现代教育技术在物理教学中的应用

在物理教学中运用现代教育技术,有助于阐明物理概念、原理、规律,提高物理实验教学质量,培养学生实践能力,同时还有助于促进学生心理品质的发展。     

独立学院大学生积极心理品质调查研究

采用Seligman等编写的6种美德24种优势调查表调查了安徽工业大学工商学院600名学生积极心理品质,发现学生积极心理品质总体状态良好,发展最好的前五项积极品质依次是正直、感恩、幽默、美感、宽恕,发展最弱的五项积极品质依次是公平、毅力、仁慈、领导力、社会智慧。大学生群体内部在性别、专业、年级、成绩等方面存在显著差异。独立学院应细分学生优劣势心理品质,根据学生年级、性别等不同,有针对性地培养学生积极心理品质。     

高职学生自信心现状及其体育培养的有效途径

高职学生缺乏自信心是一个客观存在的事实和趋势,这是由社会的外部因素及学生自身的内部因素造成的。教师只有转变学生观念,使其在体育活动中认知自我、挑战自我,接受挫折教育,体验成功,才能培养学生健全的心理品质,增强其自信心。     

高职学生创业心理品质的培养策略研究

创业心理品质是个体从事创业实践活动的重要支撑,有助于高职学生更好地进行创业实践活动。在对其相关概念进行分析基础上,文章从稳定性、可塑性、交互作用等三个维度,探讨创业心理品质的内在特征,并基于课程教学、实践活动、氛围营造等三个方面,就高职学生创业心理品质的培养策略进行研究。     

浅谈高校学风建设与学生干部培养

学风建设是高等学校改革和发展中一个永恒的主题。优良的学风有助于学生干部的培养,优秀的学生干部队伍是形成优良学风的重要保障。文章对学风建设的内涵、意义及其与学生干部培养二者之间的关系等进行了论述。     

浅谈职业教育学生创业意识的培养

职教学生是一个特殊的社会群体，从心理不稳定到逐步稳定，在这个阶段，培养他们的创业意识及心理品质是非常重要的。影响他们创业成功的非智力因素，主要是动机、兴趣、情感和意志等，这些品质在创业活动中有着极其重要的作用，必须强化对职教学生创业意识的培养。     

基于创新思维培养的小学数学教育探究

义务教育数学课程改革已实施了十多年,实践中取得了一定的成绩,但随着课改的深入推进,也暴露了一些问题。其中,数学教育中学生创新思维培养的缺失是关注的焦点。创新思维是人创造力的核心,创造力是现代社会人才竞争的关键,是人成功完成创造性活动所必需的心理品质。学生创新思维的培养是小学数学教育的重要功能和目的。本文在义务教育数学课程标准的指导下,反思小学数学教育过程中学生创新思维培养的缺失,尝试探索数学教育中学生创新思维培养的现实途径,旨在通过数学教育促进学生创新思维的形成。     

浅谈高职院校的自主创业教育

自主创业教育是高职教育的重要内容之一,是知识经济时代的迫切要求。在高职教育中必须充分认识实施自主创业教育的重要意义,提高学生的创业意识,培养学生的创业心理品质,增强学生的创业能力。     

高职院校学生自信心培养的方法与途径探析

心理品质的形成与发展受很多因素的影响.自信心的影响因素也很多,其培养的方法也必然是复杂多样的.文章从高职院校学生的自信心结构出发,思考其自信心的培养方法,即从充分自我认知基础上提高自我效能;提高人际交往能力,实现自我充分表现;挑战自己,增加成就感等三个方面论述促进高职生自信心的方法.     

师范生常见情绪障碍及其调适

本文根据事实分析师范生中常见的情绪障碍产生的原因及其调适方法 ,阐述加强对学生心理健康教育 ,提高学生心理调适能力 ,培养学生良好的个性心理品质的意义     

篮球教学促进高职学生自信心提高的实验研究

篮球教学对培养高职学生的自信心有很大帮助,在篮球实践教学中运用一定的教学模式、教学方法及教学评定手段,能够提高职学生的自信心,培养良好的心理品质,从而促进大学生身心健康的发展。     

浅析如何培养学生的创造性思维

提高整个民族素质,素质教育占据很重要地位,其中创造性思维的培养尤其重要,因此就要更新教育思想,诱发创造兴趣,注重培养和发展学生创造性的心理品质。     

中学开设心理素质教育课的探索

党和政府对青少年心理素质培养问题历来十分重视,曾多次明确提出:“对学生道德情操,心理品质要进行综合培养与训练”。“一个民族的新一代,没有强健的体魄和良好的心理素质,这个民族就没有力量,要锻炼强健的体魄和良好的心理素质。”加强青少年心理素质教育是时代的呼唤,社会的要求,更是教育工作者和家长义不容辞的责任。     

对技校学生实施健康心理培养的几点思考

心理不健康带来的苦恼给成长中的青少年带来了较大的心理压力,在学生的整体素质中,心理素质处于核心地位,而心理素质的培养则集中体现为健康心理教育。学校心理健康教育就是要有针对性地培养职业技术学校学生具有健全的人格和良好的心理品质。     

师范生常见情绪障碍及其调适

本根据事实分析师范生中常见的情绪障碍产生的原因及其调适方法，阐述加强对学生心理健康教育，提高学生心理调适能力，培养学生良好的个性心理品质的意义。     

论大学生创业心理品质的培养

无社会经验的大学生创业时很容易出现心理问题,主要包括认知、情绪、意志和行为四方面的心理问题。而良好的创业心理品质是大学生取得创业成功的基石,对大学生创业起到推动和促进作用。因此,培养大学生良好的创业心理品质势在必行,应通过创业教育、创业实践和榜样引导这三个途径来培养大学生良好的创业心理品质。     

试论体育教学与心理健康

心理健康教育是学校教育教学的重要任务之一，本文主要论述体育教学对培养和发展学生良好的心理品质的功能和意义，阐述了在体育教学过程中教学指导思想的确定、教学内容的安排和教学方法的选择及教学任务的实现等过程中，应如何体现对学生健康心理品质的培养。     

体育教师心理品质浅析

体育教师具备良好的个性倾向、健康的情感、广泛的兴趣、坚强的意志、敏锐的观察力和勇于开拓与创新精神的心理品质,能提高教学的质量与效果,有利于完成学校体育的教育任务,对学生的身心健康发展产生深刻的影响。体育教师在教学实践中要有目的、有意识地培养、锻炼各种心理品质。     

高校校园文化与学生成长成才

高品质的校园文化,不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平,更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素.营造良好的校园文化,有利于陶冶学生的情操,规范学生的行为,培养学生的集体意识和协作精神,培养学生的健康个性,促进学生的心理健康;优良的校园文化还有利于培养学生正确的审美观,提高他们的审美能力及创造美的能力.     

关于数学问题情境创设探析

数学问题情境是学生掌握知识,形成能力,培养创新意识,发展心理品质的重要源泉。本文从课堂教学环境、设疑启思、课堂考查、旧中引新、诱导探究、深化知识、制造悬念七个方面初步探讨了情境的创设。