浅议如何培养会计人员

教育在我国人才素质培养中起着举足轻重的地位。尤其是科学进步的快速发展,能够紧跟时代的步伐,这就要求会计教育能够培养出素质更高的会计人才。文章从怎样培养高素质的会计人才入手确立终身教育理念,根据个人的专业知识和个人工作能力的胜任结合来培养高素质的会计人才。     

如何正确看待新疆少数民族双语教育

新疆经济和社会的发展，关键在科技，基础在教育。在这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现跨越式发展，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为新疆各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。多年来的实践证明，“民汉兼通”的人才培养工作是少数民族教育发展的根本大计，而大力推进新疆双语教育则是提高民族教育质量、培养“民汉兼通”人才的突破口。     

独立学院应用型多元化人才培养目标和个性化教育理念

培养高素质应用型多元化人才是独立学院的重要目标，要充分认识独立学院办学定位和培养目标，全面把握独立学院学生特点，树立个性化教育理念，通过个性化教育，培养高素质应用型多元化人才，实现教育目标。     

充分发挥校园文化在高校人才培养中的积极作用

学校浓厚的校园文化氛围,对实现教育目标,培养高素质人才有着十分重要的作用.校园文化建设是培养和造就高素质人才的重要条件.     

深化教学改革是高校培养创新人才的关键

高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质的创新人才。深化教学改革是培养创新人才的关键举措。本文从转变教育理念,推行制度创新,改革教学内容、教学方法和教学手段以及建立一支高素质的创新型师资队伍等方面来阐述培养创新人才的措施。     

常微分方程课程教师案例式教学法探讨与实践

为社会培养具有创新精神和实践能力高素质人才,需要新的教育理论和教育观念。案例式教学是创新教学方法的有效途径,它有助于加深学生对理论知识的理解,培养学生的实践能力。我们在常微分方程课程中加入了案例式教学,实践表明,教学效果很好。     

新时期我国大学生心理健康教育探析

2 1世纪的竞争主要是高素质人才的竞争 ,而心理素质是高素质人才的根本。高校要培养高素质人才 ,就必须高度重视大学生心理健康教育 ,把握大学生心理发展动态 ,针对存在问题开展教育。大学生心理发展是随时代发展的动态过程 ,高校开展心理健康教育要与时俱进 ,开拓创新 ,注重实效。通过多种途径开展心理健康教育。     

高职院校调控招生规模，提高培养质量

高职教育目的是为经济社会的科学发展、高质量发展培养高素质、高技能的特色人才。而培养高素质、高技能特色人才的核心,是提高高职教育的质量,使学生发展成才。为此,高职院校要稳定招生规模、规范教学内容、强化实训理论学习,就必须改善实训条件,重点培养有专业技能的特长特色人才。     

职业教育人才培养存在的问题及对策思考

当今社会需要更多的高素质人才.而职业学校的教育目标就是培养第一线需要的高素质技术技能型人才.培养学生综合能力,调整培养模式,建设适合于技术型人才培养的保障条件,是职业学校可持续发展的保障.     

论可持续发展与教育生产力的提升

具有创新精神和实践能力的高素质人才是实施可持续发展战略根本的和关键的制约因素 ,教育是培养高素质人才的奠基工程 ,高质量的教育依靠高质量的教师 ,对中小学教师开展继续教育是提高教师队伍整体素质的可靠保证 ,是为可持续发展提供人才资源的必然选择。     

系列贯穿式设计性实验初探

高等工程教育的教学目标应是培养学生理论、实验和科学计算三方面的能力。目前许多高校只重视学生理论课的学习，而忽视了学生的能力培养，致使学生进入工作岗位后，不适应社会对他们的需求，许多用人单位坦率的表示，现在学校培养出来的学生不好用，大多数需要二次培养。使得学校培养出来的学生和社会上需求的人才造成了脱节。因此如何培养出适应社会发展需要的高素质人才，是摆在所有教育工作者面前的严峻课题。当21世纪向我们走来的时候，我们必须培养出具有强烈创造意识、很强的实验能力和大工程意识的高素质人才。世界各国的竞争，归根…     

现代经济社会中对培养高素质职业人才的思考

育人为本是我国在新制定的教育纲要中的重要工作方针.在竞争激烈的现代经济社会中,高素质技能型职业人才是社会前行的主要生命力,高职教育要获得长远的发展,必须充分重视对人才的培养.本文在实践经验的基础上,阐述了高职院校培养人才的目标内涵,精要地从三大方面对高素质职业人才培养进行了剖析,以期我国高素质职业人才的培养方式能够得到更好发展.     

