“以美育人”渗透美术教学四个学习领域

新课改从学生学习活动方式考虑，划分出“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四令学习领域。本文阐述了如何依托不同领域，对学生进行德育教育的一些探索和方法：一、挖掘教材内涵，提炼德育因素：二、“欣赏·评述”中陶冶情操，以美育人：三、“造型·表现”中厚德启智，激励创新；四、“设计·应用”中囤积美德、热爱生活；五、“综合·探索”领域渗透集体主义教育。     

人的全面发展理论与创新教育的关系探析

本文主要从人的全面发展理论与创新教育的关系出发进行了探讨，首先介绍了人的全面发展理论与创新教育各自的内涵；其次分析了两者的关系：实施创新教育是实现人的全面发展的现实途径、人的全面发展是对创新教育的多维度规定。     

企业中的创新与管人

现代科技日新月异，产品生命周期越来越短，企业只有不断快速创新，才能保持竞争优势，立于不败之地；只有充分发挥人的聪明才智，去实现企业的管理创新、业务创新，以适应市场竞争的需要、社会发展的需要，才能将企业做大做强。     

创新理念解析

文章概述了“创新”的概念，对创新的理念进行多方位解析：依据创新所涉及的范围可分为：延伸创新和拓展创新；依据企业发展战略和产品竞争优势创新可分为：主动创新和被动创新。创新的主体是人，充分发挥人的主观能动性和创造力是创新的动力和源泉。     

企业管理创新的一般特征

创新的主体是人，人是在一定的社会环境下，在一定的社会组织中活动的。因此，实践主体，社会环境和实践主体所处的具体的社会组织这三，对创新活动具有决定性的意义。这三个关键性的因素中，实践主体属于微观的范畴，社会环境属于宏观的范畴，而实践主体所在的具体社会组织则属于中观的范畴。而实践主体所处具体的社会组织组织又可以称为团队。管理创新的一般特征是：实践主体能动性的发挥，对创新过程具有决定性的意义；创新的过程是不确定的；创新的过程是知识密集的过程；创新的过程是跨边界的。     

社会企业与扶贫领域的社会创新探析——以格莱珉银行与友成普融公司为例

本文以格莱珉银行与友成普融公司为例，通过对其运营模式创新分析，解读了扶贫领域的社会创新及创新机制。指出扶贫领域的社会伪新表现在：小额信贷模式带来扶贫领域的创新；信托机制带来小额信贷行业的创新。其创新机制在于：社会企业的创立者必定是关注社会问题的；他们不仅能够看到问题，还能看到机会；他们是勇于创新的；其创新需要形成可以复制的模式才能够大量推广，进而带来社会创新。     

浅谈陶行知德育思想在高校教育中的应用

陶行知的德育思想具有很强的实践性和现实性，将其应用于当前高校思想政治教育工作中具有重要的现实意义，应用途径一是科学定位德育目标，培养真善美的“真人”；二是积极创新德育内容，实现生活化育人；三是创新优化德育方法，积极改进德育形式；四是建立科学评价体系，实现德育的时效性。     

生物教学与创新能力的培养

创新教育是素质教育的核心，创新能力是“灌输”不出来的，创造型人才是要靠创新教育培养出来的。所谓创新教育就是根据创新理论，通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创造性意识，培养创造性品质，开发创造性思维，初步掌握创新技能和技法，从而提高学生创新能力的一种新型教育模式。该文就生物教学过程中如何培养学生的创新能力谈几点体会，并在创新教育实践中总结出四个教学策略，通过加强对学生的情感教育促进和提高学生情感智慧的发展；营造有利于开展创新教学的课堂氛围；指导学生掌握科学方法和创新方法；指导学生掌握扎实的基础知识；将学生培养成为创新型人才，让他们成为21世纪的真正主人。     

威海：举办第四届国际人居节暨地级市建市20周年庆祝活动问题研究

由建设部城市建设司、成海市人民政府共同主办的第四届中国威海国际人居节于9月27日至29日在威海隆重举行。本届人居节以“人居·生态·和谐”为主题，旨在坚持以节为媒，搭建国际人居领域交流合作、科研成果与技术展示的平台；倡导以人为本的理念，加快科学发展，打造人居福地；展示全市上下创新创业，开拓进取的精神风貌，丰富城市文化内涵。     

数学教学中如何培养学生创新精神

在数学教学中培养学生的创新精神：一是激发学习兴趣，培养创新基础；二是鼓励学生质疑，激励创新勇气；三是营造和谐氛围，开发创新潜质；四是激励学生成功，增强创新意识；五是体验创新快乐，激发创新欲望。     

