐渐回暖,企业“用工荒”和大学生“就业难”并存现象尤为严重。“用工荒”与“就业难”并存问题既有浙江地方特色,也有全国面上的共性。因此,如何利用一种或多种方法有效地结合并化解两者的矛盾,已成为浙江省经济社会发展中的重要课题。     

两课“师生互位”教学法的探索

“师生互位”是以提高学生各方面能力为本，是一切教学活动的出发点和归宿。所谓“师生互位”是指师生在课堂上的地位互换，让学生综合应用能力得到提高和发展。