中小学体育教师培养体制的思考

在概括中小学体育教师培养体制的基础上,分析了中小学体育教师培养体制运行中出现的问题,并针对其问题提出了具体对策与建议。     

当前高校学生干部群体素质培养探讨

高校学生干部群体是学生管理工作中的骨干力量,是连接学校与学生之间的纽带与桥梁.如何加强这个群体的素质培养是当前广大高校学生工作者应充分重视的问题.从高校学生干部必备的素质要求着手,分析当前学生干部群体素质的现状,提出了加强高校学生干部群体素质培养的可行对策.     

中职培养学前体育教师探究

随着我国学前教育的加速发展,学前儿童体育活动备受重视的同时,培养应用型学前体育教育人才成为当务之急。中职学前教育专业应该从学前体育教师现状和需求出发,明确特色培养目标、科学设置学前体育课程、加强学生体育游戏创编能力的指导,培养更多的学前体育教师。     

浅谈新形势下体育教师素质培养的度、量、衡

在大力推进素质教育的今天,体育教师素质培养已经成为教育改革关键.素质是体育教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则.面时新形势的要求,只有把握新形势下体育教师素质培养的度量衡,才能提升素质的水平.     

论现代化教育背景下体育教师的素质重构和提高

随着高校教学改革的陆续推进,体育教学也日益走向现代化。体育教学的现代化转型不仅仅是教学课程和方式的转变,更重要的是体育教师由运动技术专家型转为教育专家型。因此,现代教育将会对高校体育教师的素质提出新的要求,每一位体育教师都将面临着重要而又亟待解决的问题——素质重构,以便适应时代需求,达到教师应具备的基本专业素质,才能保证教学质量,才能培养出合格的栋梁之才,才能适应社会发展的需要。     

浅谈体育教师的素质对体育课程改革的影响

体育课程改革能否顺利实施,关键在于体育教师的素质能否适应要求,当务之急是深化体育教师对体育课新课程的理解,提高体育教师实施新课程的能力和水平,使教师尽快走进新课程。     

浅谈体育教师的素质对体育课程改革的影响

体育课程改革能否顺利实施,关键在于体育教师的素质能否适应要求,当务之急是深化体育教师对体育课新课程的理解,提高体育教师实施新课程的能力和水平,使教师尽快走进新课程.     

课程改革背景下中学体育教师素质提升刍议

随着课程改革在基层中学的进一步展开，新的体育与健康课程在具体实施过程中的各种问题逐渐显现出来，这对体育教师的素质提出了新的要求。文章在对课程改革探究的基础上，针对性地提出了中学体育教师素质拓展的几点建议。体育教师素质的提高，不仅能加深其对新课程的理解，更重要的是对这个群体而言是一种，能给中学体育教师的培养机构提供有价值的参考。     

新课标下体育教师素质结构及自我养成

教师是新课程改革的实施者,也是改革的主力军。新课程标准的改革对体育教育工作者来说既是机遇又是挑战。体育教师的素质结构和自身修养直接关系着新课程标准在教学实践中能否取得理想的效果。通过对体育教师素质结构的现状分析,可以促进体育教师的全面提高,进一步加强体育教师的自然素质、心理素质和社会素质,以及在运动技术、知识结构体系和能力结构体系方面的修养,只有这样才能更出色的完成教育教学中的各项任务。     

高职院校学生能力素质培养

文章分析了现今高职院校学生的素质培养的现状,并就此提出了培养高职学生素质的方式。     

新时期高校行政秘书素质培养浅谈

高校行政秘书要适应信息化时代高校发展和改革的需要，在正确认识和把握工作本质规律的基础上，加强自身素养的培养和强化，以适应新时期高等教育对其提出的更高要求。本文就新时期高校行政秘书应具备的素质和能力作进一步探讨。     

对高职青年体育教师教学能力培养的几点思考

青年体育教师的整体水平和成长关系到高职学院未来的体育教学水平,也影响着整个国家体育教育事业的发展,一个青年体育教师从见习教师成长为一名有丰富经验的资深体育教师需要经过一个长期的过程,而通过对青年体育教师的培训能够对青年体育教师的成长起到极大的帮助,本文结合当前体育教育的发展形式对青年体育教师的培养作出了一些建议。     

新时期大学体育教师综合素质提高的途径探析

本文首先分析了新时期大学体育教师综合素质提高的必要性,之后结合现阶段高校体育教师发展的实际提出了体育教师综合素质提高的主要途径,主要包括:加强工作和职业道德教育,为提高教师职业素质打下良好基础;完善培训和继续教育工作,为提高教师专业素质创造坚实平台;建立差异化工作考评机制,为科学评价教师工作构建制度保障。     

高校学生职业素质中的实践能力培养

现代社会就业竞争激烈,高校学生能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于其是否具备一定的实践能力.只有具备了一定的实践能力,才能提升自己的职业素质,具有更强的职业发展力和竞争力.高校应转变观念,构建实践教学体系,加强“双师型”教师队伍建设,加强实践教学硬件建设,改革实践教学,引入社会、企业和行业教育资源,多途径强化学生实践能力培养.高校学生要转变学习观念,不能“读死书、死读书、书读死”,养成良好的学习习惯,避免理论与实践脱节,有意识地培养实践能力.     

论高校图书馆与大学生创新素质的培养

高校是培养和输送人才的摇篮,肩负着向祖国建设提供专门人才的任务。培养具有创新精神和创新能力的人才,既是高校义不容辞的职责,也是高校教育改革的基本方向。而高校图书馆在大学生创新素质培养中的地位和作用是不容忽视的,高校图书馆理应成为培育大学生创新素质的重要基地,发挥重要作用。     

高校创新创业教育中的人文素质培养探析

随着改革开放的不断深入和产业结构的不断调整,大学生就业形势日趋严峻,社会和高校都在不断加强创新创业教育鼓励大学生自主创业,而部分高校在创业教育的内容和方式上显得过于"技能化",忽视了创业中所应具备的人文素质的培养。本文通过结合高校创业教育中人文素质培养的意义,对人才培养的目标进行澄清,探索培养的路径。