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Prim Kumar 《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》2005,(7)
在上一篇文章中,我们讨论了客户价值主张的概念,以及培训部门或学习中心在企业发展过程中,应该如何将自己重新定位为业务部门战略发展伙伴的话题。在这篇文章中,我将和大家一起分享一个能够保证培训活动与组织绩效要求紧密联系的系统的、简单的流程。如图1,我们称该流程为组织学习价 相似文献
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Prim Kumar 《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》2005,(4):59-60
影响思考和使得“培训专业人员”行动最优或者达到最好效果的基本遵循原则之一就是要心怀组织学习或企业学习的概念 ,同时理解组织学习与传统的学校学习和教育的不同之处。组织学习的方法来源于学院机构(如学校、工业学院、大学等学校组织 )的学习原则、方法论和实践 ,但是组织的学习与学校的学习在出发点和一些基本要求方面又有许多区别。在这篇文章中 ,我将着重探究这两种学习之间的相似点和区别 ,以帮助大家更好地理解和欣赏组织学习。两者的主要区别1 学习的动机我经常可以从员工 (尤其是那些刚从学校毕业的年轻人 )那里听到这样的评论 … 相似文献
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Prim Kumar 《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》2005,(8)
在上一篇文章中,我们讨论了学习价值链以及它在组织中的应用。这篇文章中,我们将主要讨论作为学习中心,它能提供的产品和服务——即学习价值链的产出。同时,我们将进一步探讨作为学习解决方案,我们应该如何对其分类,如何运用这些解决方案更加有效地服务于整个组织、组织的管理和所有的员工。我建议将学习解决方案分为四大类:即新员工入职培训项目/课程、培训项目/课程、开发项目/课程、教育项目。 相似文献
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Prim Kumar 《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》2005,(6)
在上一篇文章中,我们讨论了组织学习技术和学习专家的问题。作为任何一个增强组织素质的学习中心来说,他们工作的最基本目的就是使用较低的成本,让组织学会快速、高质量的学习,以支持组织战略和运营的各种指标。要实现这一目标,作为学习中心首先一定要把自己定位成为能为组织创 相似文献
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关于竞争力的概念或定义,学界的解释比较丰富,但多数人的观点是:竞争力最核心的就是指学习能力。它不论是对于一个组织、一个国家,还是一个自然人,都是如此。尽管这是一个相对西方的管理学名词,但在我国的文化长河里,也能轻松的找到一些诸如“活到老学到老”之类的鲜明观点,印证学习能力对于一个人、一个组织,一个国家的重要性。因此,也才会有“创建学习型的国家、打造学习型的组织、争当学习型的员工”这样一此口号。 相似文献
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保险企业核心竞争力探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
1.核心竞争力的概念 “核心竞争力”一词最早由普拉哈拉德和甘瑞·哈默于1990年在著名的《哈佛商业评论》上发表的《公司核心竞争力》(The Core Competence of the Cor-poration)一文中提出。在这篇文章里,他们把核心竞争力定义为:组织中的积累性学识,特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技能的学识;核心竞争力是企业持续竞争优势之源。 相似文献
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一、我厅学习实践科学发展观活动的简要回顾
我厅学习实践活动开展以来,在省委学习实践科学发展观领导小组的正确领导下,在省委第四指导检查组的悉心指导下,厅党组组织带领全厅41个支部的566名党员,按照省委关于学习实践活动的总体部署和要求,紧紧围绕党员干部受教育、科学发展。 相似文献
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楼裕胜 《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》2005,(8):46-48
一、商业银行竞争力的概念与特征(一)商业银行竞争力的内涵竞争力的概念是由美国著名管理学家普拉哈拉德与哈莫提出的,他们把竞争力定义为:“一个组织内部经过整合了的知识和技能,尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术知识和技能”。根据这一概念的理解,我们认为现代商业银行竞争力主要是一种核心竞争力的概念。商业银行的核心竞争力是商业银行作为独立的金融产品的生产者与经营者从过去的成长历程中累积产生的,而不是通过市场交易而获得的一种 相似文献
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前不久,北京市一家国有企业 (简称A企业)请我去讲关于集团化的课。A企业原是一家直属于市政府经贸委的一级企业组织,是具有财产所有权的独立的法人组织。它本是一家物资流通企业,后在市场化过程中开辟出了新的经营领域,新从事和开展房地产与旅店等业务,现有员工8000多人,总资产20多亿元,所有者权益9亿多,直属 相似文献
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崔书香 《中央财经大学学报》1990,(2)
生产总值的国际比较有参与国之间的一体化比较和地区化比较两种情况。联合国统计处组织领导的国际比较项目(简称ICP),迄今进行了五期。关于参与国之间一体化比较的统计问题已在作者另一篇文章中论及,本文着重阐述地区化后生产总值国际比较中产生的一些统计问题。 相似文献
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自在、自觉与自由是哲学上的重要概念,它们分别表现着事物发展的不同阶段,将这些概念应用于会计学中便形成了会计自在、会计自觉与会计自由的概念.文章探讨会计自在、会计自觉与会计自由的内涵,结合人格理论中自我、本我与超我的概念与联系,试图建立个体"三自"与会计人"三我"之间的内在联系.会计自觉在会计发展过程中起着重要作用,它是会计自在走向会计自由的必经之路,是完善当前会计不良行为的现实选择.最后,针对会计自觉的重要作用提出当前提升会计自觉的路径. 相似文献