以就业为导向的独立学院校企合作研究

加强校企合作是培养应用型人才的重要途径之一,也是专业的理论与实践的重要结合手段之一,为学校和企业实现双赢的有力条件。作为独立学院来说,加强校企合作的研究和应用是,学院当前最大限度地依托优秀的教学资源,更加深化校企之间的合作,并且大幅度提高学生的实践能力和适应社会的能力的重要手段之一。本文将结合校企合作对独立学院人才培养的意义,探究校企合作与应用型人才的培养,最终对以就业为导向的独立学院校企合作进行研究。     

以就业为导向提高计算机应用能力教学模式的研究

从调查就业市场、岗位能力需求入手,对计算机专业课程的设置、双师型队伍建设、教学内容与教学方法改革进行了初步的探讨。     

新形势下以就业为导向的订单培养、校企合作就业模式探讨

在分析了当前高校毕业生面临的严峻就业形势后,为贯彻教育部以就业为导向的思想,探讨了对原有教学体系进行改革、对学生实行个性订单培养;并依托校企合作,建立实训基地,以课程置换的方式,实现毕业和就业之间的平滑过渡的就业模式。     

校企合作共建实验室的研究与实践

文章阐述了高校与企业合作共建实验室的主要动因,介绍了广西工学院与企业合作共建实验室的基本形式、合作方式及取得的成效,并对进一步加强校企合作共建实验室进行探讨.     

校企合作共建实验室的研究与实践

文章阐述了高校与企业合作共建实验室的主要动因,介绍了广西工学院与企业合作共建实验室的基本形式、合作方式及取得的成效,并对进一步加强校企合作共建实验室进行探讨。     

校企合作共建实训基地管理体制改革的研究

校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地培养一线实用型技术人才的重要举措。探索校企合作共建实训基地管理体制,是优化管理体制,提高教育教学质量、培养高技能人才的必然选择。     

构建高职实用英语校企共建、教学做一体化教学模式

本文以实用英语教学现状为切入点,从注重"双基",忽视"以生为本"、运行"接受式"教学模式、偏离"建构主义理论"、片面的课程观与课堂观的三个角度分析高职英语教学现存问题的主要原因,并从三个层面构建了高职实用英语校企共建、教学做一体化教学模式改革。     

强化实践教学 增加就业经验——“模拟公司”校企共建的体会和收获

创业与就业是当前我国经济社会发展面对的一个重大课题,面对应届大学毕业生求职时,屡屡被一些用人单位设置的"工作经验"的门槛而拒之门外,实践教学严重不足的问题日益突出,因此,探索有效的实践教学方式是当务之急。     

职业学校开展校企共建校园文化的路径探讨

职业学校承担着传授职业知识、培养职业技能,为社会输送良好技能人才的重任。而所谓人才除了具备过硬的专业技能之外,良好的道德素养和职业素养也是必不可少的。因此,构建良好的校园文化,让职业学校的德育教育与企业接轨、与社会接轨,让校园文化吸纳企业文化,实施职业学校与企业的校园文化共建,是摆在职业教育者面前的重要课题。     

校企共建实训室促进物流专业的实践教学——以国际物流实训室建设为例

高职教育的主要目标是为企业培养实践操作能力强的优秀人才,校企合作共建实训室是高职院校实践教学体系建设完善的必然趋势。文中结合健雄职业技术学院物流管理专业国际物流实训室建设过程,探讨校企共建实训室对专业课程实践教学的重要意义。     

高职航空专业校企共建机制探索

我国民航业的发展带动社会经济的发展。作为培养与输送航空类专业技能人才的高职院校,应根据行业要求,协同民航企业共建航空类专业。本文结合高职教育的办学理念,对高职航空类专业共建机制进行研究,为高等职业教育校企合作的发展提供帮助。     

校企合作开发课程教学模式研究——以《客户关系管理实务》课程为例

校企合作开发课程已经成为高等职业院校进行课程教学改革的发展趋势。《客户关系管理实务》是一门实践性、应用性和技术性都很强的管理类专业核心课程。本课程的校企合作教学模式研究主要包括教学内容、教学方法和考核方案等方面的内容。     

校企共建背景下的党建工作机制与实践研究

校企共建背景下的党建工作机制与实践是当前行业党校一项重要的探索和创新工作。在此背景下,行业党校充当着为企业提供大规模干部培训和党建指导的角色,为企业发展提供有力支持。本文旨在探讨校企共建背景下的党建工作机制与实践,在校企共建模式下,党建工作机制必须进行相应的调整和改革,以适应新的需求和挑战。这意味着在校企共建模式下的党建工作需要界定行业党校的定位,重新构建党建工作的组织架构,并实现党员队伍建设与教师队伍建设的有机融合。同时,校企共建还为党建资源的共享与整合提供了良好的平台,从而提升党建工作的效益和影响力。     

基于产教融合的校企共建财务共享中心实证研究——以Y集团财务共享中心为例

产教融合是推进我国职业教育体系现代化发展的基本原则。广州番禺职业技术学院财经学院响应了国家政策、行业趋势而建立了高校与企业双主体共建共管共享的特色鲜明、与产业紧密联系的Y集团财务共享中心。实践探索了合作共赢的双主体育人机制、理实结合的双主体教学课程、培育了“双师型”教学团队、完善了工学结合的实践教学场地。但实践中仍发现存在缺乏政策法规保障、校企双主体合作责任权限不明确等问题。     

会计学本科专业实践教学校企共建模式设计

笔者认为,会计学本科专业实践教学应该建立在校企共建的基础上。本文基于哈尔滨学院会计学本科专业建设过程中实践教学的尝试,提出会计学本科专业实践教学校企共建的思路。     

以就业质量为导向促进中等职业教育发展

目前,中职毕业生的就业质量不容乐观,影响中等职业教育的长远发展。国家要在宏观层面保证就业质量提升,充分发挥职业资格证书制度的作用;学校调研市场,合理设置专业,加强技能教育,构建双师型师资队伍。     

校企共建“双师”结构师资队伍研究

辽宁石化职业技术学院在充分发挥校企合作办学优势的基础上,结合创建国家骨干校的要求,提出与行业企业紧密对接,校企共同建设师资队伍的战略构想,阐述了基本思路和战略措施。     

支撑校企合作的知识资源共建共享模式创新研究

云计算、大数据和移动互联时代,知识资源单元体量变小、形态种类增多、来源途径变广;依托校企双环对接驱动模型,提出强化知识资源规范意识,加强校企双方建设规划,完善资源综合评价机制,创新知识资源服务方式等共建共享策略,加速知识资源在职业院校和企业之间流通,并在持续循环中不断优化和提升质量。