基于钻石模型的江苏省高等教育服务贸易竞争力分析

高等教育服务贸易的发展具有重要的经济意义和政治文化意义。收集了江苏高等教育服务贸易相关数据，运用钻石模型对江苏省高等教育服务贸易竞争力进行分析，提出：江苏省高等教育服务贸易具备基础良好、集中度高等优势，同时存在区位优势有限；缺乏足够的营销措施；教育服务产业与交通、旅游等相关服务产业联系不够紧密相互促进不足等竞争劣势。     

高等教育服务贸易——对GATS相关内涵的述评

这份报告所研究的，是贸易自由化对高等教育服务的影响。报告特别强调的是服务贸易总协定（GATS）中有关无边界或跨国教育的相关规定。本文更关注的，不是一些现实的贸易问题，而是GATS对教育政策所做的相关规定。本报告面对的主要读者是英联邦国家的高等教育机构。     

浅析GATS框架下高等教育服务贸易的影响

随着全球经济一体化进程的加深,WTO框架下的《服务贸易总协定》将教育服务也纳入了国际贸易范畴。近年来,高等教育服务贸易不仅成为各国扩大教育投资渠道,提升教育容量和质量的重要途径,也越来越成为很多国家重要的贸易支柱产业。中国作为公认的＂最大的教育服务贸易市场＂,研究高等教育服务贸易带来的机遇与挑战,有着非常重要的意义。     

“入世”与中国的高等教育体制创新

在服务贸易被称为经济发展的发动机的今天，高等教育作为服务贸易的主要组成都分，成为发展市场经济的“内核，倍受国内外研究的关注。西方发达国家早在数年前就在我国境内抢滩注册，介入了我国高等教育市场。使我国成为西方发达国家竟相争夺“生源”的宝地，然而受计划经济体制所形成的教育行政管理体制的影响，我国的高等教育对此反应的如此“迟缓”，高等教育的垄断性、低效性桎梏着我国高等教育的发展。     

WTO视野下中国教育的新使命

ＷＴＯ规定的开放贸易包括三个方面，即货物贸易、服务贸易和知识产权。１９９４年乌拉圭回合结束，缔结了有关服务贸易的总协定。《服务贸易总协定》列出了１２项服务，其中教育服务被列为第五项，教育正在向开放贸易的趋势发展，从基础教育一直到高等教育和成人教育，市场都在不同程度地介入并产生影响，一个国际性的开放的教育大市场正在静悄悄地发展。 一、ＷＴＯ视野下的中国教育面临前所未有的挑战与机遇 中国加入ＷＴＯ后，马上就会面对一个日益开放的世界大市场，因此会产生一些过去未曾出现过的新情况、新问题，使中国教育面临从未…     

中国高等教育服务贸易发展研究

正随着经济全球化趋势的加强和服务贸易的迅速发展,跨境教育贸易异军突起,成为国际服务贸易的一个重要新兴领域,受到世界各国的普遍重视。目前,中国经济发展正面临着深化体制改革、转变发展方式、调整产业结构、寻找新的经济增长点的挑战,大力发展服务贸易是重要的解决路径,而高等教育服务贸易又是服务贸易的重要组成部分。因此,中国应顺应经济全球化和全球服务贸易快速发展的趋势,密切结     

高等教育要打好入世牌

WTO服务贸易总协定把教育服务列入服务贸易范畴,协定的第13条规定:除了由各国政府彻底资助的教学活动以外,凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属教育服务贸易体系,覆盖基础教育、高等教育、成人教育和技术培训,所有WTO成员国均有权参与教育服务竞争。具体而言,WTO励所有的成员国到海外办学;允许外 育机构（企业）在所在国颁发学历证书或证明;鼓励成员国之间相互承认学历证书或证明;支持专业人才流动,减少移民限制;取消政府对教育市场的垄断,减少对本国机构财政补贴等。     

关于高校中外合作办学内涵建设的思考

自从中国加入WTO承诺开放服务贸易以来，教育服务业开放的步伐日益加快。作为我国教育服务业开放重要形式的中外合作办学得以快速发展。尤其是在高等教育领域中，中外合作办学发展迅速。本文就高校举办中外合作办学过程中面临的理念转变、教学改革和学生管理改革等内涵建设方面进行阐述，并就提高中外合作办学教育质量，增强我国的教育竞争力提出一些建议。     

我国教育服务贸易存在问题及分析

我国教育服务贸易在世界教育服务贸易中处于不利的局面，其原因是多方面的。本文通过对我国教育服务贸易的所存在的问题进行并进行一定的分析和思考。     

国际经济与贸易专业课程体系改革研究

服务地方经济是当前高等教育改革的重要方向。分析了当今国际经济与贸易专业课程体系的现状，构建了基于工作过程的国际经济与贸易专业课程体系，对国际经济与贸易专业的课程教学改革具有重要的指导意义。     

