“互联网+”背景下“赛教融合”教学模式培养应用型人才的实践探索——以《约创云》课程为例

当前国内各高校开始探索"互联网+"背景下,创新创业与本科专业教学融合,各种大赛与本科专业教学融合,全面提升本科人才培养质量。本文基于"成果导向教育"的人才培养理念,以"互联网+"创新创业大赛为牵动,以《约创云》课程为切入点,探索以"赛教融合"教学模式培养应用型人才的实施路径。     

创业型管理类人才培养模式探究

创新驱动发展是新常态下中国经济发展的主要形式,青年是创业的主力军,高校肩负着创业型人才培养的重任。管理类大学生有着较强的创业欲望,但与工科类学生相比缺乏显著的专业技能优势,创业困难重重。管理类人才创业更应在"互联网+"背景下整合资源与技术,开发新模式。文章提出构建"一导向、二要素、三主体、五模块"创业型管理类人才培养模式,以契合社会发展的需要,输出具备创新创业能力的管理类人才,做好"创业型人才产业链"输出的供给侧。     

"互联网+"思维与大学生创新创业教育融合的策略研究

高校作为我国现代化建设事业的人才培养基地,应该抓住和把握"互联网+"时代下的创业机遇,转变传统创新创业教育策略,提出"互联网+"思维下的创新创业教育策略.文章从4个方面对"互联网+"思维下的大学生创新创业教育融合策略进行研究,以期促进大学生创新创业成功率和质量效率的提升.     

“互联网+”时代学生创新发展培养模式研究

文章对"互联网+"时代背景下,社会对高校毕业人才的需求方向进行了研究,结合当前社会对人才岗位需求现状,重点研究"互联网+"时代背景下,学生创新发展的培养模式,提出了教育教学方法的改革策略和培养学生创新发展的实践方法。     

"互联网+"时代地方高校大学生就业创业能力提升策略探究

随着"互联网+"行动计划的提出与稳步实行,中国经济正逐步转型,各领域正逐步引入互联网,创新产业模式.在"互联网+"大发展形势下,地方高校大学生在就业上有了更多的机会,创业上拥有了更多的选择.本文从地方高校大学生就业创业现状着手,以"互联网+"给地方高校大学生的就业创业带来的机遇与挑战两方面对当前就业环境进行深刻分析,挖掘"互联网+"时代地方高校大学生就业创业的特点及优势,从大学生自身提高就业创业能力、高校加强就业创业教育、地方政府给予优惠扶持政策和社会以及企业对大学生就业创业给予支持等方面,四位一体全面提升大学生就业创业能力.     

创新创业型人才培养模式改革探讨

文章结合国家创新驱动发展战略和"大众创业、万众创新"行动,探讨了推进创新创业型人才培养模式改革的时代背景和建设内容,并通过探索"互联网+"教学、微课、翻转课堂和智慧校园平台,对创新创业型人才培养模式提出建议。     

在“互联网+”视角下的移动商务创业人才培养模式探究

随着时代的发展,移动互联网的增长速远远高于PC端,甚至有人预言"移动互联网就是未来的一切"。而在我国,很多高职院校都开设了移动商务专业,学生大多抱有热情的创业需求不断地凭借"互联网+"的平台进行探索。鉴于此,我们在"互联网+"的视角下对于移动商务创业人才的培养模式进行探究,对目前的创业环境进行分析,并提出在"互联网+"视角下创业教育过程中可能存在的问题,最终给出人才培养的方法和路径。     

“互联网+”时代甘肃省大学生自主创业途径探析

在"互联网+"时代,大学生的就业方向不仅要考虑受雇佣,还需打开思路,借助"互联网+"提供的平台,自主创业。文章结合甘肃高校毕业生就业创业的实际情况,针对甘肃省大学生在"互联网+"背景下的创业提出了一些理论策略。     

“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战

互联网技术在不断的发展,人类也加快了迈进互联网经济时代的步伐。如今大学生借助互联网开展创业项目已经非常普遍,他们也在创业活动中最直接收获利益,但在创新创业过程中伴随着机遇出现的还有许多挑战。因此,如何开展"互联网+"背景下大学生的创新创业活动是一个值得深入讨论的话题。通过吸取各处经验、考虑学生特性、结合时代背景等手段在学校及社会的帮助下借助"互联网+"完成创新创业,这不但是对高校学生自身的考验,更是要求学校及社会在各个方面渗透式地参与其中,最终达到理想目标。     

“互联网+”背景下应用型本科院校物流管理专业创新人才培养探讨

随着互联网与物流业的深度融合,我国的物流业正处于重要的战略转型期。创新作为这个时代的主题,需要具有创新能力的创新型人才。"互联网+物流"需要有创新型的物流管理人才的支撑。文章分别从企业和应用型本科院校对"互联网+"下物流管理创新人才的需求和培养现状角度出发,找到企业和应用型本科院校在需求和培养的差异,从而构建出合理的"互联网+"下应用型本科院校物流管理专业创新型人才培养模式。     

