高职学生信仰教育资源整合初探

当今社会正处在大变革中,人们的社会生存方式和思维方式都在这种巨大的变革中发生了根本性的变化。在正确的思维观念不断涌现的同时,各种错误的观念和各种危机意识也在悄悄的涌动。共产主义信仰教育是高职学生思想教育和德育工作的一个重要组成部分,本文就信仰教育资源整合加以探讨,旨在为有效开展高职学生信仰教育提供参考。     

校企合作模式下的教育资源与配置优化——以土建类高职教育为例

在校企合作的教育模式下,学校和建筑企业的资源配置方式都发生了一些改变,这些资源包括学校与建筑企业中的人力资源、财力资源、物力资源,以及学校可利用的建筑企业中的德育资源等,了解这些资源配置方式的变化及资源的作用价值,有助于优化校企合作模式下资源的配置,达到资源配置的最大化。     

高职教育建设发展中应注意的问题

高职院校发展建设过程中的问题越来越多,本文就办学经费、规模效益、内涵发展、合理组织和利用教育资源及集约化办学等方面进行了论述。     

高职院校隐性思想政治教育资源利用现状调查与对策探究

新时代下的高职院校推进隐显结合的思想政治教育势在必行。提升隐性思政教育水平需要合理开发利用思政教育载体,深度挖掘和整合思政教育在物质与文化、实体空间与虚拟空间的隐性资源。文章对河北省三所高职院校的隐性思想政治资源利用现状进行调查与分析,针对现有优势和不足,提出了拓展资源利用深度与广度的具体对策。     

深化高职教育校企合作的对策分析

通过对我国高职教育校企合作内涵的界定,重点分析了高职教育校企合作难以深化的原因,提出高职校企合作教育的深入推进,需要校企双方更新观念、深化改革、勇于创新,各级政府要强化组织和利益协调,营造高职教育发展的适宜氛围,建立起互利多赢的合作机制。     

“双高”建设背景下高职教育资源发展研究

在高职教育现代化建设过程中,"双高"建设发挥着示范引领作用,同时也给高职教育资源发展创造了新的机遇。教育资源是奠定高职教育事业发展的基石,要为社会提供优质人才保障,就要切实做好教育资源配置优化、整合工作。而统筹规划配置高职教育资源,与时俱进,应根据地区经济具体发展情况,协调好高职教育的规模、结构、质量、效益统一发展。文章主要分析了当前影响高职教育资源发展不均衡的因素,并阐明了优化高职教育资源配置的原则,最后提出优化高职教育资源配置的策略,正确认知高职教育资源现实的基础上,需要政府参与高职教育资源配置优化;优化组合教育资源,提高教育资源配置的使用效率;健全和完善相关政策法规,实现教育投资的多元化;进一步优化师资队伍结构;树立科学的高职教育发展观等,促进高职教育资源的可持续性发展。     

从“输出驱动假设”看高职商务英语写作课程改革

分析高职商务英语写作教学现状,以输出驱动假设理论为指导,探索高职商务英语写作应立足于培养应用型人才为核心,从构建合理的商务英语写作课程体系,采用情景设置,以能力为本位、以任务为导向的教学方法,创设校内外实践平台,积极把课堂教学和实践活动有机结合及运用多元考核方式等课程改革设计思路出发,切实有效培养学生的应用能力、操作技能和思维创新,全面推进新世纪人才素质教育。     

高职经管类专业实训教学环节“外包”初探

在市场经济环境下,“非核心业务”实行外包已不仅仅是企业考虑的问题,高职院校经管类专业实施实训教学外包,可以充分利用社会教学资源,解决在组织实训教学中的困难,提高实训教学的质量。     

实现高职教育发展潜力向实力的转变

通过对近年来影响高职教育持续、和谐发展的各种有利或不利因素的分析,文章认为高职教育发展的潜力巨大,但困难也不少,因此落实高等职业院校科学发展观就必然尽快实现高等职业教育发展潜力向实力的转变。     

