高职医学《生物化学》课程思政实施策略研究

“课程思政”作为一种新的教育教学理念,是新时代高校落实“三全育人”,实现立德与树人统一的重要途径。本文以高职医学《生物化学》为例,从培养教师课程思政意识、提高教师思政能力、探索生物化学教学中融入思想政治元素的路径和方法着手,并将其应用于实践教学,通过问卷调查在开展课程思政必要性、课程思政育人效果、融入思想政治元素方式、理论知识掌握程度等方面进行评价反馈,最后结合教学实践对课程思政进行了讨论和展望。通过研究以期为高职医学《生物化学》课程思政改革提供思路和方法,为发挥专业课的育人机制提供参考。     

计算机应用类课程中课程思政教育的探索与思考

思想政治教育在高校育人中占有重要地位。课程思政作为一种新的思政教育形式,引起了广大高等教育参与者的广泛关注。本文以两门工科教育中常开设的计算机应用类课程为例,探讨了高校工科专业课程思政的有关问题,针对问题,提出了需要采取的措施。该研究对于其他同类课程的课程思政教育有一定的借鉴意义和推广价值。     

课程思政视域下高校军事理论课育人水平提升策略研究

课程思政是把思想政治工作贯穿教育教学全过程的关键因素,也是新时代高校落实立德树人根本任务的基础性和全面性工作。军事理论课是高校通识必修课程,是学生掌握基本军事理论,增强国防观念和国家安全意识,培养学生爱国主义精神,提高学生政治素养的课程。文章在研究高校军事理论课开展课程思政建设的重要性和高校军事理论课教学育人功能基础上,分析了课程思政视域下高校军事理论课教学存在的现实困境,从挖掘军事理论课程思想政治元素,构建课程思政教育格局;拓宽军事理论教学途径,加强授课教师的课程思政意识;把思想政治元素融入军事理论课程教学的各环节三个方面探讨课程思政视域下高校军事理论课育人水平提升策略。     

当前我国高校管理学课程思政的探索与实践

课程化思想政治教育是指通过借助三全育人的教育格局,促进高校各个专业教育内容同思想政治教育课程的渗透融合,促进高校各专业课程与思政理论知识的同向同行,形成协同育人的高校教育格局。“立德树人”是综合教育理念的根本教育任务。本文以我国高校管理课程为基础,阐述我国高校管理学课程思政改革的重要性,并阐述如何在新时代对于我国高校的管理学进行课程思政建设,促进管理学专业知识用思想政治教育工作的融合发展,实现知识教育同价值引领的全方位协同发展。     

课程思政视角下的高校创新创业课程改革探索

在“课程思政”背景下,高校的教育目标回归到本质,即“立德树人”。德才兼备、全面发展是国家和社会对人才的要求。故对实践类课程的《大学生创新创业教育》进行“课程思政”的模式改革就显得尤为迫切。本文分析了如何在课堂教学内容中融入思想政治元素,提出构建“三层次”创新创业课程体系,依托“课堂+文化+实践”人才培养平台,实现高校创新创业课程的多元化改革,实现该门课程的育人功能。     

关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的几点思考

全国高校思想政治工作会议于2016年12月7日至8日在北京召开.习近平总书记做了重要讲话,讲话中强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面.深入学习领会、认真贯彻落实讲话精神,浅谈在新形势下构建"大思政"工作机制,创新思想政治教育教学模式,实现课程教育教学目标的有效衔接,对加强和改进高校思想政治工作提出几点思考.     

构建高校课程思政新格局 提升育人能力和水平

课程思政是一种思想政治教育理念,是党的主张在教育领域的思想统领。课程思政也是一种教育教学方式方法,是党的教育方针的具体实践形式。树立课程思政的理念是目前高校专业课教师的思想必修课;课程思政能力是目前高校专业课教师的必备能力。本文从课程思政的内涵入手,阐述实施课程思政的具体办法和路径,论述高校构建课程思政新格局的重要性。     

国内高校“课程思政”研究现状及对策分析

思政课程是当前高校的重要课程,思想政治教育的效果,关系到了当代大学生的发展,已经成为了高校中的核心教育内容。在素质教育背景下,具备较高的综合素养,良好的思想道德品质和坚定的政治立场对于大学生的发展至关重要,如果学生有才无德,就无法成为社会的栋梁。在思想政治教育方面,当前许多高校都存在不同程度的问题,思想政治教育的效果无法得到充分的体现,大学生的思想很容易受到外界文化的冲击,对我国人才培养事业的发展非常不利,为了打造新时代需求的人才类型,高校要注重思想政治教育的创新,针对性解决高校思政课程教育中的现存问题。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。     

基于OBE理念的建筑工程法规课程思政建设路径探索

课程思政教学建设不是独立于课程外进行思想政治教育,而是在课堂教学中,与教学内容很好的融合和衔接,做到“润思政”教育,达到高校全员全过程全方位育人的目的。建筑工程法规课程蕴含丰富的思想政治教学元素,如何将思想政治知识深入到专业知识中,基于OBE的产出教育理念,把思政内涵贯穿到教育全过程。本文以课程思政的教学效果为导向进行课程目标设计,探讨建筑工程法规课程思政建设路径,为今后的建筑工程法规课程的有效教学提供理论基础,为高校培养具有诚信守则和工程职业道德规范的高素质应用型人才提供依据。     

关于以教师党支部建设助推“课程思政”建设的几点思考

立德树人是高等学校的根本任务,高校思想政治教育工作对于青年学子的成长成才至关重要。高校人才培养的育人实效需要激发各个门类课程的育人功能,使其与思政理论课同向同行,授课教师必须担负起育人职责。授课教师在助推“课程思政”建设落实落地的过程中发挥着关键作用,教师党支部在团结凝聚教师的过程中发挥着重要作用。因此,依托教师党支部建设推进“课程思政”意义重要且深远。     

