大学生心理健康风险评估及危机干预

大学生心理健康教育是社会舆论和高校普遍关注的焦点之一。对大学生进行心理健康风险评估和心理危机干预,有利于维护高校稳定,对于提高学生心理素质、促进学生全面发展具有积极意义。大学生心理健康风险评估主要包括紧急程度评估、身体和生理评估、心理测验评估、心理危机水平评估等内容。在评估基础上,以预防为重点,挖掘生命教育内涵,构建并运行大学生心理健康预警系统,科学采用心理危机干预策略与技术以建立大学生心理危机干预机制,促进与维护大学生心理健康。     

当代大学生心理危机干预方法模式探讨研究

自上世纪80年代以来我国高校心理健康教育事业有了较快发展,但有效地构筑危机干预体系在认识理念、系统建构、途径、方法手段、保证条件等方面还存在一些漏洞和缺失,当代大学生心理状况不佳或有心理障碍和心理疾病的大学生仍然呈逐年增加趋势,因此,探讨心理危机干预的方法和干预模式,及时有效地干预学生的心理危机,建立完善的学校危机干预体系在学校的心理健康教育和学校管理中有重要意义。在大学生危机事件管理中,我们可以通过多种途径方法对大学生进行心理危机干预。     

高职生失恋应激事件心理危机的干预方式

为了提高学校心理健康教育的工作有效性,及时干预学生的失恋心理危机、预防学校恶性事件的发生是学校心理健康教育的重要内容。在干预过程中,通过控制当事人的行为环境、临床访谈、制订危机干预心理咨询方案、转移当事人的心理能量等方式,做到保护当事人,预防各种意外发生,这就需要动用各种学校和社会资源,寻求学校和社会支持,帮助学生恢复心理平衡。     

高校辅导员对大学生心理危机干预现状的调查分析与研究

关注大学生心理健康发展,实施大学生心理危机干预已成为当前高校思想政治教育工作的重要内容。辅导员是与学生成长与发展密不可分的指导者和引路人,他们在大学生心理危机干预工作中有着得天独厚的优势和发挥着不可或缺的作用。本课题通过实际调查把握当前辅导员对大学生心理危机干预的现状,研究总结辅导员开展大学生心理危机干预工作存在的问题与不足,提出解决问题的对策,能够切实为增强大学生心理危机干预实效提供理论和实践依据。     

高校建立学生心理健康档案的必要性

学生的心理健康档案是学生心理成长轨迹的反映,尤其对大学生心理的健康成长至关重要,高校建立科学完备的大学生心理健康档案具有重要的意义。必须从建立健全心理健康档案管理体制入手,不断提升学生心理危机档案的干预技术,充分利用网络,定期预测与分析,及时提出教育建议,以实现对高校学生心理健康成长科学有效的控制。     

大学生心理危机干预体系的构建与思考

心理危机干预体系的构建是危机干预工作的基础,是大学生心理健康教育工作不可或缺的组成部分,建构科学、有效的心理危机干预体系至关重要。根据大学生的心理发展特点、成长成才的需要以及我国高校心理危机干预工作的发展现状,构建大学生心理危机预防体系、预警体系、应急处置体系和后干预体系,力求使大学生心理危机干预更具系统性和针对性。     

民办高校中年教师心理危机探究

民办高校中年教师作为民办高校事业发展的中流砥柱,其心理危机直接影响着民办高校事业的稳健发展。民办高校中年教师的心理危机主要表现为人际关系危机、家庭关系危机和职业发展危机,而造成心理危机的主要原因是教师个体资本匮乏、工作和家庭角色冲突以及民办高校严峻的发展环境。应从教师主体、民办高校、地方政府三个层面积极行动,以化解中年教师心理危机,变危机为“生机”。     

大学生心理危机干预机制研究

我们对我国高校大学生心理危机干预工作的发展状况进行分析和研究,指出了大学生心理危机干预工作的重要性和必要性,并对构建大学生心理危机干预机制进行探讨,以期能为高校大学生的心理健康教育工作提供有效依据。     

加强大学生心理健康指导的实践

大学生出现的心理问题日趋凸显,应充分认识加强心理健康指导的重要性,建立预警制度,加强心理指导和危机干预,发挥多方面作用,引导学生健康成长。     

基于大数据技术的大学生心理危机干预路径研究

大学生心理危机干预是高校心理教育的重要组成部分,事关大学生的身心健康和校园稳定。当前,大数据技术为大学生心理干预提质创新提供了技术支持。高校应基于大数据技术,结合大学生心理危机成因,通过发挥大数据的预警作用、构建心理危机干预平台、完善心理危机治疗与救助体系路径,提升大学生的心理健康水平,推动高校心理教育工作的发展。     

