构建欠发达地区高职院校创业型人才培养模式

在欠发达地区高职院校大学生中实施创业教育、构建创业型人才培养模式,是我国高等教育改革发展的必然趋势,充分认识实施创业教育对加快高职教育的可持续发展、提高大学生的核心竞争力的战略意义,在创业理念、创业环境、创业实践和创业体系方面采取有效对策,构建欠发达地区高职院校创业型人才培养模式。     

高职院校跨境电商创业型人才培养对策研究

在大众创业、万众创新大背景下,跨境电商业务发展迅速,跨境电商创业型人才的培养越来越受到高职院校的重视.本文从我国跨境电商发展的现状出发,分析了跨境电商的发展趋势,探讨了高职院校跨境电商创业型人才培养的必要性,最后给出了高职院校跨境电商创业型人才培养思路和对策.     

经济欠发达地区高职教育发展策略研究

近几年，高等职业教育快速发展，但其中很多高职院校是由某几所中专学校或电大等合并成立的，在学校定位、办学模式等方面存在一些问题。特别是在经济欠发达地区，由于经费投入少，实验、实践环节少，培养出来的学生社会认可度低，办学规模有萎缩的迹象，这样下去对地方经济发展和国家提出的培养大批应用型高技能人才的战略目标十分不利。     

高职院校学生创业人才培养策略研究

自我国提出建设创新型国家战略以来,培养创新型人才就成为了客观要求.创新型国家的建立,很大程度上取决于人才的质量与规模,而当代社会,大学生即社会所需的创新型人才,大学生的创新创业意识的培养对建设创新创业型国家至关重要;因此,高职院校作为培养大学生创新创业型人才的基地,更要为做好培养创新型人才而出力.培养创新型人才,教育管理机构的鼓励和促进必不可少.故此,高校学生,高职院校、教育者和教育管理机构都要为此做出应有的贡献.     

高职院校创业教育模式的理性思考

大学生创业教育已成为一种受到国际社会广泛重视的教育理念。中国大学生创业教育虽取得一定成效,但仍存在着学科体系的不系统、专业的师资力量缺乏、政策法规不完善等问题。为此,高职院校的教育活动着眼于创业教育课程的开设、校园创业氛围的营造、校园创业实践活动的开展、师资的引进和培训、实训实习的开展、政策法规体系的细化等系列措施,积极引导大学生改变传统就业观念、培养创业精神和创业能力、积累创业体验、确保整个高职教育的过程都朝着适合创业教育的方向发展。     

高职院校创业型人才素质与能力培养研究

培养创业型人才,在就业过程中创业,在创业过程中就业,是解决目前高职毕业生就业困难的根本途径.本文结合高职教育特点,研究高职创业型人才素质与能力的培养,并分别从创业意识和创业能力2个核心要素对其培养内客和培养途径进行了探讨.     

高职院校创业型人才素质与能力培养研究

培养创业型人才,在就业过程中创业,在创业过程中就业,是解决目前高职毕业生就业困难的根本途径。本文结合高职教育特点,研究高职创业型人才素质与能力的培养,并分别从创业意识和创业能力2个核心要素对其培养内容和培养途径进行了探讨。     

高职院校科学发展中技术应用型人才培养途径

本文在阐述技术应用型人才内涵及分析了我国高职院校培养技术应用型人才的现状,提出高职院校应该以明确培养目标,灵活设置专业,加强"双师型"师资队伍建设,加强实践教学等为实现科学发展的途径,向社会培养和输送合格的技术应用型人才.     

鼓励自我创业—内陆欠发达地区解决就业的有效途径

伴随着经济全球化进程的不断加快,科学技术日新月异,劳动力面临着前所未有的机遇和挑战。我国作为世界人口和劳动力最多的大国,就业和失业的矛盾尤为突出。仅以鄂西山区的恩施市为例,“十五”期间,全市进入市场的下岗职工将达18万人,城镇新增劳动力0.9万人需要安置,向城市转移的农村剩余劳动力约2.7万人,全市劳动力资源供给总量预计可达5.4万人,平均每年0.54万人,而同期提供的岗位约为2.4万个,就业和再就业形势非常严峻。作为内陆中西部地区欠发达的地区,工     

