医学院校“三下乡”社会实践三全育人创新模式研究

大学生“三下乡”社会实践是引导青年上好与现实相结合大思政课的社会行走课堂。文章总结新形势下“三下乡”社会实践出现的主要问题是思政育人效果差、实践成果少、实践缺乏指导;分析医学院校“三下乡”社会实践三全育人实效主要有增强大学生社会责任感、厚植爱国主义情怀、自觉将小我融入大我、完善知识体系;提出进一步提升高校“三下乡”社会实践三全育人路径的经验和思考。     

“三全育人”视角下高校服务育人实践与创新研究

服务育人是高校育人的一种途径,对高等院校培养高质量技术人才具有非常重要的作用。特别是在“三全育人”教育理念的有效引导下,教师应该立足解决高校思想政治教育不平衡、不充分的问题进行育人方式调整,这样才能够真正实现育人目标。基于此,本文从“三全育人”视角出发,对高校服务育人的基本内涵、“三全育人”视角下高校服务育人实践的重要性、“三全育人”视角下高校服务育人工作中存在的问题、“三全育人”视角下高校服务育人的实践路径,四个层面展开深入的研究与分析。     

“三全育人”理念下民办本科高校“课程思政”协同创新路径研究

“课程思政”是高校贯彻“三全育人”教育教学理念的重要方式与途径。近年来,民办本科高校高举“三全育人”教育大旗,但是在“课程思政”协同育人机制上还比较滞后。基于民办本科高校的教学实践与调研,探析“三全育人”理念下民办本科高校“课程思政”协同创新机制构建的必要性与可行性,能够为民办本科高校课程思政建设提供助力。     

“三全育人”视角下大学生安全教育工作机制研究

随着我国高等教育事业的不断发展,大学生校园安全隐患日渐凸显,高校开展安全教育的重要性不言而喻。然而当前高校安全教育工作在教育体系、教学内容、教学模式等方面均存在诸多问题,难以满足当代大学生的实际需求。因此,本文立足高校安全教育工作实际,引入“三全育人”教学视角,明确指出加强安全教育工作的重要意义。并提出高校安全教育工作体制建设的可行性建议,以促进大学生健康成长。     

"三全育人"视域下志愿服务融人高校思想政治教育的路径探索

新形势下青年大学生志愿服务备受上下关注.大学生志愿服务作为高校实践育人、思政育人的有效主体,是完成立德树人根本任务的良好突破口,探索二者的相容性研究提上了日程.青年大学生志愿服务融合高校思想政治教育是促进大学生素质养成的有效路径."志愿服务是社会文明进步的重要标志".一方面,促进个体发展和社会发展同向同行;另一方面,志...     

新时代高校基层党支部在“三全育人”中“唱主角”的实践与探索

高等教育作为最高层次的国民教育,集中代表一个国家发展的水平和潜力,肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。我国进入新时代,对高校人才培养提出了新的更高的要求。要培养同党和国家事业发展要求相适应、拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才,“三全育人”归根结底就是切实提高政治站位,坚持社会主义办学方向,全员、全过程、全方位地培养堪当民族复兴大任的时代新人。高校基层党支部要加强制度建设、丰富党内政治生活、把握意识形态工作领导权。以党支部为平台,以党支部书记为主角发挥党组织联动党员、群众联动作用,共同推动高校基层打通校内育人“最后一公里”,促进“三全育人”联动共同发力。     

高校推进大学生创业创新教育的途径探索

创新创业教育是适应社会发展和高等教育自身发展需要应运而生的教育理念,促进大学生创新创业教育,培养创新人才,是今后高校育人的重点。但是目前我国高校在创新创业教育的理论探索仍处于初级阶段,大学生创新创业教育的体系亟待建立,需要进一步探索高校创业创新的途径。     

高职院校“三全育人”模式的实践与探索

“三全育人”作为当前高职院校思想政治教育工作的主要模式,其价值在于引导学校在全校范围内培育“时时育人、处处育人、人人育人”的思想意识和责任担当,其方法论的意义正是构建全员、全过程、全方位、全要素整体融会贯通的良好育人机制。结合“三全育人”格局中“全、育、度”三个关键内容,本文提出了“‘红心’为内核,‘匠心、仁心’为外延”的“三心”德育模式,通过构建“大思政”格局破解思想政治教育新挑战。     

基于"三全育人"理念的高职院校学生管理信息化建设探索

与普通高校相比,高职院校普遍更加重视对高等技术应用型人才的培养,而现如今,应用型人才自身的社会价值更加日益凸显,所以,开创三全育人教学模式,对于提升高职院校学生的竞争能力和自身综合素质成为了教育界最为关注的议题.基于这种情况,对高职院校三全育人教学模式的运用形式展开深入的研究,以便更好地给高职院校提供教学管理工作的改进...     