新形势下高职院校土建类专业校企合作机制分析与构建

文章以校企合作为切入点,在分析当前高职院校土建类专业在校企合作进行应用型、创新型人才培养的现状、存在的问题和弊端的基础上,对高职院校产学研合作机制的建立做了分析和构建。旨在通过走校企产学研合作之路,培养学生实践能力和创新意识,提高学生的综合素质和就业竞争力。期望达到学校、企业、学生三方合作共赢的良好局面,并探索一种适应现代企业需求的高等职业教育模式。     

浅谈中国企业实施走出去战略的并购风险——基于TCL并购汤姆逊案例分析

近年来随着我国企业的不断做大做强,许多大型国有企业和民营企业已经具备了走出去的资本和实力.越来越多的企业开始实施走出去战略,从联想收购IBM的PC业务、中钢收购澳大利亚铁矿石中西部公司等案例可以看出中国企业的正积极推行全球化战略,利用国外的先进的技术和丰富的资源.不过企业在走出国门进行FDI时也出现了很多的问题,本文旨在介绍TCL并购汤姆逊的案例,分析TCL此次并购导致亏损的原因以及探讨中国企业跨国并购存在的风险和改进的方法.     

本土优质教育资源融入综合实践活动课程的实践研究

课程资源在教学中的运用日益全方位普及,在教学中的地位显著提高。本土优质教育资源作为课程资源的重要组成部分,对其的开发利用及研究更是成为热点。由此,我校将本土优质教育资源融入综合实践活动课程确定为本次研究的课题。从研究背景、研究意义及研究价值出发,并对本土优质教育资源、融入以及综合实践活动课等核心概念进行明确界定,并结合本校学情提出合适的研究内容、思路与方法,最终达到实践育人、培养情怀的研究目标。     

高职校企合作现状分析

校企合作办学是实现高职培养目标的重要途径,也是大力发展职业教育的必然要求。在目前校企合作办学实践的基础上,探索新形势下校企合作模式,剖析目前校企合作现状和问题。     

企业参与高职教育的激励机制研究

企业参与高职教育实际上是一种校企合作共建的教育模式和发展模式,校企合作共建可以实现企业和高职院校的双赢。企业参与高职教育的形式和途径多种多样,但目前企业与高职院校合作的潜力还没有得到充分挖掘,效益还不十分明显。政府应积极发挥校企合作的桥梁作用,出台激励政策,鼓励校企合作,助力实现双方互利共赢。     

高职院校校企合作存在的问题与对策

校企合作是高职教育人才培养模式改革的主要切入点,结合职业院校校企合作实践,指出了校企合作中存在的问题：合作深度不够,校企合作立法缺失,企业积极性不高,高职院校对校企合作思路不够清晰,与企业合作能力不强,高职学生及家长对校企合作认识存在误区。提出了通过推进校企合作立法,强化校企合作领导协调机构功能,加强校企合作要素和过程管理来破解当前校企合作存在问题的办法和思路。     

福建文化“走出去”的SWOT分析

文化"走出去"是经济全球化与国内全面深化改革背景下文化领域进一步对外开放,推进文化大发展、大繁荣的一项重要举措。要提升文化软实力和文化产业硬实力,福建文化就必须实施"走出去"战略。分析了福建文化"走出去"的现状,以及文化"走出去"面临的内部优劣势与外部机会威胁等因素,并根据SWOT分析矩阵,探讨了福建文化"走出去"的策略和具体政策建议。     

浅析高职院校开展校际合作的内涵与意义

高职教育起步晚、基础薄弱,不少高职院校面临内涵发展不足、内强动力缺乏的双重压力,开展校际合作是形势所趋。高职院校校际合作有其特殊内涵,开展校际合作,可以优化资源配置与提高办学水平,可以应对资源短缺与提高办学效益,可以打造职教联盟与增强核心竞争力,可以发挥服务地方经济主体功能和实现可持续发展。     

论高职教育在湖南教育强省中的作用

高职教育是与经济结合最为紧密的一种教育类型,已占据了高等教育的半壁江山,对接支柱产业,实行校企合作,招生即招工,毕业即就业,在湖南教育强省中发挥了重要作用。     

实现由档案高专教育向高职教育的转变

随着社会的发展 ,档案专业教育由理论性较强的高专教育向应用较强的高职教育转变已势在必行。本文介绍了档案高职教育在人才培养目标、方案及途径上的改革措施。