高职院校大学生创业教育模式的初探

面对日益严峻的就业形势,党的十七大报告提出了＂实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业＂。同时,市场经济的繁荣发展,为高职院校大学生创业提供了良好的时机,但许多学生不具备创业的基本素质以及基本技巧,因此,高职院校应顺应社会发展,努力培养学生的创新精神和创业能力。通过对目前国内创业教育存在的问题进行分析,提出中国高职院校大学生的创业教育模式。     

欠发达地区居民创业活动滞后的原因及对策

创业活动正在成为区域经济增长的重要推动力。欠发达地区的创业活动滞后不能有力推动其经济发展。欠发达地区应积极倡导创新与创业精神,营造良好创业环境,鼓励各种主体的创新与创业活动,以培育更多的新企业,促进当地创业活动快速发展。     

论欠发达地区新升本科院校和谐财务关系的构建

在欠发达地区,新升本科院校面临资金紧张的局面,使财务关系不和谐。文章从新升本科院校和谐财务关系的内涵、影响因素、构建和谐财务关系的途径三个大的方面论述了和谐财务关系的构建。     

创新创业型商务人才培养模式研究

经济的飞速发展对经管类人才的综合素质要求越来越高,从而对高校人才培养提出了新的要求。太原科技大学经济与管理学院对各专业进行了人才培养模式改革,同时与金蝶软件公司合作,从培养创新创业型人才出发,建立了经济管理与创业模拟实验中心,并构建了创新、创业型商务人才孵化器培养模式。     

高等农业院校创业型人才培养模式研究

高等农业院校选择创业型人才培养理念符合我国高等教育发展的客观要求,顺应了高等教育多元发展的趋势。创业型人才类型包括科技型人才、经营管理型人才、信息服务型人才和教育型人才。高等农业院校培养创业型人才要借鉴国外创业人才培养的成功经验,立足高等农业院校服务"三农"的办学特色,优化高等农业院校创业教育的课程设置,加强高等农业院校创业教育师资队伍建设,创设良好的创业教育外部环境。     

欠发达地区推动农民创业的思考--以江西省瑞金市为代表

推动农民创业,是形成“大众创业、万众创新”的根本途径,是发展农村生产力、实现农民增收致富的重要途径。当前农民创业呈现出一些新特点和趋势,也面临一些困难和问题。破解欠发达地区在推动农民创业过程中遇到的问题,必须采取切实措施,千方百计激活农民创业热情,建立创业指导机制,改善农民创业环境,打造农民创业平台,全面掀起农民创业的热潮,实现解放农民、转移农民、富裕农民的目标,推进县域经济又好又快发展。     

高职电子商务专业创业型人才培养模式初探

在经济社会高速发展,劳动力结构和人才需求发生深刻变化的时代背景下,高职教育承担着向社会输送复合应用型人才的崇高使命,因此,高职人才培养模式的改革已经成为提高高职教育质量的首要任务.本文以高职电子商务专业为例进行深入分析,并以2015年3月11日,国务院办公厅印发的《关于发展众创空间推进大众创新创业的意见》为指导,分析当前高职院校人才培养模式存在的诸多问题,并有针对性的提出改革意见,以期达到提高学生的基本素质,提高学生获取信息的基础素养和提高学生的创新思维,以创业型教育理念推动高职院校电子商务专业的教学改革.     

高职院校大学生创业教育探析

本文阐述了创业教育的科学涵义及重要意义,分析我国高职院校开展创业教育的必要性及存在问题,提出解决这些问题的有效途径与方法。     

高职院校创新创业孵化平台促进大学生创新创业探析

创新创业已经成为当前阶段促进大学生就业的一个主要方向.本文通过结合相关高职院校搭建创新创业孵化平台的实际情况,重点阐述了高职院校开展创新创业教育,促进大学生创新创业的几点策略.     

高职院校创新创业教育模式实践与探索

高职院校作为我国教育事业的组成部分,是为市场经济输送人才资源的重要途径。而推动高职院校创新创业教育模式的应用与发展,能够为当前建设创新型国家提供必需的创新型人才。文章对高职院校探索创新创业教育模式与实践的意义进行了分析,并对当前教育模式存在的问题探讨相应的实践对策。     

创业型人才培养的若干思考

创业型人才培养是以开发和提高学生创业基本素质为基本目标,高校教师是教育改革的实现者,没有师资的质量就没有创业型人才培养的质量。高校教师的责任就是在创业型人才培养模式下摸索出一套行之有效的方法,解决大学生“会创业”的问题,给大学生开启创业之门的钥匙,高校教师要勇于担当起责任。