思想政治教育生态价值探析

思想政治教育生态价值就是思想政治教育及构成要素和生态环境及构成要素之间的一种肯定的意义关系。发挥思想政治教育的生态价值,可以帮助人们树立生态文明观、整体利益观、可持续发展观和生态伦理观。思想政治教育生态价值的实现路径是建立系统的思想政治生态文明和生态伦理教育体系、完善思想政治生态文明和生态伦理教育网络和创设社会化的思想政治生态文明和生态伦理教育环境。     

广西贺州土瑶生态伦理面临的困境及出路

作为一个仅有几千人的民族,学者更多关注的是土瑶经济、社会、教育状况,忽略了支撑土瑶人与自然和谐的生态伦理.在现代化建设加速的情况下,土瑶的传统生态伦理不可避免地受到不同程度的冲击.笔者认为赋予土瑶生态伦理新的时代内容,夯实传承生态伦理的物质基础和完善生态伦理传承的平台,是解决土瑶生态伦理传承问题的出路.     

在思想政治理论课教学中开展技术伦理教育的对策探析

通过思想政治理论课，向大学生进行技术伦理教育，势在必行。文章从技术伦理教育的历史与现状入手，挖掘了高校思想政治理论课开展技术伦理教育的原因，对高校思想政治理论课教学开展技术伦理教育的对策展开了初步探析。     

科学发展观引领我国生态伦理建设研究

科学发展观具有深刻的生态伦理思想。如何以科学发展观引领生态伦理建设，如何更好地理解和把握科学发展观视野中人与人、人与自然的关系，对于我们践行科学发展观有着重要意义。针对我国生态伦理建设存在的问题，首先要加强生态伦理教育，把生态伦理教育作为其中的一项重要的内容。其次是继续推进生态伦理建设工作的法治化，在“以人为本”的原则下创新建立有我国特色的环境保护法律制度体系，大力提倡技术生态化和探索创新循环经济的运行体制，解决环境污染问题和实现人与自然协调发展，并且要积极推进政府官员绩效评价制度创新，通过制度与体制创新推进我国的生态伦理建设。     

论新时期高校网络伦理教育

从新时期高校网络伦理教育的价值意义、教育的理念及内容体系构建三个方面探讨了新时期高校网络伦理教育。     

论政府的生态伦理建设责任

人与自然和谐是和谐社会的基础。实现人与自然的和谐,需要生态伦理建设。面对日益严峻的生态危机,从人类和政府行为的后果及政府的职能来看,政府作为公共权力主体有承担生态伦理建设的责任。为此,政府应当从树立科学发展观,实施可持续发展战略;加强生态立法,制定生态政策;加强生态伦理道德教育,提高公民环境素养等几个路径来承担生态伦理建设责任。     

加强高校思想政治教育中伦理价值教育之思考

全球化背景下,高校思想政治教育因缺乏伦理关怀而面临困境,影响了其教育功能的发挥。文章分析思想政治教育中的伦理困境及其成因,进而探求增强思想政治教育中伦理价值的新思路,力求促进思想政治教育实效的提高。     

家庭伦理文化及其对高校思想政治教育的影响

家庭是社会的基本单位,在家庭形成与发展过程中,家庭伦理文化有不可或缺的作用。一个家庭具有良好的家庭伦理文化氛围,不但关系到个人思想道德观念的形成和发展,而且关系到社会的和平稳定。在现阶段高校思想政治教育工作中,对人的思想、道德和心理的教育格外重视。家庭作为教育的起点、人生的第一所学校,对于高校思想政治教育而言,家庭伦理文化渗透在其中的各个方面,并对其产生潜移默化的影响。     

将生态文明教育融入高校校园文化建设全过程

高校是生态文明教育的重要阵地,在高校校园文化实践中应坚持制度、物质、精神、行为四种渗透方式,通过构建生态文明教育体系,营造绿色校园生态环境,加强课堂教学对生态文明知识的灌输和生态价值观的引导,丰富各类社会实践活动等现实路径将生态文明教育融入到高校校园文化的全过程。     

论生态文明教育融入高校思政教育的途径

为了满足我国生态文明建设的需要,高校应该不断地创新,积极地改进教育的内容和途径。充分利用思政教育的平台,将生态文明教育融入其中,努力培养生态文明建设所需要的复合型人才是当今高校思政教育的一个重要任务。本文分析了生态文明教育的内涵及其融入高校思政教育的可能性,并提出了具体的实践途径。     

