谈知识经济条件下的成人教育

知识经济这一场无声的革命,对成人教育必然产生重大的影响:教育观念和教育思想的变革,培养目标和任务重点的改变,教学内容和教学方式的转变。成人教育也要为知识经济发展服务,培养出知识型劳动者和智能型人才,提高科技的发展能力、推广能力和转化能力。     

终身教育的前景与成人教育的发展

随着社会生活各个领域发生深刻的变化 ,2 1世纪教育领域特别是成人教育将面临前所未有的机遇与挑战。我们应在终身教育的框架中重新认识成人教育 ,在终身学习的概念中构筑成人教育的新理念。探讨成人教育的发展方向 ,寻求成人教育发展的新途径。     

关于成人教育的几点思考

成人教育是教育事业的有机组成部分。当前发展成人教育,要更新观念、树立成人终身教育的思想;寻求成人教育办学的新途径;加强教学管理、提高办学质量、推进成人教育的可持续性发展。     

成人教育理论与成人教育实践研究

我国的成人教育在体制、教育思想、教学方法、招生制度等方面都存在一些问题。面对机遇与挑战,成人教育应实施新的改革与发展战略。应建立与完善成人教育的理论体系与战略目标,全方位地进行成人教育的创新,改革成人教育招生制度,改善成人教育办学条件,提高成人教育办学水平,提高成人教育质量。     

知识经济与成人教育

知识经济对成人教育将产生三个方面的影响成人教育发展提供物质保障;给成人教育广阔的市场前景;为成人教育手段的现代化提供条件.     

知识经济时代成人教育发展的取向

本文阐述了在知识经济时代,为适应科学技术和社会经济的快速发展,加强终身教育、发展成人教育的重要意义;成人教育的取向、目标和特点;成人教育应实行教育、科研、生产一体化,顺应知识经济时代的发展而发展。     

回归生活世界的成人教育与全面建设和谐社会

成人教育是我国教育系统中的一个子系统,在构建社会主义和谐社会中担负着重要责任。在计划经济体制条件下形成的我国成人教育管理体制,管得过死,缺乏自主办学权,没有形成符合我国发展需要的成人教育管理体制。因此,必须加大改革力度,尽快建立起适应和谐社会发展要求的成人教育管理体制。     

以群建站：基于县域经济转型发展需求的高校成人教育办学模式研究

高校成人教育要实现为县域经济转型发展提供高端复合人才这一最终目标,就要主动适应县域经济社会发展的新业态和新需求。基于县域经济发展需求视角,从实现高校成人教育与县域经济转型发展的适应性探究入手,创新提出“以群建站”的高校成人教育办学模式,并在深入分析专业群建设的价值逻辑和行为逻辑的基础上,提出通过校校联盟、校企联盟两种建站模式提升高校成人教育专业设置与当地产业结构的吻合度。这对推动高校成人教育向高水平高质量高层次方向发展,有一定的参考价值。     

经济结构调整对成人教育的影响

对经济结构进行战略性调整,既给成人教育提供新的发展机遇,同时也对成人教育提出新的要求。一方面,产业结构、地区结构、城乡结构的调整将形成大量转岗培训、提高性培训和企业性培训要求,为成人教育的发展提出了新的动力。另一方面,成人教育必须适应经济结构调整的要求。随之进行调整和变革,要以成人教育结构调整为主线,改革运行机制,进一步深化各项教学改革。     

以邓小平教育思想为指导 推进成人教育事业的发展

作为邓小平理论组成部分的邓小平教育思想,体现在邓小平的一系列重要讲话中。 当前我们要发展成人教育事业,就必须以邓小平的这些教育思想为指导,发挥成人教育的经济功能,突出成人教育的教育重点,办出成人教育自身的特点。     

马克思人的本质观及其对“两课”教育的启示

要深化“两课”教育,不能不研究马克思人的本质观的形成和基本思想,并从中寻求改进“两课”教学,深化大学生“三观”教育的启示和方法:要联系马克思主义发展史,全面系统地进行马克思主义理论教育;要加强马克思主义方法论教学;要把人的本质观教育贯穿和渗透到大学生“三观”教育中。     

介词“把”和“将”的应用思考

“将”被当作普通话介词“把”的等义词使用,这一语言现象在普通话书面语中经常出现。这是白话文夹杂文言词的表现。应规范“把”、“将”的用法,让“把”作介词用,让“将”作副词用。普通话的教育不能简单停留在语音上,更要重视词汇。     

以大语文教育的理念对待写作教学

写作的素质教育就是人教育,要发展学生的个性,培养他们的创新思维能力。教师应以开放的视角,以大语教育的理念对待教学,加大授课内容的化含量,把“小课堂”与“大社会”结合起来。     

先进性建设必须以“三个代表”重要思想为理论基础

保持共产党员先进性,核心是坚持党的先进性,关键是要深刻理解和掌握“三个代表”重要思想并自觉付诸实践,把先进的思想理论转化为强大的物质力量,不断推进各项事业的健康发展。因此,只有认真学习、全面把握、深入研究和充分运用“三个代表”重要思想,以“三个代表”重要思想武装头脑,努力提高自身水平,提高分析问题的能力,做到理论联系实际,才能为保持党的先进性奠定坚实的思想理论基础。     

面向宝钢生产实际强化毕业设计训练

根据成人高等教育培养目标与成人学习特点,结合宝钢成人高等教育教学实践,优化毕业设计教学方案;从生产实际出发,有针对性地选择毕业设计课题;实施产学结合的"双指导"制,有效地提高毕业设计的实效性。     

对高职高专《成本会计》课程改革的几点思考

《成本会计》课程是高职财经类会计专业的一门重要专业课程。为适应高职教育的特点,改变高职院校成本会计的教学现状。应改革教学模式和教学内容,突出职业能力培养,加强师资队伍和教材建设,改革教学方法和手段。     

学生工作要把“三个代表”思想落实在育人上

把“三个代表”的思想落实到学生工作中,努力抓好育人教育,是新世纪做好学生工作的立足点。     

成人高等教育产学研相结合创新人才培养模式研究

目前,成人高等教育人才培养模式单一,仍然注重“学历型”。这种人才培养模式培养出来的大多是与人才市场需求相脱节的。因此,必须走“产学研”人才培养模式。在培养和管理过程中应采取以下措施：在培养方式上,扩大学校和社会的联系,实现产学研相结合;在培养过程中,实行学生导师制和学分制,保证成人教育具有较充分的弹性。     

高职教育“以人为本”培养模式刍议

"以人为本",是科学发展观的核心和实质,高等教育具有培养人的特定功能,作为高等教育重要组成部分的高职教育,培养高等应用型技术人才,更应坚持"以人为本"、"以学生为本"的培养模式。文章以树立"以人为本"教育观、优化教学内容、改革教育方法和营造良好的校园文化等方面,进一步探讨了高职教育"以人为本"的教育模式。     

我院面临的挑战与对策

成人高教面临着新的挑战：“教育产业”的提出，意味着成人教育将更多地走向市场；全面推进素质教育的提出，凸现了成人高校的问题和不足；振兴教育，优先发展教育的提出，增大了成人教育的竞争力度。面对挑战和根据我院院情， 进行我院定位的战略性思考： 教育市场定位———普通高校； 教学层次和学科方向定位———本科为主要办学层次，管理学为主要学科方向；教学管理定位———以提高教学质量为中心，讲求可持续发展。