加强文明建设提升办学品位——哈尔滨市第四十九中学校创建省级文明单位纪实

多年来,哈尔滨市第四十九中学校在省、市、区文明办的正确指导下,以＂办人民满意的教育＂为宗旨,始终坚持物质文明建设和精神文明建设两手抓,在办学规模、办学水平、办学特色上下工夫.学校树立了＂以全面提升教师队伍整体素质为核心,以提升教师专业能力为重点,以提升教师职业幸福感为突破口,以为学生的可持续发展奠基、服务、创新＂为教育理念,为每一位学生的发展搭建展示的平台;用润物无声的养成教育,培养学生良好的学习习惯和行为习惯,让文明之花开满校园.     

职业学校办学特色的表现与比较

特色是衡量一所学校发展水平的重要尺度,它决定着学校的兴衰成败,追求和形成自己的办学特色,以质量求生存,以特色谋发展,已经成为职业学校的共识。从表现形式来看,职业学校办学特色可体现在教育目标、文化品格和培养目标上,特别是由于＂职业＂两字,在教学模式、学科/专业建设、师资队伍建设和校园文化上与普通学校有所区别。本文主要运用调查研究法、文献研究法、比较研究法对职业学校办学特色表现形式和职业学校办学特色与普通学校办学特色比较进行分析和研究,强调职业学校在找准自己区别于普通教育的特色项目,逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学特色。     

突出优势特色创建交通工程品牌专业

交通工程是国民经济的基础产业,是社会发展的桥梁和纽带。石家庄铁道大学是一所专业特色鲜明的学校,交通是其主要学科。交通工程专业更是依托其特有的历史及资源优势,在多年办学的经历中,形成了"以轨道交通为特色,以铁路、公路以及城市交通为主体服务对象,融交通设施规划、设计、建设、运营管理为一体,工管并重、铁公并举"的人才培养体系,并从而形成自己的办学特色。     

关于行业划转高校特色发展战略的思考与研究

行业划转高校特色发展战略是其对"建设什么样的大学"和"怎样建设大学"的回答。特色发展战略的制定,首先要理解行业划转高校的特殊性,在制定战略中要注重差异性、特色性、方向性和长期性,以要强化办学理念特色、学科特色、育人特色、科研特色、管理特色、文化特色为路径,推动学校科学发展。     

浅谈对学校教育特色的认识

学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处,是学校办学个性的具体体现。学校教育特色不是一种外在的形象包装,而是学校内在教育力量的综合体现。在此论述了对学校教育特色的一点认识。     

“类发展困境”下我国大学办学的特色及特点分析

我国大学的发展陷入了"类发展困境",这个类之一就是办学特色,办学特色关乎学校的存在方式和发展方向。提到特色,就必然要对办学特色进行独特角度、独特见解、独特思考、深刻解读。而我国大学在市场情景下步入了趋同的迷失,高等教育大众化时代的"多质"存在的特点难以显现。同时,其特色又在市场情景下呈现出自我认识、自我定位、自我发展等自主性萌发特点,促使大学既要保持和强化自身在地域或行业等方面的办学特色,又要重塑并形成新的特色,实现可持续发展。     

科学发展观视野下的高等教育质量观与高水平特色大学的基本特征

科学发展观视野下的高等教育质量观具有发展性、多样化、特色化的特点,高校科学发展的必然选择就是要将自身建设成高水平特色大学。其基本特征主要表现为：办学思想先进,办学理念独到,办学定位准确;优势学科专业特色鲜明,人才培养、科学研究、服务地方成效显著;校园特色文化浓郁,人文精神引导性强。     

浅谈民办高校特色管理模式

民办高等学校的可持续发展,对完善中国特色的社会主义现代化教育具有重大意义。在新的竞争形势下,办出特色成为了学校生存的必由之路,管出品牌是学校发展的关键之道。民办高校应该在正确定位的前提下,为自己"量身订做"一套独有的办学和管理模式,积累自己的优势,彰显特色。     

传承祖国医药文化创办特色中职学校——黑龙江省中医药学校跨越式发展工作纪实

黑龙江省中医药学校坐落于风景秀丽的北国名城——哈尔滨,依傍江北大学城,是一所集北方自然之灵韵、汇中医药传统之特色的中等专业学校,学校始建于1987年,隶属于黑龙江省卫生厅.＂十二五＂以来,学校紧紧依靠卫生厅党组的正确领导,树立＂以服务促管理、以专业创特色、以质量求生存＂的办学理念,摆脱了生源不畅的困境,实现了跨越式发展,普通中专全日制在籍生已达到2800人;专业教师人数达到70人,研究生以上学历层次达到30％;设有8个独具中医药优势的特色专业;学校固定资本累计达亿元.2011年,学校从地处偏僻的兰西县整体搬迁至哈尔滨利民开发区学院路大学城内,实现了在省会城市办学的美好愿景,使中医药学校迎来了有史以来最大、最好的发展时机.     