功能与机制:环境伦理对可持续发展实践的价值分析

生态伦理作为一门具有强烈实践精神与品格的应用伦理学,对可持续发展的积极价值不仅仅局限于理论层面,更重要的是体现于实践层面之中,具体来讲它在社会可持续发展中发挥着以下四方面现实功能:即生态规导功能、生态教育功能、生态评价功能、生态立法功能。并且生态伦理对可持续发展实践的功能调控机制体现为三个维度:“人—自然”的直接调控机制、“人—社会”的间接调控机制、“人—自我”的内在调控机制。     

生态文明与经济伦理

生态文明是我们一直所追求的,由生态文明延伸的生态经济是在生态环境可以承受的范围内进行的经济行为,从而达到发展经济的目的。在发展生态经济的过程中自然离不了经济伦理的指导和制约。经济伦理可以为生态经济的发展提供正确的方向,防止出现违背生态文明的经济行为。在工业文明向生态文明转换的过程中经济伦理起着至关重要的作用,生态文明的发展离不开经济伦理。     

高校师德建设中的制度伦理与制度建构

本文阐述了制度与制度伦理的内涵,分析了制度伦理对高校师德规范内化的作用机制,提出了高校师德建构的方向。在认识层面,要确立高校制度运行的伦理规范精神;在情感层面,要把握高校制度设计的伦理价值取向;在意志层面,要建立高校制度保障的伦理约束机制。     

高校在旅游风景区生态安全建设中的教育支持

旅游产业的迅速增长带来了生态环境质量下降的负面影响,其中原因既与自身的生态环境脆弱有关,同时也受人为破坏的影响,而在人为因素中,除了技术、管理的原因之外,更主要的原因还是人们缺乏必要的生态道德意识和生态道德责任感所致。因此,加强教育,特别是旅游生态伦理教育是进行旅游生态安全建设的重要保障。     

和合文化与和谐校园的育人文化

中国传统和合文化积淀厚重,精深博大,在五千年悠久的华夏文化传承中起到了不可估量的作用。在建设社会主义和谐社会的进程中,高校作为为社会主义社会发展培养高素质人才的教育阵地,应充分理解传统和合文化的伦理内涵,找到和谐校园文化与和合文化的伦理契合点,使和合文化在推进和谐校园文化育人的践行中得到有力的价值体现,使中华民族的和合思想在推动高校教育健康和谐发展、效力于社会主义和谐社会建设中大放异彩。     

传统风俗中的生态伦理观及其现代转换

传统风俗中的生态伦理是在一定的自然环境和社会环境下形成的,其具体内容和表现形式多样,并渗透到人们的生产劳动和日常生活之中。传统风俗中的生态伦理观念在现代社会具有很大的价值,其倡导的人与自然和谐相处的理念为当前社会生态文明建设提供了文化内源,有利于生态的保护和生态产业的发展。传统风俗中的生态伦理存在一些缺陷,需要进行现代转换,以便与现代生态伦理相契合,从而使生态保护的方式方法更适应现代社会的需要。     

高校生态文明教育途径探究

本文在分析我国高校生态教育现状及原因的基础上,论证了加强生态教育是当代思想政治教育的必然选择这一问题,并探讨了加强生态文明教育的途径,一是通过全面系统地学习,掌握生态方面知识;二是利用校园文化培育生态价值观;三是充分发挥生态文明教育实践活动在思政教育中的积极作用;四是建设生态环境教育基地。     

生态危机视域下高校思想政治理论课教学探新

生态教育在当前全球化生态危机中显得尤为重要与迫切。消解生态危机、加强生态教育是高校思想政治理论课应担负的重要职责和使命。     

生态文化建设中的生态伦理文化发展

生态伦理文化作为一种相对独立的社会意识,在生态文化建设方面表现出越来越巨大的价值。当前,生态文化建设中凸现的生态伦理问题主要表现在:地区、国家之间的不平等问题,代际之间不平等问题和人、生命、自然之间的不平等问题。就构建社会主义生态伦理文化而言,必须加强生态道德体系建设,主要包括生态伦理道德的核心、生态伦理道德的原则、生态伦理道德的主要规范三个方面。     

维吾尔族传统生态伦理内容解读

文章解读了在生产生活方式、文学作品、宗教信仰、禁忌、习惯法中体现的维吾尔族传统生态伦理的丰富内容。解读维吾尔族传统生态伦理的内容，以积极的态度尊重和挖掘维吾尔族传统生态伦理中的积极成份，无论对我国生态伦理建设，还是对构建新疆社会主义和谐社会都具有重要的现实价值。