对高职院校学生创业心理的研究与思考

创业心理健康对高职院校毕业生而言是至关重要的,影响其就业困难的承受能力与岗位与行业的选择范围,是适应就业竞争的必经之路。本文根据实际调查结果,对高职院校学生创业心理进行研究与分析,对学生心理素质与社会对就业大学生心理素质要求为研究项目。为创业心理素质培养出谋划策。     

高职院校大学生创业的心理分析与思考

随着高等教育的大众化以及高等职业技术教育的不断深化,高职院校大学生的就业问题非常严峻,在鼓励高职院校大学生创业的同时,应积极深化大学生的创业教育,对大学生的创业心理素质进行思考、分析和研究,加强大学生创业心理素质和创业能力的培养和指导。     

高职院校学生创新创业核心素养培养思考

根据目前社会的需求,对高职院校学生在创新创业核心素养方面进行研究,帮助高职院校学生提升创新创业的核心素养。文章简述了创新创业的内容,对学生创业能力、创业取向等方面进行了介绍,目的是希望通过这几方面能力的培养帮助高职院校学生提升创新创业核心素养。     

高职院校学生创业教育研究的政策与实践

本文以大学生创业为研究对象,分析了其创业要素,在此基础上试图通过高校教学改革来转变创业人才培养模式,并建议构建基于多元化行为主体的大学生创业实践平台,有效的孵化大学生创业项目,提高创业的成功效率。     

高职院校大学生创业的思考

市场、需求、教育、就业,这是一个永恒的话题。自国家高等教育扩招至现在,高校毕业生就业问题一直困扰着社会、企业、学校以及每一个即将走向社会工作岗位的大学毕业生。因此,在高职院校中开展创业教育,培养具有创业意识、创业精神和创业能力的开创型人才,是推进创新型国家和和谐社会建设的重要举措,也是时代对职业教育改革和发展提出的新要求。     

对高职院校学生诚信教育的思考

诚信是社会主义核心价值观中的基本要求,也是我们民族的传统美德。当前,高职院校学生存在着严重德的诚信缺失现象,本研究首先阐述了这些现象的表现形式,然后分析了形成这些现象的原因,并探讨了加强高职院校学生诚信教育的措施。     

高职院校学生创业教育确立与引导

针对我国当前高职院校关于大学生创业教育引导的现状,研究高职大学生创业教育引导已成为高职院校的一个重要课题,这是目前社会经济发展的必然要求,也是培养创新创业人才、全面提升高职院校学生素质的需要。本文基于分析高职院校创业教育引导的现况,针对目前工作中的不足,再结合高职院校学生的特点,重点研究创业教育引导在实践创业方面的突破。高职院校大学生创业教育引导研究的目的在于提升高职大学生创业能力,推进高职大学毕业生自主创业工作,为高职创业教育引导出谋划策,并提供参考意见。     

高职院校学生心理与情感问题研究与探索

高职院校学生作为当代高技能的职业技术人才应具有较强的心理调节能力,能较好地协调与控制情绪,并养成自尊、自爱、自律、自强的优良品格,能较好地适应现实环境.高职院校应加强对学生的德育工作,做好加强学生心理健康教育的工作,以尽快适应社会情况复杂变化的新要求.     

高职院校学生创业能力的培养

当前,高职院校学生毕业后的就业形势非常严峻,在校期间培养学生自主创业已经成为缓解就业这一社会问题的有效途径。高职教育应重视培养学生的创业能力,并挖掘班级内部具有创业能力的学生,通过有创业思想和创业行为的这些学生带动整个班级,形成积极创业的氛围,有效提高高职院校学生的就业率。     

对新时期高职院校开展创业教育的思考

高职院校的人才培养有其自身特点,据此培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是高职院校的重要任务。新时期、新形势下认真探讨大学生创业教育中存在问题,对大学生创业教育进行理性思考,具有极其重要的作用。     