高校实施大学生创业教育的对策探讨

创业教育是我国高等教育改革的必然趋势。面对日益激烈的就业竞争和人才竞争,能否培养出具有创新思维、创新能力和创业素质的符合社会发展的优秀大学生,成为高校改革和发展的关键。为此,高校应积极采取应对措施,以创新型国家战略为先导,以＂三创＂教育为核心,建立和完善大学生创业教育体系,提高大学生社会生存和自我发展能力。     

基于创业教育的高校实践育人理论研究初探

创业教育是当前高校思想政治教育面临的重大课题,创业教育与高校实践育人理论有着内涵方面的契合,运用实践育人理论的基本原理指导大学生创业教育,是培养创新型人才,实现大学生创业教育目标的根本保证。     

高校大学生创新创业教育研究

为适应社会发展的需要,实现大学生自身可持续发展,为社会培养具有创新创业精神和能力的高素质人才,本文提出加强大学生创新创业能力的思路,以期为大学生和在校教师提供借鉴。     

高校大学生创新创业教育探析

创新创业教育是我国经济向创新驱动型阶段发展的必然选择,是高校教育发展顺应时代发展的必然趋势。高校大学生创新创业教育可以从创新创业课程建设、大学生创业园建设、大学生创新创业训练营建设、与政府企业合作创设创新创业实践基地等方面开展。     

“三全育人”背景下高校辅导员针对抑郁症学生教育帮扶的个案研究

本文通过针对一例大学生抑郁症个案进行研究,分析大学生产生心理抑郁的原因和辅导员的处理方式,结合“三全育人”和心理学理念,探讨辅导员处理心理问题学生的有效途径,以及需要注意的方面,力求通过“三全育人”手段,针对抑郁症学生起到更好的教育帮扶作用。     

“三全育人”理念下的高职院校心理育人模型建构及路径探索——以湖南工程职业技术学院信息工程学院为例

心理育人是在遵循学生成长规律和学校教育规律的基础上,对学生进行循序渐进的心理引导和潜能开发,进而提升学生心理品质,促进其人格健全发展的育人机制,其提出进一步明确了心理健康教育的价值定位和目标指向。本文将心理育人工作与三全育人理念相结合,以新形势下的高职院校心理育人的时代要求和发展意义为基础,深入分析了湖南工程职业技术学院信息工程学院“三全育人”理念下的高职院校“三的立方”心理育人模型建构及路径探索,以期提升高职院校心理育人实效,打造立体化高职院校心理育人工作格局。     

基于新工科的高校创新创业教育探索与实践

新工科时代,大学生创新创业(以下简称双创)能力是推动科技创新和经济发展的关键.以新工科为背景,指出加强高校双创教育的现实意义,分析当前高校双创教育存在的突出问题,探索高校双创教育的改革路径.加强双创教育,高校需从重塑双创教育理念、重构双创教育体系、重组双创教师队伍、培养学生全面素质、创新双创教育模式等方面加以改...     

"三全"育人背景下高校"党建+"特色档案融入课程思政教育的研究

本文从全国高校开展三全育人必要性开始,引入高校党建及特色档案建设、挖掘和应用也是三全育人的一部分,高校党建及特色档案在三全育人过程中也有其必要性和重要性.立足高校档案建设,从高校特色档案的内涵、档案工作的三个层面、高校档案与课程思政的关系、绍兴职业技术学院范蠡商学院党总支探索党建+课程思政建设展开阐述和分析...     

"三全育人"视域下专业课课程育人实现路径研究

"三全育人"引领高校新时代人才培养的重要理念,是提升当代大学生思想政治素质的重要依据.在"三全育人"视域下如何实现财务管理专业课程与思想课程的有效融合,实现高素质财务人员培养是高校教学改革的核心.本文立足于"三全育人"视角剖析专业课课程育人现状,提出构建"三全育人"专业课育人模式的基本遵循,最后深入探析"三全育人"视域...     

“三全育人”视域下高职特色劳动教育机制研究

“劳动”是马克思主义唯物史观中的重要内容。社会主义新人培育的重要途径就是将劳动与教育结合。然而在当前高职院校劳动教育中,存在重视专业和劳动技能的培育,忽视劳动价值观培养,对劳动教育理解浅层化,各部门缺乏有效协同育人机制的问题。构建高职院校“三纵五横一平台”特色劳动教育机制,以“三年三阶段”落实全过程育人,从五个层面实践落实全员育人,以“线上+线下”同频共振的一平台落实全方位育人,意旨引导学生正确理解劳动精神内涵,树立马克思主义劳动观,让他们崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动和诚实劳动,从而在追梦圆梦征途中努力奔跑。