英语专业学生新闻英语听力策略的实证研究

英语新闻听力能力是英语专业学生要培养的重要技能,同时,新闻听力在语速词汇等方面具有自己的特点,这造成了学习者的焦虑。学习策略是建立在学习者自身因素与学习能力之间的联系机制,学生在语言学习过程中使用策略可以影响语言能力。通过调查与分析得知：英语专业学生在新闻英语听力学习中,总体上不是经常使用学习策略;高分学生在策略的使用频率上普遍多于低分学生。根据调查结果,在教学中应有针对性地进行策略培训。     

武陵山片区大学生企业家精神调查分析

在企业家精神的认知与评价上,多数大学生认为沟通能力、决策能力、目光长远、自我批评精神、努力勤奋是企业家精神的重要特征,并且对决策能力、目光长远有较高的评价。大学生行为特征与企业家精神具有高度的关联性,对企业家精神自我评价越高者,对企业家这一职业角色的认同度越高。调查还发现,影响大学生企业家精神因素主要有外部环境因素和主观因素,其中外部环境因素中的社会环境因素以及家庭环境因素对大学生企业家精神的影响较为显著。     

基础会计双语教学实施效果的问卷调查与分析

高校双语教学效果受多种因素的影响,文章通过对调查问卷结果的实证分析显示,高校基础会计双语教学效果,受学生对双语课程的主观认识、学生自身英语水平、教师业务水平、课程性质和教学模式等因素的影响。根据上述因素的影响程度,提出如何培养学生基础会计双语课程的学习兴趣,以提高双语教学效果。     

农民工返乡创业的阻滞因素分析——对27省246村3690户农民的调查与思考

本文基于对全国27省246村3690户农民的调查数据,从计量经济学角度进行统计分析。数据显示,农民工个人特征、家庭环境因素、政府政策、创业资金以及社会资本等因素对返乡农民工是否选择创业具有显著性影响。     

中国城市外来人口的就业能力及其影响因素——基于京、津、沪、穗四大城市的调查数据

外来人口的就业能力影响其自身职业向上流动和城市融入,也关系着中国未来产业结构升级和劳动要素的国际竞争力。该文在系统述评西方就业能力研究文献基础上,结合中国国情与研究对象的特性,构建基于个体自身微观、个人环境中观及需求与政策宏观因素三者互动地分析外来人口就业能力的理论框架。应用京、津、沪、穗四城市调查数据,进行以因子分析为主的实证研究,发现基于社会保险的福利享有、社会交往、社区支持、家庭环境、文化素质和工作环境这六大因素对其就业能力影响较大,最后作相关讨论。     

非英语专业大一学生听力焦虑调查

听力教学是大学英语教学的重要部分,而焦虑是影响外语学习的重要情感因素。利用英语焦虑量表和访谈作为测试工具对54名非英语专业大一学生的英语听力焦虑程度进行了调查,进而讨论了如何缓解外语学习者的焦虑,促进大学英语教学。     

中国戏曲院校招生入学率的影响因素研究

本研究报告通过对中国戏曲院校招生的影响因素研究,目的就是为中国戏曲院校招生制定合理的招生策略提供有价值的参考。本研究报告首先对以往的研究文献进行了概览,结合工作实践情况,从"戏曲学习所需平均费用水平、戏曲院校的社会形象、戏曲院校教师综合能力水平、戏曲院校教学课程比例、戏曲学员就业比率"的角度,形成研究假设。本研究报告运用定量研究和演绎逻辑的方式研究。首先参照里克特测量量表的形式编制调查问卷,随机抽取中国戏曲院校的学生作为研究对象,正式发送调查问卷600份,有效回收577份。最后采用数据统计分析软件对数据进行描述性分析。研究得出:戏曲院校的社会形象、戏曲院校教师综合能力水平、戏曲院校教学课程比例、戏曲学员就业比率对于中国戏曲院校招生存在显著影响作用,但是戏曲学习所需平均费用水平的影响作用却不显著。     

教师培训之换位思考

课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。因此,随着新课改的大规模推进,教师培训也迎来了空前繁荣的现象。然而,许多培训收效甚微,这不得不让我们停下脚步,认真思索。影响教师培训质量的因素主要是培训者和受训者的思想观念及自身素质、培训方式、管理机制等,而培训者和受训者的思想观念往往被我们所忽视。     

地方院校《国际结算》课程双语教学探析

国际结算课程自身的特点使其实行双语教学成为必然。地方院校受生源质量、师资力量等因素的影响,国际结算双语教学效果收效甚微。因此,应树立正确的双语教育理念、加强双语教学师资培训、建设本土化教材,以推进地方院校国际结算课程双语教学。     

家庭环境对中小学生沉迷网络影响的分析

随着网络世界的不断扩大,越来越多的中小学生沉迷其中,身心健康受到了严重的损害,引起全社会的重视。有其学校、社会、学生自身等多种原因,然而家庭环境则是一个极其重要的因素。要有效预防和消除这种状况的发生,首先应从优化家庭环境开始。     

《传统体育养生》教学改革探索与实践研究——以武汉体育学院为例

实践教学是培养学生实际能力和创新能力的关键环节,人才培养必须有高水平的实践教学作支撑.本论文运用实验法、文献资料法、专家访谈法对武汉体育学院《传统体育养生》课程教学实践的现状进行调查研究,主要从课程改革的内容、结果与分析、应用价值、效益分析,探索出改革《传统体育养生》课程教学的新方法和手段,建立教学新模式,以促进养生专项学生综合能力的全面提高,满足非养生专业的学生对《传统体育养生》学习的要求.     