以船舶工业为特色的数字资源库建设探讨

阐述了我校图书馆在学校办学过程中形成的以船舶工业为特色的独特的馆藏资源,通过对学校在教学科研所获得的成果进行收集、整理,探讨在此基础上建立数字资源库及必须注意的问题。     

以人为本 以档育人

校园文化是展示大学特色及风格的独特风景线。校园文化的物质存在形态是学校办学特色和风格的外在写照，校园文化的组织制度形态是一所学校特色和风格的内在体现，校园文化的精神形态则是学校办学特色和风格的核心，学校精神的建立绝不是一朝一夕的，它是学校师生代代相继的长期办学过程中创造出来的独具魅力与特色的“软环境”。而高校档案正是高校历代师生员工集体智慧的结晶，是高校改革和发展的历史记录，是高校的特殊财富。因此档案文化与校园文化蕴涵着一种天然的联系，高校档案以静态形式的馆藏资源文化参与、支持和服务于校园文化；而校园文化活动则以动态运用档案资科于各种学术性、知识性的课堂内外活动。促使学生德、智、体、美等的全面发展。随着高校改革的深入，对大学生素质教育的加强，高校档案以自身特殊的文化特色，在校园文化建设中以一种潜移默化和点滴渗透的教育方式发挥着特有的教育功能。     

地方财经类高校办学特色研究

办学特色是高校的立身之本,目前地方财经类高校频立,办学特色更显重要。在对国内科研型、教学科研型、教学型三种类型、六所高校调研的基础上,运用大学办学的基本理论,对地方财经类高校办学特色从发展目标、学科专业、人才培养、师资队伍和科学研究五个方面进行定位。     

特色办学 追求卓越

哈尔滨市剑桥第三中学校是由东方剑桥教育集团创办的一所全日制民办中学。建校十六年来。在集团和各级教育主管部门的正确领导和支持下，学校依托集团化办学的优势，发扬“艰苦奋斗，务实创新”的剑桥精神，全面贯彻落实党和国家的教育方针。以创办家长及社会满意的品牌学校为目标．坚持以生为本，走特色办学之路．学校实现了跨越式的发展。     

追求卓越扬帆远航——海伦市第二中学创建省级文明单位标兵纪实

几年来，海伦市第二中学高度重视文明单位创建工作，坚持以《黑龙江省文明单位建设条例》及《实施细则》为准绳，以争创省级文明单位标兵为导向．以教育教学为核心，以各项活动为载体．遵循依法治校、以德育人的办学理念．     

培养复合式创新型高素质技能人才的摇篮——黑龙江省齐齐哈尔林业学校发展纪实

黑龙江省齐齐哈尔林业学校1951年创建,是国内最早举办中等职业技术教育的学校之一,隶属于省林业厅.建校以来,学校依托老工业基地产业发展,秉承黑龙江人改革创新精神,坚持把立德树人作为学校教育的根本任务,确立了＂以德立校,依法治校,质量兴校,特色强校＂的办学理念,致力于培养＂德业并进、学思并举、脑手并用＂的复合式创新型高素质技能人才.     

高职高专特色专业建设的思考

特色专业是高职高专办学特色的基础,是学校发展的核心性建设工作。本文从高职高专院校特色专业建设所面临的问题、分析专业特色和建设思路三个方面阐述如何结合自身实际打造适合自身的品牌专业。     

科学发展观视角下的文明单位创建——以湖北国土资源职业学院的实践办学为例

本文以湖北国土资源职业学院的实践办学为例,阐述了科学发展观视角下文明单位创建的主要做法:完善领导体制和创建机制;加强基层组织和学习型党组织建设;大力开展创先争优活动;坚持民主法制建设;提高师生思想道德素质;树立和培育先进典型;加强党风廉政建设和反腐倡廉工作;构建文明单位创建综合服务体系;积极开展群众性文体活动。     

浅议高等职业教育办学特色

特色是高等职业教育发展的生命线。高职院校在整个办学的过程中,在学校工作的各个方面,都要着[于办出自己的特色,努力追求个性的最大化。     

夯实基础深化管理努力促进文明创建工作再上新台阶——黑龙江省体育局机关后勤服务中心文明创建工作纪实

黑龙江省体育局机关后勤服务中心坚持以邓小平理论和＂三个代表＂重要思想及科学发展观为指导,认真贯彻党的十八大精神,积极贯彻落实省体育局党组的各项决策部署,按照省级文明单位创建的各项标准,认真抓好落实,有力地推动了物质文明、政治文明和精神文明的协调发展,为创建省级文明单位标兵打下坚实基础.2009年-2011年连续三年被评为省机关事务管理系统先进集体,2011年中心党总支被省体育局直属机关委员会评为先进基层党支部,2012年被评为＂十一五＂期间全省公共机构节能工作双十佳单位.     

加强学校内部控制管理研究

加大学校＂内部控制＂管理,是提升＂管理水平＂、＂办学质量＂及学校＂综合能力＂的主要手段,通过强化学校内部控制管理,展示学校风貌,达成办学目标,实现学校可长远性发展的战略目的。