高中英语集体备课的反思与探讨

随着教学改革的逐步深入和校本教研的日益兴起,集体备课方式在高中英语教学工作中作用日显重要。本文就集体备课的误区及解决措施予以探析。     

刍议集体备课的现状及解决对策

分析集体备课在教学中的现状和作用,提出了几点提高集体备课有效性的对策。     

网络集体备课初探

网络集体备课以网络为平台,打破了传统集体备课在人数、时间、地域等方面的局限性,促成了教师之间跨时空的合作与共享。以如何推进网络集体备课的开展为目的,分析网络集体备课的优势,对当前存在的问题提出解决对策。     

数学教学中实现有效备课的技巧

为了有效课堂教学的实现,教师要深入研究教材,以学生为本,灵活运用多种教学策略,掌握备课技巧,在数学课堂中引导学生学会学习,实现有效课堂教学。     

高职基础英语教研活动存在的问题及对策

文章分析了高职基础英语教研活动存在的问题和产生的原因,提出提高教研活动必须重视效率、效果和效益的”三效“原则,牢牢把握组织重视、分层培养、引领指导、形式有效等环节,从而切实提高高职基础英语教研活动质量。     

浅谈加强会计基础工作的认识

会计工作是一项社会经济管理工作,它在企业经营管理方面起着非常重要的作用,而会计基础工作是整个会计工作的基石,本文就加强会计基础工作进行论述.     

中日著作权集体管理制度的比较与借鉴

由于中国和日本在著作权集体管理制度上采取几乎相同的模式,因此,对我国来说,对两种制度采取对比分析就具有很大的实际意义。本文主要分析了日本的著作权集体管理制度的模式及其存在问题,并结合我国具体情况对我国著作权集体管理制度的建设提出了若干建议,旨在促进我国早日形成具有中国特色的著作权集体管理制度。     

集体课与个别课结合的教学模式在中职古筝教学中的应用

文章针对中职院校古筝教学的现状,尝试集体课堂结合个人辅导教学相结合的有关经验。个别课和集体课可以互相结合,扬长避短,优势互补,目的是为了提高中职院校的古筝教学质量。本文提出了新的教学模式,包括中型和小型两种形式,其中个人教学更加注重技术的掌握,集体课则侧重知识的传授。本文从中职院校的教学实际出发,运用现代音乐教育理论研究,尝试探讨个人课堂与集体课堂相结合的教学方法,希望对日后的教学工作有所帮助。     

农村集体财务管理问题的调查与分析

农村集体财务管理一直以来都是各级领导和广大群众关注的热点问题。然而,由于制度、管理等原因,导致农村集体会计信息失真、干群关系紧张等不良后果,阻碍了农村经济社会的发展和稳定。可见搞好农村集体财务管理工作,对于提高广大农民的积极性,保障农民的根本利益,促进农村经济的发展,都具有积极而又重要的意义。     

数码钢琴集体课教学的难点与对策

书面上钢琴集体课教学虽然具有许多明星的优势,但习惯来了以往的钢琴专业个别课教学的教师对其仍有一些偏见,已有的知识水平和教学能力亦不能适应现在的教学形式,在教学中仍有许多问题还未解决。本人在文中提出了自己的见解和建议。     

农村集体资产管理存在的问题与应对措施

农村集体资产管理是指在国家法律法规的指导下,由农村集体经济组织自主的对农村集体资产产权行使各种相关权利。且由于农村集体资产管理起步比较晚,其管理制度仍处于初级阶段,需不断的发展与完善。     

基础会计与财务会计融合教学的分析

基础会计的教学内容难以深入开展,而财务会计教学有无法实现常见业务熟练操作的程度。因此,实施基础会计和财务会计的融合式教学,把基础会计的重要知识点融合之财务会计的教学体制中,会在一定程度上提升教学效果。     

基础会计与财务会计融合教学的分析

基础会计的教学内容难以深入开展,而财务会计教学有无法实现常见业务熟练操作的程度。因此,实施基础会计和财务会计的融合式教学,把基础会计的重要知识点融合之财务会计的教学体制中,会在一定程度上提升教学效果。     

倦怠行为的个人理性与集体理性分析

倦怠是当前教育学界和心理学界普遍关注的问题之一.本文首先对倦怠行为的个人理性和集体理性进行分析,进而从新制度经济学的角度分析如何使倦怠行为从个人理性转化为集体理性.文章指出,激励制度的选择是最为关键的.     

从“三民工程”现场教学的实践浅淡教研咨一体化模式新探索

教研咨一体是党校发挥“智库”作用的重要体现.实践证明,现场教学能实现教学过程、科研过程和决策咨询服务过程的有机统一.该文以“三民工程”现场教学为例,阐述现场教学模式设置及其教研咨一体的成效,探讨以现场教学为载体,推进党校教研咨一体化必须把握的几个环节.     

个人得益与集体得益的博弈分析

本文从个人得益与集体得益的角度出发,建立博弈模型,着重分析二者之间的紧密联系与矛盾冲突。从而正确认识与处理二者之间的关系,建立科学合理的互利原则,在满足二者共同需要的同时,促进社会持续和谐发展。     

浅谈职业学校“计算机应用基础”教学的定位

职业学校的学生以掌握技能为主要教育目标,最终是就业,计算机教学内容要与时俱进,在教材内容的选择上,必须做到知识最新、最实用。计算机课程的设置应该是学以致用,自然应考虑哪些内容对学生来说比较有价值,而非内容本身的价值。目前的教学中,教材陈旧,知识过时。在教学中,要依照大纲,不限于依赖教材,为学生讲解较前沿的,实用的知识,培养出适应时代要求的专业技术劳动者。     

主题引领 全员参与——主题参与式教研活动的实践与反思

任务驱动的教学方式已逐渐被广大中小学信息技术教师熟知与接受,尤其是在以应用软件教学为主的初中信息技术教学阶段运用的更加凸现,但是在教学过程中如何设置好任务,让各个任务更具层次性,并能通过任务的设置吸引学生的注意力和兴趣,充分调动学生积极性围绕既定任务展开研究性学习等一系列问题,对在信息技术教学过程中任务设置的合理性提出了更高的要求。     

基于农村集体产权制度改革的思考与建议

农村集体产权制度改革工作,需要掌握产权制度要素,还需要遵循国家指导方针,健全集体经济组织资金资产体系,并且需要根据政府下达的文件,建立归属清晰、流转顺畅的集体产权制度,保障农民权益,使农民在集体收益分配、宅基地使用以及土地承包经营等方面不会受到损害,加快农村集体产权制度改革是遵循国家现代化发展需要,提升城乡经济一体化建...     

集体财产管理行为私法救济的反思与转向

当下,我国法院普遍把村委会处分或分配集体财产纠纷作为私法案件纳入民事诉讼程序处理,有效保障了村民对集体财产的合法权益。但是,这种私法救济手段的选择与适用明显存在难以摆脱的合法性困境。之所以产生合法性困境,主要是因为我们忽视了“村”的公法人特征,错误地把“村”定性为私法人。为了化解这个合法性困境,必须恢复“村”的公法人性质和行政主体地位,并把集体财产管理纠纷纳入行政诉讼。