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基于互联网平台的<思想道德修养与法律基础>教学模式是在互联网上建设该课程的教学网站,以课程的章节为单位建立教学模块,以互联网的特点形成教学模式,以教学模式的主要功能目标凝炼成模式特色,有效解决传统<思想道德修养与法律基础>教学中存在的问题,提升课程教学的有效性. 相似文献
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<思想道德修养与法律基础>是中宣部、教育部确立的05方案中对大学生进行思想政治教育的课程,是高校大学生的必修课,属思想政治教育类课程.05新方案的实施,要求我们依据当代大学生成长的规律,革新教育理念,创新教学方式.以05新方案的实施为背景,对<思想道德修养与法律基础>课的问题式教学模式与教学策略作探讨. 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程是对高校青年学生实施系统化思想政治教育的重要途径.为了充分发挥出这一课程所具有的育人作用,教师应当对课程加以创新,从而吸引大学生群体深入学习本课程,并在扎实学习中学有所成.本文从创新教育理念、创新教学方法、创新课程体系、创新考核方式等四个方面论述了如何创新《思想道德修养与法律基础》教学. 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是高等院校开设的一门思想政治理论课,其开设的目的在于通过对学生进行马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观教育,使学生自觉承担和履行道德义务、法律义务,促进学生全面发展,成为德才兼备的人才。为了实现该课程的教学目标,必须运用有效的教学方法,弥补传统教学方式的弊端,提高该课程教学的实效性和有效性。本文从分析体验式教学法的内涵及特点入手,对在《思想道德修养与法律基础》课教学中实施体验式教学法的作用和策略进行论述,旨在通过运用体验式教学法,改善《思想道德修养与法律基础》课教学现状,促使该课程教学目标的实现。 相似文献
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齐慧 《中小企业管理与科技》2013,(12)
本文就“思想道德修养与法律基础”课教学中传统教学模式的改革进行了思索与探讨,强调对传统的教师主体地位进行变革,并采用多种教学方式以及综合的评价机制,以提高教学的针对性、实效性. 相似文献
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在大学教学教育过程中,思想道德修养与法律基础是一门非常重要的课程。因此,本文首先分析思想道德修养与法律基础教学过程中存在的问题,接着就如何做好这门课程教学改革提出合理化建议和措施,不断提高教学的效果。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是现代高职教育体系的重要组成部分,对学生的全面发展和思想道德水平的提升具有重要意义。目前,在《思想道德修养与法律基础》课程教学中尚存在一些问题有待解决,本文将从提高教学成效方面作一些有益的探索。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程从教材体系到教学体系的转变是当前高校政治理论课教学改革的重要内容,本文从构建理论教学体系、实践教学体系和教学考核体系等几方面,论述了建立合理的教学体系对提高该课程效果的几点思考,希望对我校正在进行教学体系改革、改善《基础》课的教学效果有所帮助。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是由《思想道德修养》与《法律基础》两门课整合而成的一门新的思想政治理论基础课,这门基础课程的目标是培养学生的综合素质,是为高级技能型人才的培养服务的。为了实现这一目标,本项目对"思想道德修养与法律基础"课堂理论教学与实践应用进行了研究,提出了在准确把握教材内容的基础上实现教材体系向教学体系转化,全面深化《思想道德修养与法律基础》课教学改革,以提高其教学效果,增强实践应用。 相似文献
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培养大学生高尚的思想道德素质和良好的法律基础意识是高校教学的首要任务.伴随全面推进小康社会建设和实现中华民族伟大复兴的中国梦,对高校思想道德修养与法律基础课教学改革提出了新的更高的要求,结合教学工作实际,本文主要探讨了教学内容、教学方式和手段、考试方法等三个方面的改革. 相似文献
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培养大学生高尚的思想道德素质和良好的法律基础意识是高校教学的首要任务.伴随全面推进小康社会建设和实现中华民族伟大复兴的中国梦,对高校思想道德修养与法律基础课教学改革提出了新的更高的要求,结合教学工作实际,本文主要探讨了教学内容、教学方式和手段、考试方法等三个方面的改革. 相似文献
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两课是高校对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,而《思想道德修养与法律基础》课程是两课教学体系的重要组成部分。在教学过程中采取情景动态设计教学新模式,能充分调动学生的主观能动性和内在积极性,有效实现《思想道德修养与法律基础》课程教学的灵活性、针对性和实效性,对推进高校两课教学改革具有一定的实践意义。 相似文献
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在教学改革的过程之中,各种创造性的教育教学理念以及教学方法在实践应用时备受关注,并取得了良好的效果,有一部分教学经验比较丰富的教师开始积极引入不同的创造性教学策略,坚持学生的主体地位,结合学科教学改革的实质要求实现创造性教学法的合理应用。作为备受瞩目的教学方法,PBL教学法主要以师生主体间的互动以及问题的分析为依据,不断实现教学互动与情感互动的大力落实,学生在主动参与的过程之中能够产生自主学习的乐趣以及意愿。因此我国民办高校在落实思想道德修养与法律基础课程教学时,开始积极地将PBL教学法与教学改革相融合,不断推动这一学科教学改革与创新,为学生树立正确的社会主义核心价值观指明道路和方向。 相似文献
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李梦云 《中国高新技术企业评价》2008,(6):89-90
本文从《基础课》教学现状出发,探索在《基础课》程中从教学题材、教学方法、师生关系、教学评价四个方面构建开放式教学模式,以促进《基础课》教学目的的更好实现。 相似文献
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培养大学生良好的思想道德品质与法制观念是高校的首要任务。为了适应社会发展的需要,在“思想道德修养与法律基础”课教学中加强创新就显得尤为必要。本文就“思想道德修养与法律基础”课创新教育的问题从教育观念、教学内容、教学方法、教学评价体系等四个方面进行了探讨。 相似文献
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在我国逐步迈向法治社会的进程中,法律素养已成为大学生们必备的素养之一,《基础》课在培养大学生法律素养中承担重要的任务。为此,本文从大学生法律素养的现状入手,结合《基础》课探讨了提高大学生法律素养的问题,力求提高《基础》课法律教学的实效性。 相似文献
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开设《思想道德修养与法律基础》课程,是高校进行思想政治教育的重要方法之一。针对民族地区高职院校中这门课程的开设,更要紧密结合学校的实际情况、学生的具体特点开展课程改革,在实践中探索出具有自身教学特色的课程体系。我们通过对于该课程教学实效性的调查研究与改革实践,积累了一定的经验,但也从中看到了不足,这为我们以后的高校课程改革提供了思路与方法指导。 相似文献
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文章通过“导、活、用、思”四个方面的实践来提升《思想道德修养和法律基础》课程的教学效果。教学中从引导学生的学习兴趣入手,把抽象的教材与学生的学习生活联系起来,帮助学生增强社会主义法治观念,提高思想道德修养,解决成长成才中的实际问题。 相似文献