中国教育服务贸易开放政策的国际比较研究

教育服务贸易开放政策反映了一国服务贸易的发达程度。文章对中国与四个教育服务贸易发达国家——美国、英国、澳大利亚和日本,在WTO《服务贸易总协定》中有关教育服务贸易的市场准入和国民待遇上的承诺内容进行比较,对五个国家教育服务贸易开放政策比较后得出结论:中国在教育服务贸易开放在承诺范围上最广泛,但在具体开放水平上还与发达国家有一定差距,并提出了我国教育服务贸易开放政策未来发展的合理途径。     

中国教育服务贸易市场准入承诺评析

对世界贸易组织成员在教育服务部门所作承诺的简要分析表明 :水平承诺主要对自然人流动和商业存在形式下的市场准入设置限制条件 ;各成员对高等教育和成人教育的部门开放 ,限制相对较少 ;在教育服务提供方式上 ,各成员对第三种和第四种方式下的教育服务市场准入限制更多。由此 ,文章针对教育服务的发展趋势和我国教育服务的开放问题提出 :境外消费作为传统教育服务形式将仍然在未来的教育服务贸易发展中扮演重要角色 ;教育服务将主要集中在高等教育和成人教育领域发展 ;教育服务蕴藏着巨大商机 ,将会成为未来服务贸易谈判的焦点 ;我国对市场准入投资比例的限制将会受到来自发达国家的挑战 ,但我们应该坚持现有立场     

WTO框架下的中国教育

我国已正式加入世界贸易组织，这将对我国的教育产生广泛而深刻的影响，从而促进我国教育更加开放地面向世界，更加积极地参与国际交流。新时期我国教育事业的持续改革发展为入世奠定了必备的基础，但客观存在的种种局限又使我们难以全面适应入世的要求。本文在分析教育的经济性质的基础上，研究了我国教育在WTO框架下的战略取向。一、教育的经济属性分析目前国际教育界对教育服务贸易的认识仍有很大分歧。主张教育全球化的观点认为教育服务贸易不仅能培养出适应国际竞争的人才，还能为输出国带来各种经济效益。美国著名学者阿尔特巴赫则…     

职业技术院校图书馆存在问题及改进方法浅析

近年来，中国高等教育事业在党和国家及社会各界的关注下，取得空前发展，在各种高等教育方式中，职业技术教育已经成为现代高等教育的重要组成部分，而图书馆作为院校的文献信息中心和必要的教学场所受到越来越高的重视，如何使职业技术院校图书馆适应当前社会的快速发展和知识经济的快速更迭．更好地为职业技术教育发展服务，是当前图书馆应探讨的一个重要课题。     

入世要求重构高等教育受益主体的新框架

高等学校与政府、用人单位和受教育者个人一样 ,应该成为高等教育的受益主体。这种受益主体的确立 ,是人们在认识教育价值的基础上 ,所形成的对教育功效的态度 ,它体现着教育产业入世应有的教育服务贸易观念 ,是教育本质与教育赢利现实性调和的产物 ,是教育产业经营的必然结果。     

浅谈教育服务与贸易

服务贸易是指世界各国之间互相提供服务的经济交换活动,顾名思义教育服务贸易则是各国在教育服务方面提供的输入与输出.基于贸易行为的角度而言,教育不再具有单纯的国家性、公益性的特征,其还具有经济利益性的特征.我国要在进出口贸易领域将教育作为一项经济产业来发展,突出我国教育服务产业的比较优势,通过政府的引导、社会资源的整合,促进我国教育服务贸易的长足发展.     

中国教育服务贸易的现状及其国际竞争力

20世纪80年代中后期以来,教育服务贸易逐步成为服务贸易的重要组成部分,其主要形式是境外消费。近年来,我国教育服务贸易境外消费规模也出现了明显增长,但是与主要发达国家相比仍存在较大差距。本文利用贸易竞争力指数对中国及主要发达国家教育服务贸易竞争力进行测算,在此基础上利用灰色关联度的分析方法,探究影响中国教育服务贸易竞争力的主要因素,并提出提高我国教育服务贸易竞争力的相关建议。     

服务贸易:加入WTO莫忘更新观念

加入WTO，给我国服务贸易带来大好发展机遇。把握机遇，应对挑战，必须更新困扰我国服务贸易发展的各种陈旧观念才能取得突破性发展，本文从八个方面作了分析。     

近年我国教育服务贸易现状

随着教育国际化的发展,作为服务贸易的重要组成部分,教育服务贸易正日益成为国际贸易的一个重要领域.近年来,教育的不断对外开放,促进了我国教育服务贸易的迅速发展,提高了我国教育的国际化水平.本文主要概述目前我国教育服务贸易的发展和教育对外开放的具体情况,通过一些较新,较为具体的数据来直观的感受我国目前的国际教育服务贸易现状.     

美国留学生教育的经济分析

近几年来,许多国家纷纷掀起了"留美读书狂潮",出国接受美国高等教育的国际学生数量以惊人之速递增,尤其是发展中国家学生流入美国现象普遍.留学生教育已成为美国第五大服务产业,对美国经济、贸易的贡献不可忽视.究其原因,美国能坐稳世界上最大高等教育输出国的宝座,不仅由于其强大的经济实力基础,更是因为美国教育体系本身的先进性与优越性,以及美国政府与高等院校对留学生的的开放支持的政策.