浅谈当代高职院校学生心理健康问题

本文通过对现阶段高职院校学生的心理状况进行调查,找到了比较完全的研究资料。通过各种具体的数据进行分析后,笔者认为加强高职院校学生心理健康为题势在必行。最后,还出了学生心理危机干预机制的建立。     

疫情防控常态化形势下高校心理健康教育工作优化研究

疫情防控常态化形势下,高校应准确把握大学生心理健康状况新特点,深入分析当前所面临的新处境,不断提升心理健康服务人员的专业胜任力和伦理意识,继续加强重点人群的心理危机排查和干预,注重学生积极心理品质的构建,充分发挥网络优势开展心理健康教育和服务,形成多方合力,共同构筑心理健康堡垒。     

大学生心理危机的根源及预防措施

大学生是心理危机的高发人群，严重影响着大学生的成长和发展，甚至酿成恶性事件，了解心理危机的表现，挖掘心理危机的根源，提供全面系统的心理危机干预方法和途径，以保障大学生的心理健康和安全。     

浅谈当代高职院校学生心理健康问题

本文通过对现阶段高职院校学生的心理状况进行调查,找到了比较完全的研究资料.通过各种具体的数据进行分析后,笔者认为加强高职院校学生心理健康为题势在必行.最后,还出了学生心理危机干预机制的建立.     

民办高校大一学生人际交往状况调查及对策分析

在调查研究和分析广东省部分民办高校大一学生人际交往状况的基础上，时民办高校及德育教师如何有效开展心理健康教育．加强对大一学生心理指导，引导其建立健康向上的人际关系，提出了具体对策和建议。     

高职顶岗实习生心理危机求助意识培养研究

为进一步完善和健全高校心理危机干预体系,尤其加强顶岗实习生心理危机教育工作,将心理危机干预延伸至实习基地。文章以顶岗实习生心理危机求助意识培养为切入点,从积极心理学和人类基本心理活动规律两方面阐述心理危机求助意识培养的理论依据,并以积极心理学内涵为先导,从认知策略、情感体验、行为训练三个层面提出了培养顶岗实习生心理危机求助意识的途径方法,旨在提高顶岗实习生积极主动应对心理危机的能力,提升心理健康素质。     

构建后疫情时代高校大学生的心理危机“风险-机遇”模型研究

新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情期间,大学生的心理健康受到高校、社会的广泛关注。如何在后疫情时代对高校大学生的心理危机进行有效干预是亟待解决的问题。据此,文章基于抑郁的素质-压力理论与生物生态学理论拟构建心理危机“危险(Risk)-机遇(Opportunity)”模型(R-O模型),为高校制定大学生的心理危机干预策略提供理论基础。研究发现,心理危机是风险与机遇并存的辩证统一体,及时把握住危机中的潜在机遇因素更有助于对大学生进行有效的心理危机干预与预防,也能进一步完善高校的心理危机干预体系。     

大学生心理危机应对策略研究

近年来,大学生因心理健康所引发的恶性案件时有发生,这既与大学生自身对环境不适应等方面的原因有关,也与社会、学校、家庭等外部环境的影响有关。只有不断加强大学生心理健康教育,营造宽松和谐的心理健康教育氛围,构建行之有效的心理危机干预机制,才能很好应对大学生心理危机恶性案件的发生。     

构建高校学生心理危机管理体系的研究

建立良好的大学生心理危机管理体系是解决大学生心理健康问题的重要手段，也是高校思想教育工作的重点。在分析当前我国高校学生心理危机管理现状的基础上，从建立高校心理危机管理的组织体系，高校心理危机管理的预防、干预体系及心理危机管理后的处理工作等方面建构完善的心理危机管理体系。     

大学生心理危机的早期发现和干预

当今社会,高校心理危机事件导致学生伤亡的情况屡见不鲜。对大学生心理危机的早期发现及有效干预,对于和谐校园建设、学生健康成长有重要意义。建立危机干预体系,从心理与生理、生活与学习、行为与情绪方面对心理危机的信号进行有效识别,及时有效地进行心理危机干预,将心理危机事件对大学生的影响降到最低。