新时期高职院校自考学生就业分析与创业就业教育的思考

通过对新时期高职院校自考学生职业期望,分析了高职院校自考学生就业现状,提出了将创业就业教育纳入学生教育考核的全过程、提高创业就业教育师资水平、培养职业素养,创设内外融通的实践体系来建议创业就业教育改善自考生就业问题。     

论高职院校学生创业素质培养

近些年来,为积极应对高校严峻的就业压力,拓展大学生就业途径,从国家到各高校都高度重视在校大学生的创业教育和创业素质培养。随着高职院校创业教育的不断改革,高职大学生创业的意识、创业心理素质、创业实践能力有了很大的提高。由于教学资源、师资队伍、实践环境等因素制约,目前的高职院校学生创业素质教育需要改善。要改进高职院校学生创业素质培养工作,具体措施包括转变人才培养模式、完善创业课程体系、打造专兼结合教学团队、强化学生创业实践等。     

全真环境下高职院校学生创业教育模式构建思考

随着经济的发展,社会竞争压力越来越大,尤其是近年来高职院校学生的就业人数不断增多,就业压力不断增大,形势依然严峻。帮助高职院校学生解决就业问题是现代高效和社会必须要考虑的一个问题,在全真环境下对高职院校学生开展的创业教育就是目前新兴起来的针对学生创业能力培养的一个项目,旨在提高学生的实践能力,提高就业率。但是目前全真环境下的创业教育模式还不够成熟,存在一些问题,本文就其作用出发,并针对其发展情况提出几点建议供思考、借鉴。     

基于SWOT分析的高职院校学生自主创业研究

<正>一SWOT分析法SWOT(StrengthsWeaknessOpportunityThreats)分析法,又称为态势分析法或优劣势分析法,是20世纪80年代初美国旧金山大学管理学教授韦里克提出,用来确定企业自身的竞争优势(strength)、竞争劣势(weakness)、机会(opportunity)和威胁(threat),从而将公司的     

基于学生社团的高职院校学生创新创业能力培养研究

学生创新创业能力的培养直接关系到高职院校学生的综合素养和人才培养质量,据麦可思调查,浙江工贸职业技术学院80%的毕业生认为大学阶段,学院学生社团对学生成长成才特别是创新创业能力的培养十分重要。本文通过对该校56个学生社团进行调研分析,提出学生社团在高职院校大学生创新创业能力培养中的具体路径,将创新创业融入社团工作,设计出一套适合高职院校创新创业特色社团发展之路,一方面使学生社团得到可持续发展,另一方面,使学生社团在学生创新创业能力培养中发挥重要作用。     

基于学生社团的高职院校学生创新创业能力培养研究

学生创新创业能力的培养直接关系到高职院校学生的综合素养和人才培养质量,据麦可思调查,浙江工贸职业技术学院80％的毕业生认为大学阶段,学院学生社团对学生成长成才特别是创新创业能力的培养十分重要。本文通过对该校56个学生社团进行调研分析,提出学生社团在高职院校大学生创新创业能力培养中的具体路径,将创新创业融入社团工作,设计出一套适合高职院校创新创业特色社团发展之路,一方面使学生社团得到可持续发展,另一方面,使学生社团在学生创新创业能力培养中发挥重要作用。     

高职院校学生管理工作的思考

随着我国高等教育大众化的发展,高职院校办学规模不断壮大,由此使高职院校学生管理工作面临新的问题。文章对高职高专院校生源素质、社会环境、校园环境,以及管理队伍等方面的现状进行了分析,提出了搞好高职高专院校学生管理工作的几点建议。     

高职院校学生教育管理的实践与思考

高职学生思想活跃,但学习兴趣不浓,主动性不强,做好他们的教育管理工作,需要学生工作干部不断提高学生管理工作的质量水平,努力打造科学、高效的学生思想教育与管理运行机制。     

浅析高职院校学生心理辅导策略创新性研究

本文通过对高职院校学生心理辅导策略的创新性入手。着重分析关于应对学生心理危机和就业心理的策略性辅导研究。并且在建立各种高校学生心理问题预警体系方面也做了很多理论性的阐述。