《石油化工仿真》课程改革的研究与实践

近年来,湖南石化职院按照高职教育对课程改革的要求,针对<石油化工仿真>课程进行了一系列的改革与探索.课程改革重点突出了对学生进行职业能力的培养,通过对课程结构、课程内容、教学方法、教学手段及教学考核的改革和实际应用,在学生的专业教学和企业职工培训方面都取得了较好的效果,充分说明了计算机仿真教学在石油化工专业教学和企业职工培训中具有十分重要的地位和作用,同时对<石油化工仿真>课程改革中存在的问题也提出了相关建议.本课程于2008年8月被列为湖南省"十一五"职业教育重点建设项目精品课程建设项目.     

高校课程教学模式改革研究——以非统计专业统计学原理的学习为例

本文针对统计学本身的课程特点和传统教学的缺点,改进现有的统计学教学模式,使用了形象教学法和图表教学法,使教学过程符合学生认知特点,联系实际,增强调查研究能力和数据处理能力,并对学生提高自学能力有一定帮助.     

关于商业银行薪酬激励水平的实证研究——基于社会比较理论视角

商业银行薪酬政策是否满足内部公平性和外部竞争性的基本要求直接关系到该政策的激励效果,进而影响到自身的行业竞争能力。困扰我国商业银行的一个突出问题是虽然对员工支付了较高水平的薪酬,但激励水平不佳。通过对我国商业银行薪酬政策激励水平的调查,探讨了影响我国商业银行薪酬政策激励水平的因素,发现影响薪酬激励水平的因素中内部自身因素的作用大于外部客观因素,并结合社会比较理论进行了经济学解释。     

计算机网络课程教学模式创新及实践

随着计算机网络技术的不断发展,其在教育发展中的应用越来越广泛,要求各高校在教学能够加强对计算机网络课程教学的重视,切实提高计算机网络课程教学的有效性.计算机网络课程教学对学生的理论学习能力以及实践能力均有较高的要求,因此教师在教学中必须要创新合理的教学模式,促进学生学习效率的提高.本文就计算机网络课程教学模式的创新及其实践进行简要分析.     

应用型本科院校教学效果影响因素研究——以南京工程学院通信工程学院为例

以在校本科生为调查对象,通过问卷调查分析研究了应用型本科院校教学效果的影响因素。研究表明,教师的实践经历、教学态度、教学方法、教学责任心以及学校的学习氛围、学生的专业和课程兴趣等因素对教学效果有着重要的影响,而教师性别、教学规模、考试方式等因素对教学效果的影响较小,并根据问卷分析结果提出了相应的改进建议。     

浅谈如何提高骨外科护士课堂教学能力

目的研究如何培训骨外科护士快速提高课堂教学能力的方法。方法对于承担课堂教学任务的护士进行教师基本素质、护理学基础理论及基本技能能力、教学文件及课件制作、课堂心理素质及综合表达能力、专业外语的应用能力、医学专业文献检索能力六个方面进行系统的培训。结果骨科护理组通过不断的探索,总结出了一套提高骨科护士课堂教学能力的培养经验,通过系统的培训,使骨外科护理课堂教学能力得到了很大的提高。结论护理和医疗在现代医院的地位很重要,随着护理学专业学生素质不断提高,作为承担教学任务的骨科护士要不断提高课堂教学水平。通过培训,骨科护士的课堂教学水平提至较高的层次,其培训理念值得推广。     

注册会计师审计风险产生原因分析

注册会计师审计风险在审计过程中经常存在 ,受多种因素的影响 ,文章就其产生的几大主要原因 ,如 :审计对象经营活动的复杂、公众对社会审计的期望值过高以及注册会计师自身能力、水平等原因进行分析。     

在《市场调查与预测》课程体现就业能力的培养

《市场调查与预测》课程作为市场营销专业的核心主干课程,在市场营销专业教学体系中起着不可替代的作用。高职学生的培养是为了其更好地就业。而学生的就业能力包括两部分：职业能力和社会能力。因此《市场调查与预测》课程,除了让学生了解市场调查与预测方法以及在实际工作中的应用以外,口才表达、协调沟通、与人相处能力、理解能力、组织策划能力、逻辑思维能力、创新能力、决策能力等社会能力的培养也是必不可少的。而运用项目教学、过程导向,任务驱动方法来进行《市场调查与预测》课程教学,则能很好地满足两个能力的培养。     

在高职计算机基础教学中提高学生素质能力

分析了高职计算机基础课程教学存在的问题及高职生自身素质能力存在的不足,提出将计算机基础课程教学与提高学生素质能力相结合,发挥计算机基础教学的平台作用,在提高计算机基础课程教学质量的同时,重视学生素质能力的培养。