论古代文学教学在大学生人文精神培养中的作用

人文精神内蕴着人文知识、人文心理、人文个性等要素。古代文学教学对于培养大学生人文精神有着明显的优势和作用：一是通过传授丰富的人文知识,奠定大学生扎实的人文基础;二是作家、作品丰富的“挫折”素材,有利于对学生进行挫折教育,培养大学生良好的心理素质;三是通过培养大学生良好的道德素质、正确的人生观、自强不息的顽强意志,完善大学生的人文个性,提升大学生的人文精神。     

当代大学生挫折心理与应对策略

大学生会遇到学习、生活、择业等方面的多种挫折,挫折心理受社会、学校、家庭、大学生自身等因素的影响。进行心理健康教育,使大学生树立正确的挫折观,化解大学生的挫折心理也需要社会、学校、家庭、学生自身的共同努力。     

对当代大学生实施抗挫折教育的思考

当代大学生正越来越多地遭遇各种挫折情境、产生挫折心理;对大学生实施抗挫折教育,让他们了解挫折的特点产生的原因,引导大学生在挫折中调节自我,战胜挫折,帮助他们摆脱挫折的困扰,顺利地完成学业,更好地走向社会是高校教育工作者亟待解决的现实课题。     

大学生挫折教育途径的思考

从总体上看,我国目前对挫折教育理论与现实的研究刚刚起步,并且研究的视角只是停留在宏观方面,微观、量化的研究还比较缺乏。本文针对现行挫折教育的不足,探索出战胜挫折的有效途径：加强大学生的心理健康教育,增强大学生抗挫折的心理素质;加强社会实践教育,提高大学生抗挫折的社会实践能力;加强＂三位一体＂建设,营造大学生抗挫折的良好氛围。     

大学生挫折教育刍议

学习、生活、就业等现实问题容易给大学生带来挫折。高校应通过开展大学生心理咨询,创新挫折教育的形式和内容、培养大学生的自我教育等途径,引导大学生正确认识并有效防御挫折。     

大学生挫折教育的影响因素及对策研究

挫折教育是提高大学生心理弹性、促进心理健康发展的有效途径。当前，部分大学生承受挫折的心理能力不高，实施挫折教育尤为重要。只有分析影响大学生挫折教育的个人、高校、家庭、社会因素，并有针对性地寻找四位一体的解决对策，才能提高大学生挫折教育的实效性，以助力大学生的心理发展。     

基于逆商现状调查谈大学生抗挫折能力培养

使用Perris等编制的逆商(AQ)量表,对大学生逆商状况进行调查,结果显示,大学生逆商总体处于中等位段,但是责任感相对较弱,并且对失败的归因方式有待改进;有38.76%大学生逆商水平低于群体均分;不同年级大学生逆商存在差异,城市大学生逆商高于农村大学生,贫困大学生逆商优于非贫困生。培养大学生抗挫折能力,应当以积极心理视角,引导大学生正确的面对挫折,以心理健康教育提升大学生心理素质,通过开展实践活动夯实大学生抗挫折能力。     

当代大学生挫折教育及对策研究

大学生挫折教育是新时期大学心理健康教育的重要内容,是高校教育工作者必须认真思考和亟待解决的问题.通过研究最近大学生挫折产生的内部原因和外部原因,探讨建立科学有效的抗挫机制,提高大学生挫折教育的实效水平.     

高职高专英语词汇的显性教学

高职高专英语词汇教学对于水平不太高的大学生较为适用.针对高职高专英语词汇教学的现状及大学生的接受程度提出高职高专英语词汇教学的学习理论和策略,探讨实际的课堂显性教学方法,以适应目前高职高专英语教学的发展.     