研究高校思想政治课程由理论教学到实践教学的转变

高校思想政治课程是引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观的主阵地,但是现阶段我国高校思政课程形式主义严重,课程体系偏重理论教学、轻实践教学,偏离生活,学生难以理解接受,思政课程育人的教学效果不理想。本文在研究高校思想政治教学存在的问题的基础之上,试图探究高校思想政治课程由理论教学到实践教学转变的有效途径,提高思政课程在教学育人、培养大学生综合素质等方面的能力。     

基于“大思政”工作背景的吉林省属高校党课课程优化设置研究

基于“大思政”的工作背景下,优化党校课程设置,转变党课教育视角,有效融合思想政治教育全方位育人,真正让大学生党课服务高校党组织建设,全力推动高校党课教育工作快速发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人提供保障。     

工程力学课程思政教学改革与实践

课程思政建设是落实立德树人教育目标的有效途径,《工程力学》课程作为工科的专业基础课,承担着培养工程和科技人才的重要任务,将思想政治教育融入人才培养目标可以更好地助力德才兼备的科技人才的培养。文章提出了《工程力学》课程思政建设的实施方法、思想政治元素挖掘以及与知识点融合的有效途径,在实践中运用多种教学方法将思想政治教育贯穿始终,将知识传授和思想政治教育有效结合,通过教学实践取得了较好的育人效果,实现了思政育人目标。     

融入课程思政理念的《大学英语》混合式教学模式探索与实践

加强对学生的思想政治教育,是实现立德树人的关键。近年来,教育部要求高校在对大学生的教学中融入思想政治理念,全方位落实育人的理念。本文从《大学英语》混合式教学入手,探究在课程中融入思想政治理念的应用与实践。提出需先明确课程思政理念,而后需认识到,在《大学英语》混合式教学模式中融合课程思政理念,是思想政治教育的本质要求、思想价值引领教学的要求;具体实践时,需以传统教学模式作为基础、课前做好线上准备、在课中线下融入课程思政理念、课后线上融合课程思政理念。借此促使《大学英语》混合教学模式在课程思政理念的融合下,收获更好的应用效果,提升《大学英语》教学质量。     

基于习近平新时代思政课重要论述推进课程育人的思考

习近平总书记在党的十九大报告中指出中国特色社会主义进入了新时代,强调应高度重视思政工作的开展,并就如何开展高校思想政治教育发表了系列重要论述,其中课程育人这一概念的提出,是党中央对高校思政工作的重要战略部署,本文通过对为什么提出课程育人、课程育人的可行性进行分析,最后落脚于如何有效推进课程育人,在习近平关于思政教育相关理论的基础上,对如何开展课程育人工作进行探讨。     

新闻学《数字传播技术应用》课程思政的践行探讨

课程思政是当前高校思想政治工作的新理念.在新闻专业实践教学课程中融入社会主义核心价值观、中华优秀传统等思政元素的图形图像处理和网页制作,将思政教育充分融入到实践课中,从而增强实践课程的人文情怀,在潜移默化中提高学生的政治思想水平,使实践课与思政课同向同行.本文研究了新闻学《数字传播技术应用》课程思政的践行.     

高职院校会计专业教育课程思政重要性的思考

在高职院校实施课程思政改革的背景下,以会计专业课程教学为例,在重视对学生理论知识教授的同时,也要注重对学生人格品德的培养,以此提高学生的人生境界和价值取向,实现"全员育人、全程育人、全方位育人",从而为社会培养优秀的会计人才.文章首先介绍了课程思政的理念及背景,然后探讨了思政教学模式在会计专业课程教学中运用的意义、会计专业课与思政教育如何融合及会计专业课程教学中学生思想政治教育存在的问题,最后探索了专业课程思政教学改革的有效路径.     

课程思政融人军事理论课的探索

思政教育融入军事理论课是高校培养德才兼备人才的需要,应根据课程特点发掘思想政治要素融入内容与切入点,在讲授专业知识的同时,潜移默化地将国防忧患意识、爱国情怀等思政内容有机融入课程中.为此,要提高认识,将课程思政自觉贯穿于课程教学中;强化培训,提高课程师资队伍思政和业务水平;改进教学方法,确保思想政治元素有机融入课堂教学...     

以思想政治教育学科视角强化职业生涯规划课程改革研究——以东北农业大学为例

就业是民生之本,是社会财富创造的来源和社会大局稳定的重要支撑。将思想政治教育融入大学生职业生涯发展教育体系中,积极梳理生涯发展教育的价值引领元素,靶定课程高度,可以深度延展就业育人理论与实践内涵。本文针对当前高校生涯发展教育的基本现状和问题,提出职业生涯规划课程与思想政治教育学科融合的必要性,重点围绕立德树人根本任务开展课程思政教学设计,构建以“三大目标、四大模块、三大结合”为创新思路的职业生涯规划课程思政教学设计“343”模式,通过课程教学实现全员参与、全方位和全过程育人的课程思政实施方案,实现润物无声的育人效果。     

高等医药院校"思政课程"与"课程思政"协同育人对策研究

"思政课程"与"课程思政"都将立德树人作为最终目标,当前医药院校的"思政课程"与"课程思政"协同育人存在制度与保障机制不完善、专业知识与思想政治教育融合度低、课程思政教师认知不到位、课程思政教师育人能力不高等问题.本文从医药院校建立和完善协同育人制度与保障机制、增强"思政课程"与"课程思政"教师素养、加强专业知识与思想...