试论“两课”教学如何加强学生创造力的培养

在市场经济条件下 ,我国的社会主义现代化建设需要大批高素质的人才。而创造力是高素质人才的一个重要标志 ,也是一个人解决问题能力的最高表现。于是 ,培养学生良好的创造力就成为教育的重要任务和目标。作为教育的主阵地———高校更应加强学生创造力的培养。文章就“两课”教学中如何加强学生创造力的培养提出了建议。     

技能型紧缺软件人才需求分析

高等职业技术教育是培养软件蓝领人才的主要力量,通过调研对技能型软件人才现状和需求进行分析,调整高职教育软件专业人才培养模式,制定合理的专业教学计划,从而体现高职教育软件专业的特色,为社会培养出高素质人才。     

基于激励和需求理论的工程管理专业创新人才培养研究

随着我国加入WTO以及工程建设市场的改革,新型的市场格局向我们提出了培养符合市场需要的高质量、高素质创新人才的要求,传统的工程管理本科教育面临着转变。在此转变过程中,我们应借鉴国外高校相关课程体系中科学合理的地方,弥补我们的不足,适时调整、完善教学内容;同时应以需求和激励理论为依据合理运用多种激励手段,创新教学方法,探讨适于培养工程管理专业创新人才的教学模式。惟有这样,方能适应市场对人才的需求。     

浅谈如何提高高职院校教学效果

高职院校的办学宗旨是培养高素质、高技能的应用型人才,在校期间专业的理论与技能学习应与对应岗位紧密相连,其中以掌握一项过硬的技能为主,这样毕业后可与工作岗位无缝对接,为社会输送应用型人才。高职教育是不同于本科和高中教育的,但是现在大多数高职教育没有走出本科和高中的教育模式,还在沿袭课堂理论学习为主的模式,不过是浓缩了内容。那么如何提高高职院校教学效果,真正培养出高素质、高技能的应用型人才呢,以下浅谈一些我的看法。     

研究生培养质量保障机制研究

研究生教育处于高等教育的最高层次,担负着培养高级高素质人才和发展科学技术的双重任务,是培养高层次创新人才的主渠道,是知识创新的重要力量。因此,有必要构建研究生培养质量保障机制来保障和提高研究生的培养质量。     

高职院校实施素质教育应把握的几个问题

高职教育担负着为社会培养高素质劳动者和技能型人才的重要使命,为此,高职院校在实施教育过程中,既要遵循高等教育的一般规律,又必须根据高职学生的特点,重视学生的素质教育、创新教育、超前教育等现代教育思想观念,以达到高职院校教育为社会培养合格人才的目的。     

试论“高素质”及其培养策略

人的素质可以分为做人的个人素质、做事的职业素质和做公民的社会素质.作为高职培养目标的"高素质"应该是较高个人素质和社会素质基础上的高职业素质."高素质"人才的培养是当前高职教育的薄弱环节,也是党和政府以及企业的迫切需要,因此,高职院校应该从教育理念、制度设计和教育栽体创新等方面强化高素质培养.     

浅析财务管理专业教育人员综合素质的现状与提高措施

几乎各行各业都需要财务管理人才,即市场上对高素质、专业性财务管理人才的需求量较多.高校财务管理专业作为培养高素质财务管理人才的场所,教育人员的综合素质是决定学生财务管理专业知识掌握和未来发展的必要因素,因此改善财务管理专业教育人员综合素质能够实现学生专业素质的提升.本文主要分析了财务管理专业教育人员素质现状,阐述了财务管理专业教育人员素质要求,并针对提高财务管理专业教育人员素质的措施进行了研究和探讨.