高等教育大众化背景下的开放性探讨

高等教育按开放程度分为三种类型,开放的高等教育体系能够同时促进高等教育大众化的实现和高等教育质量的提高,缓解毕业生就业难问题。我国需要实现教育观念的根本变革,进一步多维度扩大高等教育开放程度。促进开放的高等教育体系的形成与完善。而对于地方政府、社区、企业和个人来说,如何通过与开放的高等院校的交流与互动,实现双赢互利,实现共同发展,将是一个值得深入探讨的问题。     

高等教育大众化应追求"质"与"量"的统一

高等教育大众化是高等教育发展的必然趋势。“量”的发展是高等教育大众化的基础,“质”的提高则是高等教育大众化的目的。追求“质”与“量”的统一是实现我国高等教育大众化的必由之路。     

“酒店女王”眼中的开放重庆

重庆地处西南、身居内陆。但如今,重庆已走向“开放前沿”,正以“内陆开放高地,山清水秀美丽之地”的姿态热情拥抱世界。解放碑皇冠假日酒店新西兰籍总经理Sharon Fraser在渝工作生活近10年,在她看来,现在的重庆就是“开放”的代名词。     

新机遇新起点新形象--黑河电大开放教育纪实

黑河电大办学主体和发展方向定位在：面向基层、面向农村、面向边远地区和少数民族地区。大力发展现代远程开放教育,充分利用现代远程开放教育的优质资源和便捷方式,积极发展专科教育,加快发展本科教育,努力发展继续教育,努力与普通高校合作发展普通高等教育,为地方经济社会发展服务,培养“下得去、留得住、用得上”的实用型人才,使黑河电大成为大众化教育、终身教育、远程开放教育三位一体的成人高等学校。实现这一目标要,攀高结贵,横向——走资源共享、优势互补之路;深化改革,内向——走好教学模式、教学管理创新之路;活化系统,纵向——走好以服务促管理之路。     

我国民族高等教育发展中的“危”与“机”———基于 SWOT 模型分析简

高等教育扩招以来，我国民族高等教育在迅速发展的背后，却面临着全球化、市场化、大众化影响下所呈现出的多维度、深层次的“危”与“机”。它塑造着我国民族高等教育发展的不确定性特征。因此，在全球化、市场化、大众化进程中，我国民族高等教育不仅需要清醒认识自身所具有的各种优势与劣势，所遭遇的各种机会与威胁，更需要坚持实事求是原则，继续深化民族高等教育改革，充分发挥民族高校的主体作用，努力把握全球化、市场化、大众化进程中民族高等教育发展的规律性。     

高校“红头文件”良性运行的实践模式

高校“红头文件”承载着学校管理过程中各种公共信息的传递与储存，包括上级下达的指令、任务、要求和学校管理、教学、科研形成的宝贵公文资源，它是高等教育事业发展十分珍贵的文件资源材料。目前“红头文件”的开放，弥补了开放历史档案的某些不足，满足了人们对现实“红头文件”利用的需求。高校“红头文件”的良性运行，更进一步创新了“红头文件”开放的服务机制和实践模式。     

中国经济决策不能背离开放原则

【美国《华尔街日报》12月17日】明年就是中国改革开放30周年，近30年的改革开放，就是中国从封闭体系走向开放体系的过程。对这一问题的理解，除了关系到“是否坚持改革开放”这样的基本战略判断之外，对宏观经济决策也有重要意义。如果对中国向开放经济体的演变认识不足，那么制定的政策肯定会与形势发展相冲突。     

民营经济国际化的义乌现象——民营经济国际化：义乌的路径和创新

义乌从区际开放走向国际开放的路径，与温州有很大差异。小商品交易市场从区域性集散市场到全国性集散市场加产地市场。再到国际性小商品交易中心带动当地制造业和服务业的发展。使义乌经济从区际开放走向国际开放，实现了民营经济国际化的路径创新。     

沿边地区高层次开发开放新思路——把握重点开发开放试验区建设两大抓手

沿边开发开放是服务共建“一带一路”、助力打造周边命运共同体的重要战略。重点开发开放试验区是推动沿边地区经济发展、生态保护、睦邻友好、社会和谐的综合改革试验区，要把握“边”的特色，做好“边”的文章。沿边重点开发开放试验区改革创新的两大抓手是利用“边民互市+落地加工”模式解决“货”的问题，利用外籍边民跨境务工解决“人”的问题。未来，沿边重点开发开放试验区要紧紧围绕“试什么”“怎么试”，进一步夯实顶层设计，加快建设国际大通道，加快承接产业转移，务实推进相应配套政策改革，探索沿边开放发展新路径新模式。     

