我国会计教育改革的方向

知识经济的发展,要求有一支庞大的、掌握现代科学、技术,具有较强发明创造力的科技人才队伍.会计教育应把眼光放远,努力培养会预测、决策,会分析并能够结合投资、金融、税收等方面知识作经理的参谋的人才.     

知识经济环境下会计面临的问题

一、知识经济环境下，会计所面临的挑战 知识经济社会的到来，对全球经济产生了深刻的影响，也给相关的学科和工作产生了影响。对会计工作和会计教育也不例外。由于知识经济的发展及其所具有的特征，使会计面临着如下挑战： 1.知识经济要求会计人才的知识结构多元化。在物质经济时代，要成为一名合格的会计人才，最关键的还是对本专业知识掌握的程度和在处理各种经济活动中的应变能力。而在知识经济时期，会计人员就不仅要懂得专业知识和技能，而且还要懂得信息技术、网络技术、软件设计、软件操作等一系列新的技术和知识。英国的英格兰和…     

会计教育改革势在必行

现代信息技术对会计的冲击以及会计工作重心的转移,对现有会计人才的知识结构提出挑战,从而带来了我国会计教育必须向以提高学生综合能力的素质教育方向转变,使学生的能力得到全方位的发展。有鉴于此,本文拟就我国会计教育问题作一探讨。一、我国会计教育的几点认识(一)我国的会计教育应注重提高学生素质。会计教育的目标要与21世纪知识经济环境的变化相适应,需要全面考虑经济、信息、科技、文化等因素的发展对会计教育目标定位的影响。我国会计教育目标的定位应该具有适当的超前性,应该在不违背中国国情的前提下,借鉴经济发达国家的做法,考…     

知识经济对会计的影响

知识经济是信息经济,信息技术的开发和传播是知识经济的关键因素,知识经济也是智能经济、人才经济。知识经济更是创新经济,知识创新、科学创新、技术创新、管理创新已成为知识经济时代又一重要特征。知识经济社会的到来,对全球经济产生了深刻影响,也对会计领域带来了变革,会计作为人造的经济信息系统是随着社会经济环境的改变而不断发展变化的。随着知识经济的到来,社会经济环境发生了巨大的变革,经济由单一实体经济向以实体经济、数字经济、网络经济、虚拟经济为主的多元化经济形式转变,相应地现行会计理论和会计实务受到了很大的影响。因此,本文研究了知识经济对会计理论,会计实务,会计工作三方面的影响,并相应的提出策略:会计目标转向提供知识资产拥有及增长能力的信息,无形资产应适时改变摊销年限,产权必须得到法律制度的保护等。这就要求会计人员及时更新观念,学习新的会计知识掌握知识经济时代会计工作的要点,适应知识经济的要求。     

知识经济与县级党校教育创新

世纪之交，知识经济已见端倪，虽然它的“端倪”只是在西方发达国家才依稀可见，但它对我们的社会生活已经提出了严峻的挑战。知识经济是一种创新型经济，是以人的知识为基础，以人的智能为资源的经济，其关键是人才，它对人才的培养提出了前所未有的紧迫要求。在我国，党校教育是人才培养的主要途径之一，一定意义上说，它的人才培养功能还无法由别的教育途径所替代。面对知识经济的挑战，县级党校教育应该在人才的培养上、在社会综合管理知识的创新上闯出一条新路。第一，党校教育应在办学方向上创新。党校对学员的培养目标应该重新予以全…     

高职院校会计专业人才培养模式创新刍议

<正>会计专业的人才培养目标决定着会计人才的培养模式,并且直接影响到教学内容、教学方法和教学手段的采用。高职院校会计专业人才培养目标应是为社会提供应用型、技能型会计人才,培养模式则应侧重于职业技能教育。作为培养高素质、高技能的会计人才的高职院校会计专业,必须适时地对原来的教学模式加以调整,由传统的重理论、重体系的教学模式向重实践、重技能的模块教学转变。     

企业培养与留住会计人才的策略探究

一个国家的发展离不开人才的培养，人才是国家向前发展的基础动力。在不断变革的当今、国际化迅速发展的现代，会计行业面临着巨大的挑战与机遇，会计人才也在不断流动。本文首先对我国企业中会计人才的培养现状进行分析，再从培养会计的品行、社会责任感、专业水平、综合素质以及建立校企合作试点等方面论述培养会计人才的目标和方法，继而从建立培训机制、得到领导的重视、激励优秀人才、关心同事等方面深入探讨在企业中怎样留住会计人才的问题。     

数字经济视域下高职会计专业人才培养探究

在互联网时代,大数据的传播与共享快捷且高效。互联网金融和数字化的迅速发展,改变着现代经济的发展模式,对会计人才提出了更高的要求。我国对优秀会计人才的需求更加迫切,高职院校应顺应时代发展的潮流,制定高职会计专业人才培养方案,培养出更适合当代社会需求的专业型人才。论述了高职院校会计教学存在的问题及高职院校会计人才的培养模式。     

中职会计人才培养质量测评模式探索

中职会计专业课程教育工作的主要目标是初级会计应用型技能人才的培养,以满足现代中小微企业一线会计岗位人才,其中包括会计核算、财税协管、统计以及仓管方面的岗位需求。而且,新发展阶段对于会计人才提出了更高的要求,很多中职教育机构在会计人才培养方面已经逐渐显现出其弊端,难以满足工作过程系统化的要求,培养出来的中职会计人才实践能力明显不足。从宏观角度上说,这对于经济社会发展是极为不利的。因此,本文将针对工作过程系统化课程视域下,中职会计人才培养质量测评模式进行相关研究和分析,旨在促进中职教育机构有效培养现代企业需求的会计人才。     

