新形势下推进高校辅导员队伍专业化建设的路径探析

高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,新形势下推进高校辅导员队伍专业化建设,对加强和改进大学生思想政治教育具有十分重要的意义.针对当前辅导员队伍专业化建设存在的问题,笔者从建立准入制度、明确工作职责、加强专业培训、明细职责分工、完善发展机制等几方面提出了推进高校辅导员队伍专业化建设的路径.     

专业化:高职院校辅导员队伍建设的发展方向

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。加强辅导员队伍专业化建设,有利于提高大学生思想政治工作成效,提高学生教育管理工作水平,拓展辅导员职业发展空间。但目前辅导员队伍专业化水平整体不高的现状,在一定程度上制约了思想政治教育效果和人才培养质量的提高。要实现高职院校育人目标,提高人才培养质量,必须明确辅导员队伍的专业化建设方向,选择专业化发展路径,打造一支敬业精神好、工作能力强、专业水平高、学术素养厚的辅导员队伍。     

新时期高校辅导员队伍建设问题的思考

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,对大学生的健康成长起着重要影响,高校应该加强对辅导员队伍建设重要性的认识,不断提高辅导员队伍的专业化水平和综合素质,以适应新时期高校对辅导员队伍建设和发展的新要求。     

论新形势下高学历辅导员队伍建设

高学历人才进入辅导员队伍是对高校学生工作队伍的有益补充,对提高大学生思想政治工作的质量和效果具有重要意义。高校要努力把高学历辅导员队伍建成学习型组织,建立队伍专业化建设的长效机制,激励他们进行科研创新,并做好其职业生涯管理,提高其工作积极性。     

高校专职辅导员队伍现状与对策研究

随着我国高等教育改革的不断深化,大学生的思想政治教育工作引起了党和国家的高度重视,高校专职辅导员队伍不断发展,但其在发展过程中仍然存在很多问题,主要表现在:一是辅导员数量相对不足;二是队伍结构不合理;三是流动性大,队伍不稳定;四是专业化、职业化不够,队伍质量有待提高。为了更好地解决这些问题一是要重视辅导员的配备,配足配强辅导员队伍;二是优化结构,加强辅导员队伍建设;三是建立健全保障和激励机制,确保辅导员队伍相对稳定;四是积极采取有效措施,构建专业化、职业化辅导员队伍。     

辅导员队伍专业化初探

辅导员工作是高校育人工作的重要内容,在高等教育大众化的背景下,需要重视和加强辅导员队伍的专业化建设。彻底解决目前辅导员队伍不稳定、角色定位不明确等状况,建立一支可持续发展的专业化辅导员队伍,对于提高我国高校的学生工作有着非常积极的理论和实践意义。     

对高校辅导员职业化专业化建设的思考

本文从高校辅导员工作的现状来分析高校辅导员队伍职业化专业化的必然性，结合辅导员的工作现状来探讨怎么在工作实践中如何去做好辅导员工作以实现辅导员的专业化职业化，以此推进高校辅导员队伍建设，促进高校学生思想政治工作。     

高校辅导员职业化队伍建设的思考

高校辅导员是高校学生思想政治教育工作的主要承担者,集教育、管理、服务等功能于一身,是大学生思想政治教育的骨干力量.辅导员队伍的建设,很大程度上决定着高校思想政治教育工作和管理工作的效果.本文从分析新形势下高校辅导员队伍建设存在的问题出发,并结合高校辅导员职业化队伍建设的重要性, 从辅导员自身综合素质和高校的管理机构来探析职业化队伍建设的对策.     

新时期高校辅导员职业素质要求

半个世纪以来,辅导员队伍建设不断朝着专业化、职业化方向发展,但长期以来辅导员更多地被视为高校行政管理人员。进入新世纪后,随着我国政治经济和教育改革的日益深化,高校思想政治工作面临许多新情况和新挑战,辅导员作为与大学生密切接触的一线工作人员,其角色定位也更加清晰——辅导员是高校不可或缺的德育之师、大学生思想政治教育的骨干力量以及大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员的素质与能力直接影响到大学生的成人成才。本文从高校辅导员队伍专业化的角度提出作为一名理想的辅导员应具备的职业素质。     

基于心理状况的高校辅导员队伍专业化建设

高校辅导员是当今高校教师中的一个特殊群体,是高校大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量.辅导员的心理状况与大学生心理素质的形成与提高有着密切的联系,其将直接影响着高校大学生思想政治教育和管理工作的成效,也将直接关系到他们自身的身心健康和职业发展.文章通过对当前辅导员心理状况的深入剖析,论述如何通过构建辅导员队伍专业化体...     