影响当代大学生挫折教育实效的因素分析及对策探究

我国当代大学生挫折教育的开展,在一定程度上提高了大学生的挫折认知力和处理心理危机的能力,但从总体上看,教育的实效性还较差。因此,剖析影响大学生挫折教育实效的因素,从深层次找出问题的症结并加以改进,尽快建立起以学校为主导、家庭、社会积极参与的全方位的教育格局,实现施教者与受教者之间的良性互动,是提高大学生挫折教育实效性的关键。     

高职高专学生行为习惯养成教育的方法与途径

大学生行为习惯养成教育是实施素质教育的重要途径,是全面提高大学生素质的现实需要。针对高职高专学生不良行为习惯比较突出的情况,本文在通过现状、原因进行透析的基础上,提出了培养高职高专学生良好行为习惯的方法和途径。     

大学生产生挫折感的原因与对策

随着市场经济的不断深入,大学生自我实现愿望的不断提高,理想与现实的差距越来越大,大学生也越来越多地受到了挫折事件的干扰,遭受挫折感的困扰。当代大学生产生挫折感是由多种主客观原因综合互动形成的,应帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,确立正确的挫折观;为大学生提供情绪宣泄的安全机制;教育大学生学会一些应付挫折的方法;优化环境氛围,减轻大学生心理压力;并积极组织社会实践活动,完善大学生的个性。     

关于高职高专生心理健康问题的探讨

近些年,由于受社会诸多因素的影响,大学生心理健康问题已越来越引起各大高校的重视,高职高专的学生在大学生群体中具有特殊性,他们当中一部分带着高考的失利,不自愿地来到高职高专院校,加之与本科院校学生的比较等诸多因素的影响,使高职高专学生的心理健康问题不容忽视。文章对高职高专学生可能面临的心理问题进行了简单的论述,并提出了一些基本的解决途径,希望能有助于实现高职高校学生的心理健康。     

高职高专学生法律素养及教育状况调查与研究

文章通过对高职高专大学生法律素养现状的调查研究,指出大学生当前法律素养存在的问题和不足,并分析原因,同时结合高职高专对大学生的法制教育现状,提出提高大学生法律素养的对策和措施。     

提高当代大学生挫折承受力的有效途径探析

当代大学生正处于社会发展变革、竞争日益激烈的时代,面临着环境适应、学业竞争、交往困惑、恋爱波折、职业选择等诸多问题,挫折和困难时常遇到。一些大学生心理承受力脆弱,遇到挫折意志消沉、萎靡不振,严重者精神失常、杀人行凶或自我毁灭,造成极坏的影响。提高当代大学生挫折承受力关系到大学生自身的健康成长、高校的稳定和发展,更关系到国家和民族的前途与命运。     

培养高职高专大学生的英语批判性思维

高职高专大学生学习英语应具有批判性思维能力,培养高职高专大学生学习英语时的批判性思维能力,对于提高大学生的英语学习水平,增强他们熟练运用英语的能力,使其尽快适应毕业后的社会工作有明显的促进作用.     

社会资本对高职高专大学生就业的影响

大学生就业问题是当前中国经济社会发展过程中一个十分突出的社会经济问题，并引起了社会各界的普遍关注。借助社会资本理论，研究影响高职高专大学生就业影响的因素，分析高职高专大学毕业生如何在求职中运用自己的社会资本，对于解决高职高专大学生就业难的问题具有重要的理论意义和现实意义。     

市场经济对大学生心理的影响及对策

我国市场经济的深入发展,对在校大学生的思想和心理产生了深刻的影响。高校应在充分分析这种影响的基础上,加强大学生思想政治教育,树立大学生坚定的理想信念,通过完善大学生心理健康教育培育大学生积极向上的心理,通过开展大学生挫折教育提升大学生抗挫折能力,通过加强大学生的自我心理调适使其学会悦纳自己,从而培养大学生积极向上的健康心理。     

论高职高专大学生文化素质教育课程体系的改革与重建

随着高等职业教育的定位逐渐清晰,现行高职高专大学生文化素质教育课程体系存在的问题也越来越尖锐。一面是随着突出职业技能培养的课程体系改革的深化而被迅速边缘化,另一面是高职高专大学生文化素质急需加强和提高。因此,加快课程体系的改革和重建,完成与职业技能培养课程体系的深度融合,是高职高专大学生文化素质教育课程改革的必然趋势。     

大学生产生挫折感的原因与对策

随着市场经济的不断深入，大学生自我实现愿望的不断提高，理想与现实的差距越来越大，大学生也越来越多地受到了挫折事件的干扰，遭受挫折感的困扰。当代大学生产生挫折感是由多种主客观原因综合互动形成的，应帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，确立正确的挫折观；为大学生提供情绪宣泄的安全机制；教育大学生学会一些应付挫折的方法；优化环境氛围，减轻大学生心理压力；并积极组织社会实践活动，完善大学生的个性。