论学习型组织——创新企业管理

对于一个企业而言，学习是创造力和竞争力的源泉。在企业中实施知识管理，可以有效地促进企业的学习行为，提高学习效果；通过制度创新使传统企业迅速向学习型组织进行转化，可以使企业的学习能力巩固和强化，并最终使学习成为企业的重要价值观和竞争力。     

学习型组织建设路径分析

企业的核心竞争力从某种意义上讲是员工学习力的竞争.建立学习型组织来提高学习力,在学习型组织氛围中全体员工拥有共同的奋斗目标,在学习的过程中,充分发挥员工学习的自觉性和创造力,不断完善学习型组织理论.学习型组织的建立应以企业文化为导向,以人力资源为优势,在企业管理中推进变革与创新.     

国有企业学习型组织初探

当今企业家对企业的竞争．归于人才竞争，笔者认为仅于此是不够的。企业竞争说到底是学习力的竞争．创建适合国有企业发展的学习型组织，能为国有企业提供长效竞争的优势，保持有创造性张力。     

企业创建学习型组织初探

什么是学习型组织?目前有以下几种观点：(1)彼得&;#183;圣吉指出，学习型组织是这么一种组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。     

对学习型组织的认识

员工素质的高低,在很大程度上取决于其学习要求及学习能力,这种能力的获取不仅来自于员工自身的努力,同时也取决于企业组织对其学习环境和条件的营造。也可以说,企业间竞争的实质就是学习能力的竞争。     

刍议“学习型组织”的概念

我国学者对学习组织理论进行了广泛的研究，不同的学者对学习型组织的概念有不同的表述。本文探讨了学习型组织概念的要点。     

关于创建学习型组织的思考与实践

上世纪60年代末美国学者罗伯特·哈钦斯提出了“学习社会”的理念，上世纪70年代初期，联合国教科文组织提出了“向学习社会前进”的目标。2001年5月江泽民同志根据国际国内形势发展的要求，在亚太经合组织高峰会议上正式提出了在我国创建学习型社会的时代课题。从此创建学习型社会、学习型     

学习型组织整合理论模型研究

组织学习和学习型组织理论是近年来管理学领域的热点问题之一.本文在对前人相关理论进行述评的基础上,着眼于组织管理的实践要求和可操作性,提出了学习型组织发展的整合理论模型,并对该模型的学习层次、运行方式、推动因素和知识管理进行了阐述,最后提出了今后探索的方向.     

解析"学习型组织"--上海明德学习型组织研究所所长张声雄教授访谈录

"学习型组织"是当今世界最前沿的两大管理理论之一."学习型组织"的真谛,可概括为:它是全体成员能全身心投入到持续增长的学习力的组织;它是能让全体成员活出生命意义的组织;它是能通过学习能创造自我,扩展创造未来能量的组织.     

试论学习型组织中的终身学习机制建设

随着学习型组织理念的逐步推进,各种学习型组织在我国各地广泛建立.本文认为终身学习是学习型组织的核心,并阐明了通过成立国家终身学习公共管理机构、对终身学习进行立法、建立终身学习资金筹措机制等策略,以加强学习型组织中的终身学习机制建设.     

基于学习型组织的组织核心胜任特征分析

在急剧变革的知识经济时代,组织始终处于激烈变化的环境之中,组织要取得持续发展的竞争优势,有效应对变革,就必须具备与战略相适应的核心胜任特征;本文主要通过对学习型组织与组织核心胜任特征之间的关系研究,提出快速学习、持续学习是组织核心胜任特征产生的源泉,是获取核心竞争力、保持竞争优势的有效途径。     

新世纪娇儿学习型组织

20世纪880年代以来，随着信息革命、知识经济时代进程的加快，企业的竞争环境发生了前所未有的变化。企业组织如何适应新的不断变化的竞争环境，增强自身的适应力及竞争力，延长寿命成了全世界企业界工学院彼得&;#183;圣吉教授为代表的西方管理学者，提出了适应时代要求，以自超越、改善心智模式、团队学习、建立共同愿景和系统思考这“五项修炼”为基础的学习型组织理念，认为未来真正出色的企业将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织－－学习型组织。     

略论学习型组织

本文通过学习型组织的含义、学习型组织的特征及如何建立学习型组织的论述,阐明了学习型组织对激发企业创新活力的重要作用。     

深入开展读书活动 大力推进学习型工商建设

为加强学习型工商机关建设，我们北京市工商局房山分局以“熟法规、懂经济、会管理、通理论、知修养”为主题深入开展读书活动，促进学习形式多样化、学习内容全面化、学习对象全员化、学习制度规范化、学习成效明显化，以提高全局干部职工的学习能力、素质能力和创新能力。     

以建设学习型政党推动学习型社会建设

建设学习型社会既是全面建设小康社会的重要目标。也是一场影响深远的教育革命。建设全面学习、终身学习的学习型社会，必须以建设学习型政党来引导和推动。既需要各级党组织率先垂范、形成风气。更需要加强引导、完善机制。     

建设组织文化创建“学习型组织”

随着管理在提高组织效益中的作用日益增强，对管理理论及其运用的研究已成为全球性的热点。彼得·圣吉在《第五次修炼》中提出的“学习型组织”是目前最前沿的管理理论之一。自从该理论提出后引起了世界上许多国家的重视：美国微软不仅着手创建“学习型组织”，还在创建中提出了“学习是自我批评的学习、信息反馈的学习、交流共享的学习”的正确“学习”理念；我国台湾中屋机构在创建中提出了“学习型组织”创建的四个阶段依次为“薰”、学、习、用；我国上海市政府明确提出要把上海市建成“学习型城市”，并且该市一些企业纷纷以不同方式逐…     

谈学习型组织中领导权威的学习力提升

知识经济时代要求企业的领导者通过提升自己的学习力来不断地获取新的知识,从而在企业经营过程中,提高决策质量和管理水平。领导者在提升学习力的同时还要率领员工创建学习型组织,促进企业竞争优势的培育。     

根据90后大学生特点建设学习型班级

创建“全民学习，终身学习的学习型社会”对以各级各类学校为代表的相关社会组织提出了更高的建设和发展要求。如何充分利用高等教育打好学习型社会建设的基础呢？本文以90后大学生的特点为切入点，探讨了学习型班集体建设的实践路径。     

创建学习型组织 促进组织持续发展

系统地对学习型组织的内涵与精髓,以及创建学习型组织的目的与意义进行了阐述,指出学习型组织的本质特征是组织学习;个人学习是基础、是前提,组织学习才是目的、是根本;创建学习型组织可促进组织持续发展。创建学习型组织是一个系统工程,创建过程中必须遵循一定的途径和采取相应的措施。     

关于国有企业创建学习型组织的思考

党的十七大报告明确指出，全面建设小康社会的目标之一就是要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促使人的全面发展”。二十一世纪是知识经济时代，随着我国加入WTO组织以及社会主义市场经济体制的逐步建立，我们国有企业如何应对挑战，发展自我，做大做强，这是迫切需要我们思考并解决的一个重大课题。