刍议高校管理人员职业化

高校管理人员职业化和相应的岗位设置改革有利于摆脱高校管理行政化,建立现代大学管理制度,提升管理人员素质,提供专业化服务。但是,高校管理人员的职业化改革面临高校行政权力越位、双肩挑管理人员岗位设置障碍等问题。因此应当协调行政权力和学术权力,实现权力合理配置;逐步完善高校管理人员职员制,实现管理人员职业化;妥善解决“双肩挑”人员问题,实现管理人员专业化。     

以教师专业化来加强高职师资队伍建设

教师专业化是当今世界教育发展的基本趋势。高职院校教师专业化建设成为高等职业教育改革与发展成败的关键。对目前我国高职院校教师专业化发展现状和存在的主要问题作了分析,从教师专业化入手,分析了教师专业化的发展历程和美国教师专业化改革,并提出我国高职院校教师专业化改革的建议。     

高校固定资产管理系统分析与设计

实行高校固定资产管理网络化，就是要建立更便捷的信息交流、更高效的工作流程、更合理的管理模式、更透明的监督机制、更完善的教学保障，利用先进的科学手段，为高校教学、科研工作和广大师生服务。而高校固定资产管理系统的开发是高校固定资产发展和信息化建设的必然趋势，也是提高高校固定资产管理水平的重要手段之一。通过对高校固定资产管理工作的业务现状进行简要的分析，对系统总体结构设计、模块设计、数据库的设计，以及管理系统实现的手段提出了一些设计方案和建议。     

对高职高专院校科研工作作用的认识

科研工作同教育教学、人才培养、师资建设、办学体制改革等其他工作一样，是高职高专院校发展和赢得未来竞争的基石。正确的认识科研工作在高职高专院校中的作用，把握院校各项工作之间的关系和定位，不断提升科研管理服务工作的能力和教师的创新能力，是高职高专院校发展的必然要求。     

以学生干部培养为抓手的高职辅导员专业化发展研究——以财职院系学生干部综合素质提升系列培训为例

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,专业化是当前高校辅导员队伍建设的主要策略和发展方向,但其中仍有若干问题是不够清晰和明确的.本文阐述了辅导员专业化的内涵,并论述了笔者结合实际工作对辅导员专业化路径所做的探索,最后提出反思与讨论.     

校企合作背景下大学生内在自我就业理念的塑造——以地方性应用型本科院校为例

地方性应用型本科院校学生在自我就业过程中遇到的问题包括：自我职业规划不清晰,就业教育获得途径扁平,个体自我矛盾未解决。在校企合作背景下大学生的就业指导过程中,应重视大学生个体在就业过程中的主观能动性,从引导学生进行自我认知、激励学生自我发展和促进学生自我实践等三个方面引导和帮助大学生进行内在自我就业理念的塑造,从而让每个学生获得最适合自己成长的发展机会,实现最优化的发展结果。     

构建我国高职师资队伍的策略思考

高职师资队伍建设应立足于高职教育特色,以提高师资综合素质与教学能力为主,从而满足高职人才培养模式改革的需要.因此,高职师资队伍是保证高等职业教育质量、实现高等职业教育可持续发展的关键因素之一.以高职师资队伍的现状及弊端为研究对象,指出应从专、兼职教师队伍两方面来构建优秀而稳定的高职师资队伍.     

全面落实科学发展观加快高等职业教育发展

加快高等职业教育发展,是全面落实科学发展观,贯彻党的教育方针,实现教育事业全面可持续发展的必然要求。本文在深入分析高等职业教育的定位与办学导向的基础上,提出了高等职业教育的教学改革思路。     

学生发展:我国高校学生工作发展路径选择

学生发展理论的建立源于高校学生事务管理的实践需要。国外学生发展理论逐步成熟。我国高校学生工作要以促进学生全面发展为目标,完善管理体制,形成工作合力,以学生为本,依法治校,规范制度,建立和完善服务体系,加速队伍专业化、职业化建设。     

拓展干部教育培训新模式的思考

现行干部教育培训工作模式难以适应新形势新任务的要求,影响了干部教育培训的质量和效果。因而积极探索干部教育培训新模式是当前干部队伍建设中的一个重要课题。干部教育培训要以理念更新为先导,实现干教观念的现代化;以岗位需求为导向,探究干教内容个性化;以能力提升为重点,开创干教形式多样化;以整合资源为依托,寻求干教体系社会化。