从创新高度提升对外开放绩效——以杭汽轮超速发展为例透视开放促创新

提升开放水平和增强创新能力是目前经济发展中的关键问题。本文剖析了杭州汽轮机股份有限公司自上世纪70年代至今的发展历程，总结出了一条以开放促创新，以创新强企业的成功之路，对杭州开放带动战略引进了反思，对今后加大开放力度，提升开放的质量和水平，促进“杭州制造”向“杭州创造”转变，提出了建设性的建议。     

“开放四川”快步发展（下）

四、推动“开放四川”建设的十点具体建议 “开放四川”的建设是个系统工程，非一日之功，需持之以恒，长抓不懈。但千里之行，始于足下，当前应抓紧以下几点工作，或说，启动“十大工程”：[第一段]     

积极探索人才培养新模式—江苏省全面启动新世纪教改工程

随着江苏高等教育步入大众化，经济，科技，化发展，社会进步对高校人才培养提出了新的需求，加之老百姓接受高等教育多样化的需求，使得进一步更新教育思想观念，深化教育教学改革成为必然，为此“十五”时期江苏省开始全面启动“江苏省新世纪高等教育改革工程”，全面推进大学生素质教育，提高高等教育教学质量，以期完成高教大省向高教强省的跨越。     

对推进满洲里重点开发开放试验区建设的几点建议

国务院《关于进一步促进内蒙古经济社会又好又快发展的若干意见》进一步明确了满洲里市的定位、功能和发展战略。指出满洲里市是“我国向北开放的重要桥头堡”，要“推进满洲里重点开发开放试验区建设”，“规划建设沿边开发开放经济带”，“大力实施沿边开放战略，依托重点口岸和合作园区，加快国际通道、对外窗口及沿边开发开放试验区建设。     

高等教育大众化与集约化协调发展

高等教育大众化是我国经济、政治等多种因素发展的必然要求，但由于我国教育资源相对不足和教育资源的利用率较低，因此高等教育必须集约化，让高等教育大众化与集约化协调发展。国家一面加大投资、广筹资金实现高等教育的大众化，另一方面要加强管理，保证教育资源的有效利用达到高等教育的集约化。让高等教育在大众化的前提下实现集约化，在集约化的基础上实现大众化。     

江北：在“一带一路”上擦亮开放窗口

地处长江、嘉陵江之北,坐拥两路寸滩保税港区、江北嘴中央商务区、果园港,江北区用开放的物流、开放的金融和开放的产业,在“一带一路”国际大合唱中尽显豪迈之情。随着“一带一路”国家大战略的实施,江北的发展从“蓝图”到落地,如今一个个重大项目建设得风生水起,区域经济走向跨越式发展!     

做好中高职衔接提升高等教育大众化水平

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的发布与实施，必将给西部教育带来新一轮的发展契机。站在2010年这个历史坐标原点上，我国高等教育大众化正在逐渐进入成熟期，准确地说，我国高等教育正在由“大众型”向“普及型”转变。     

从政策性开放到制度性开放的历史进程

本文通过对中国开放经济体制演变历程的阶段性回顾和分析,指出其从政策性开放走向制度性开放的基本特点,并对今后进一步构建契合对外开放战略升级目标的、完善的开放经济体制作出展望。     

第二章——秦汉甬地置四县唐建州城三江口

秦汉时期，在当时的“海涯鄙地”：浙东甬句地区设置了鄞、郧、句章、余姚四县，隶属会稽郡。三江流域日益成陆的海涂，以其丰富的土地与物产资源吸引着宁波先民，人们开始尝试着拓地三江，在唐代完成了宁波从渡口走向江口的探索历史，为以后宁波从江口走向港口的开放城市奠定了坚实基础。     

精彩生活要做“小公司”

中国互联网产业正在进入一个共享开放时代。 百度推出“即搜即用”的“阿拉丁计划”，想要打造一个全新的应用开放平台；腾讯陆续推出以QQ＋为代表的腾讯朋友、腾讯微博、搜搜、彩贝等平台的“共享开放战略”；奇虎360随即推出“360开放计划”……     

宁波高等职教：服务地方经济

1997年以来，伴随着宁波区域经济的快速发展和科教兴市“一号上程”的实施，宁波高等教育得到了飞速发展。特别自1999年起，宁波高等职业技术教育的兴起，使宁波高等教育的毛入学率达到27．5％，标志着宁波高等教育已经进入了大众化的阶段。