"互联网+"背景下产业转型升级与高校人才培养模式探究

在经济发展新常态下,依托互联网平台及信息通信技术的应用,逐步推进互联网与传统产业的深度融合,发挥互联网在产业资源配置中的优化与集成作用,催生了产业发展的新技术、新范式、新模式。"互联网+"对传统产业的渗透与改造,对高校人才培养提出了变革要求,如何顺应"互联网+"下社会经济转型升级的人才需求,主动调整专业设置,改革人才培养模式,为"互联网+"时代培养合格的高素质人才,是当前高校人才培养面临的难题和机遇。     

基于结构方程模型的“互联网+”商业模式创新影响因素

为探究"互联网+"商业模式创新的影响因素及其关系,在对"互联网+"商业模式创新影响因素分析的基础上提出假设,构建"互联网+"商业模式创新影响因素的结构方程模型,利用问卷调查,结合结构方程模型和因子分析法验证假设,结果表明连接变化、消费需求升级、网络应用场景、社交红利、技术驱动、企业创新文化、企业未来创新意愿、公共政策支持对"互联网+"商业模式创新有显著影响,其中消费需求升级、网络应用场景、社交红利、技术驱动及企业未来创新意愿为主要影响因素。     

"互联网+"背景下高校创客教育模式的构建及优化路径

信息技术的普遍应用促进着高校创客教育的发展,在"互联网+"背景下,高校创客教育对于培养创新型人才有着积极作用。基于此,在"互联网+"背景下,高等院校要加强探究创客教育模式的构建与优化路径,为推动高校创客教育的稳步发展奠定坚实的理论基础。     

“大众创业、万众创新”背景下高校“双创型”经管类人才培养模式研究

培养创新创业人才是我国实现"大众创业、万众创新"战略目标的教育举措,尤其是"双创型"经管类的人才培养是创新创业人才培养体系中重要的一环。本文在论述高校培养"双创型"经管类人才必要性的基础上,提出强化创新创业教育导向,优化创新创业课程体系,重视创新创业实践课程,建立以师生为中心的管理机制,发展"产学研用"的教育模式。     

国内

上海市首批12家高校创业指导站产生2016年4月1日,由上海市人力资源和社会保障局、上海市教育委员会等联合主办的"校园创享+"创业博览会暨上海市首批高校创业指导站授牌仪式在同济大学举行。会上,同济大学、上海交通大学、东华大学等12所院校被授予"上海市高校创业指导站"的铜牌,杨浦、浦东、闵行等区县人社部门与属地高校作为代表,签订了合作推进大学生创业工作备忘录。活动当天,同济大学还主办了"校园创享+"创业博览会,以"跟着学长去创业"为口号,组织开展创新创业、企业人才对接等系列活动,现场101家大学     

“互联网+”视域下大学生的创新创业能力培养

随着社会的快速发展,现代社会逐渐步入了"互联网+"的新时代,在互联网+的影响下,人们的生活、生产、工作方式也越来越丰富多样化,同时为创新创业也提供了新的发展机遇。而随着教育事业的不断发展和进步,当前社会中毕业生的数量有了急剧的上升,在加上社会对人才提出的要求越来越高,使得当代大学生面临就业创业难的问题,因此,培养大学生的创新创业能力具有重要的意义和作用。     

“互联网+”环境下大学生创业的挑战与对策——以多肉植物行业创业为例

随着"互联网+"概念的提出与政府对创新创业的号召,大学生逐渐成为创业人潮中的生力军。文章以多肉植物行业创业为例,针对大学生创业中存在的主要问题进行研究,有助于大学生在"互联网+"的背景下抓住机遇,迎接挑战,以充分的准备投身创业大潮。     

“互联网+”时代旅游业商业模式创新研究

在"互联网+"时代,旅游业传统的经营模式及手段已无法适应环境和竞争的需要,旅游企业面临着创新驱动下的重要转型。本文以旅游企业为例,就"互联网+"旅游的优势及发展现状做出简要分析,针对我国"互联网+"时代旅游企业商业模式的创新进行探讨,并在此基础上对未来旅游企业商业模式创新发展进行展望,以期为旅游企业在"互联网+"时代转型升级提供参考。     

“互联网+”视阈下大学生创业路径的思考

"互联网+"是当今时代发展主流,给大学生创业带来了巨大的机遇和挑战。通过分析大学生创业的局限性,依赖于"互联网+"的时代机遇,提出"练好内功,建好团队,定好目标,找好方法"的四大创业思路。为大学生探寻适合自身的"互联网+"创业之路提供借鉴,对提升大学生创业质量具有重要意义。     

"互联网+"背景下高校马克思主义理论教育路径创新研究

"互联网+"背景下,高校的马克思主义理论教育面临着新的机遇与挑战,如何利用"互联网+"这一条件对高校马克思主义理论教学进行教育路径创新是本文要讨论的问题.