论金融监管与金融创新

一、金融创新促发展 1．金融创新是指金融中介在金融活动中，为适应环境的发展变化和规避管制而变革传统的金融操作方式，推出新的金融业务，采用新的技术，运用新的信用工具、新的金融服务，不断形成新的市场，以充分发挥金融特殊功能的活动。金融创新是—般创新理论在金融领域中的应用，其内容主要包括以下3个方面：一是金融组织结构创新，如金融机构、金融结构、经营管理等的创新；二是金融业务创新，包括金融工作，金融技术、服务方式等的创新；     

全员配股 定向转让 两权结合 体制创新

全员配股定向转让两权结合体制创新太原市热管锅炉厂太原市热管锅炉厂是河西区区属集体小型企业，现有职工１８２人，在职职工１３８人，退休职工４４人。几年来在上级领导的大力支持和帮助下，热管锅炉厂抓管理，促效益；抓科技，促发展；抓改革，促腾飞。一步一个脚印，...     

人文关怀是德育创新的重要理念

当代德育要切实取得实效，德育理念的创新已成为必然。西方德育发展的态势表明：德育的人文取向越来越凸现。据此，本文认为：人文关怀是德育创新的重要理念；在德育中实施人文关怀仅仅靠重视人文知识的教育是远远不够的，更重要的是要建构一个人文知识内化为人文精神的恰当机制，即情感教育机制。在实施人文关怀过程中要重视以下三个方面：1、要有人文情感体验；2、要有人文情感渗透；3、要有人文情感转移【关键词】德育；理念创新；人文关怀；情感教育     

加入世贸后私营企业文化的塑造和整合

企业文化是以企业哲学为指导，以企业价值为核心，以企业精神为灵魂，以企业道德为准则，以企业环境为保证，以企业创新为动力的系统理念。它最充分地尊重人、理解人、关心人、信任人；最大限度的培养和发挥企业员工的创新能力；积极适应21世纪经济知识化、网络化、全球化的大趋势；不断增强企业的应变能力和竞争能力，推动企业健康、快乐地发展；立足国内、走向世界，是其他管理手段无法替代的。     

谭荣根：大爱人生

他，并非出身大富之家，却致力于慈善事业30年而不倦。有“华人狮子会运动之父”之称；他，以一己之力在中国大陆推广“视力第一·中国行动”，让520万人重见光明；他，曾受到党和国家领导人胡锦涛、温家宝和江泽民、朱镕基等人的亲切接见，其人生轨迹极具传奇色彩；他，就是将于今年7月成为国际狮子会总会会长的香港人谭荣根。     

改进基层工会宣传工作现状的研究

工会组织是党领导下的群众组织，是党联系群众的纽带和桥梁。加强和改进群众工作是实现培训中心新一轮大发展的迫切需要。近年来，培训中·心工会在加强和改进群众工作方面作了犬胆尝试，取得了可喜成绩，受到了职工群众好评。要实现培训中心新一轮大发展，工会必须围绕中心十二五发展目标，激发教职工的工作热情和创造力；切实加强民主管理，努力畅通职工诉求和意愿表达渠道；扎实抓好扶贫帮困工作，不断改善教职工生活；创新活动形式，丰富群众性文体活动；不断加强工会自身建设，进一步提高工会干部履职能力。     

科学发展观核心理念的人学底蕴

科学发展观的提出不仅是我们党第一次明确将“以人为本”提升为党的执政理念，而且还高扬“以人为本”的人民性，充满了理论创新的睿智，具有丰厚的人学底蕴；呈现了社会发展理念由“以物为本”向“以人为本”复归；揭示了社会发展进程中重物轻人，人被边缘化的历史症结；内蕴了以“现实的人”作为“以人为本”理念的逻辑起点。     

浅谈体育教学中培养学生创新意识的途径

本文运用文献资料法和逻辑归纳法，通过相关理论学习和工作经验回顾认为在体育教学中，培养学生创新意识的途径主要体现在以下几个方面：一是充分发挥学生的主体创新作用；二是培养兴趣，激发学生创新动机；三是教学内容的多样性，营造创新氛围；四是创设“创新意识”的人文环境；五是善于设置情景，引导学生探究创新；六是完善教学评价，鼓励学生的创新性表现。     

创业板不宜过早进入“市梦率”

即将正式挂牌的中国创业板，让人期盼让人忧。 盼，是由于中国的创业板“十年磨一剑”，其制度改革和创新非常艰难；忧，是由于中国的创业板沿袭了很多主板的病症，一开始就有些先天不良。     

论历史教学与创新人才的培养

学生的创造能力和创新精神主要是通过教师的教育、教学过程中得以培养和发展的。在历史教学中，教师要明确的三个问题是：激发学生学史兴趣，确立其主体地位，是培养人才的前提；开发学生创造思维培养创新人才的关键；采用现代化教学手段是培养创新人才的保障。