知识经济与教育

知识经济的第一资源是智力资源，拥有智力资源的是人才，人才来自教育。因此，教育的发展要适应知识经济的需要。 　　第一，知识经济的教育应是全方位的。社会知识化程度的普遍提高，是人类步入知识经济社会的一个重要条件。进入知识经济社会最低标准是全国成人文盲率在 13 8％以下，同龄人中受高等教育的占 29％以上。而我国离此差距甚大。因此，知识经济中的教育应该是全民的，而不能只重视某一个人才群体的教育。 　　第二，知识经济教育应是终身教育。知识经济时代，知识更新速度加快，形象地说，一个大学本科毕业生在校期间所学的知…     

职业能力导向下的会计实践教学探讨

<正>我国改革开放后会计教育经过近三十年的发展,总体数量上已经基本可以满足社会需求,甚至出现供过于求的现象,但总体结构和人才素质方面仍然存在严重的供不应求的状况。当前的会计人才市场对会计人员的要求起来越高,对会计人才素质的要求越来越全面。实务界对会计教育培养的人才要求是:重点培养全面能力和综合素质,以满足社会经济和职业发展的要求。现实中企业单位对现有的会计人才不尽满意,本科毕业生处于不受欢迎的尴尬境地。大企业认为,本科生理     

地方本科高校“卓越会计师”人才培养模式研究

目前国内普通会计人才的饱和和高级会计人才的缺乏形成了鲜明的矛盾,市场经济的发展对会计学人才也提出了更高的要求,这种现状迫切要求高校会计教育提升会计教育质量,"卓越会计师"培养理念的产生以及"卓越会计师"人才的培养也越来越受到重视。     

地方高校会计本科人才培养探讨

地方高校本科人才的培养目标,应定位在为地区经济发展服务,培养应用型人才。对于地方高校的会计本科教育,则要围绕培养适应区域经济发展的应用型会计人才。因此,地方高校会计本科教育要积极探索专业基础、实践能力、创新能力融合发展的培养模式。     

在情景教学中培养创新教育

知识经济需要新思想、新知识、新技术、新人才作为支撑,这就要求教育必须适应发展、改革现状,具备创造专长和创新功能。教育必须适应知识经济的要求,深化改革,全面实施素质教育,突出创造性教育,加大力度培养创新人才。     

会计实践教学模式创新与发展

职业教育财会专业应培养应用性、实用性人才,就需加大实践教学,创新实践教学模式,从而提高学生实际工作能力,并满足社会对会计人才的需求。     

大智移云背景下应用型本科会计人才培养模式构建

大智移云时代对会计行业提出了新要求,高校应突破传统培养人才的方式,根据大智移云提出的新要求创新人才培养模式,培养符合大智移云时代的会计人才,为社会培养高质量的会计专业人才。本文通过对会计人才需求能力、高校人才培养现状的分析,提出应用型本科构建基于大智移云的会计人才培养模式。     

高职会计实训模式的优化策略研究

高职院校是培养会计人才的摇篮。近年来,随着社会对优质会计人才的需求量不断增加,高职院校普遍加大了招生力度。丰富的生源为高职院校的良性、稳健发展创造了条件,但高职会计实训人才培养中存在的问题,严重影响了高职会计教育水平的整体提升。相关人员应深入实训人才培养过程,优化实训人才培养模式,以便有针对性地完善实践人才培养体系,为学生成才、学校发展创造条件。     

谈综合型会计人才教育方法

会计是经济管理的重要组成部分,是经济信息的提供者.会计人才是会计行业的中坚力量,是经济信息的掘取和分析者.经济发展需要综合型会计人才,21世纪经济的腾飞更需要综合型会计人才.顺应知识经济潮流对综合型会计人才定位,创新会计人才的教育方法,使学校培养的会计人才适应经济需求,并不断由低级向中、高级过渡已成为会计界和会计领域及会计教学过程中探讨和解决的问题.     

知识经济时代会计发展方向的几点设想

二十一世纪是知识经济的时代，同时我国也即将加入世贸。在新的经济形势下，作为以向外界各方提供预测，决策有用信息为目标的会计需要不断的创新与发展，才能适应时代的要求。本文就知识经济时代会计发展方向发表一点粗浅的看法。 一、会计报告应进一步发展。会计报告能及时提供经营过程各阶段的信息，体现企业整体经营目标，为决策者制订未来计划方案和经营方针提供参考。 1、会计报告的内容应相应变化。旧的传统会计报告只是单纯地反映了企业的财务状况、经营情况和现金的流量，而这些对企业经济状况的基本展示已不能满足广大用户全面了…     

21世纪会计专业基础的层次设置

21世纪的经济、科技和综合国力的竞争,实质上是智力和人才的竞争,归根结底是教育的竞争。会计学专业如何培养适应 21世纪所需要的人才,是每个会计教育工作者必须思考的问题之一。对会计学专业基础的层次设置必须重新思考和定位。 一、会计学专业基础的层次设置 (一 )专业基础层次设置应考虑的问题 1专业基础的层次设置必须适应知识经济时代教育的特征。 21世纪人类将步入知识经济时代,知识经济中的“知识”已不再是传统的知识量的概念,而主要是指利用知识的能力,知识转化为生产力的能力等。因此,知识经济时代的教育应具有以下特征…