培养学生思维能力 着力提高教学质量

思维能力是观察力、记忆力、注意力、想象力等智力因素的核心。一个人思维能力的提高,即意味着智力和认识问题、解决问题能力的增强,以及想象、记忆能力的发展。本文结合“机械制图”课程教学实践,对教学过程中,如何发挥教师的主导作用,培养、发展学生的思维能力,并衍化为提高学生形象思维和创造思维的能力,提高课程教学质量进行了探讨。     

提高普通高校田径教学质量之我见

田径教学是高校体育课的重要内容,提高田径教学质量要根据高校体育教学规律和田径项目的特点,重视学生心理素质的培养;增强体育意识和学习兴趣;改革教学方法;练习方法要科学化、多样化;培养学生自我评价、自我锻炼的能力。     

创新教学管理实施质量工程提高教学质量

学校坚持"以人为本"的办学理念,不断改革教学管理制度,提高教学管理水平;认真实施质量工程,创新人才培养模式,教学质量不断提高。     

提高教学质量的关键在教师

教学质量是学校工作的一个永恒的主题。当今时代．新知。识的不断涌现,知识的不断更新,使人们接受知识的手段和方法也随之而不断提高。作为传播知识．培养人才场所的学校．提高教学质量是一项长期的永无止境的战略任务。     

对高等学校提高教学质量途径的思考

当前高等教育的主要任务是提高教育质量,提高教育质量的重点是提高教学质量。狠抓教学核心环节的建设,是提高教学质量的根本途径。本文对教学核心环节建设的主要内容,进行了具体的阐述。     

创新教学管理机制 促进教学质量提高

建立起有效的教学质量管理机制是提高高校教学质量的重要保证。高校教学管理机制的创新,需要全 新的理念,深入开展对教学管理机制的研究,从激励机制、监督机制、评价机制以及竞争机制等四个方面实现突破。     

高等院校教师教学质量保障体系的构建

建立高校教师教学质量保障体系，规范教师的教学行为是保障和提高教学质量的关键。要通过全面系统持续的教师教学评估和有力的奖惩，引导、调节教师的教学行为，并辅之以适当的思想教育，逐渐将外在的教学制度要求内化为教师的自身需要，将教学规范变为教师的教学行为习惯，最终实现教师教学行为由他律到自律的转变，使教师自觉地、主动地维护教学质量。     

跨文化交际视角下外籍教师教学质量监控研究

外籍教师和学生之间的语言和文化差异在一定程度上造成了文化冲突并影响了教学质量. 高校应制定专门的外籍教师培训计划,加强对外籍教师课堂教学的动态化检测,并进一步培养外籍教师和中方管理人员的文化移情能力,学生的英语运用能力和跨文化交际能力.     

学生测评教师教学质量的统计分析

云南财贸学院统计与信息学院的教师教学质量"学生测评"的统计分析发现,学生、课程类型等因素对教师教学质量测评结果有明显的干扰作用.为使学生测评教师教学质量准确地反映教师的真实水平,提出了一些解决的方法和措施.     

高职院校教师教学质量评价的实践与思考

教师教学质量评价是教学评价的一个重要组成部分,是提高教师教学质量,加强教学管理的重要举措。该文结合工作实践,就高职院校教师教学质量评价中目前存在的问题,以及广东文艺职业学院近几年来实施教师教学质量评价的实践,进行阐述和分析,并对此问题展开思考。     

增强教学亲和力,提高教学质量

教师增强教学亲和力有利于提高教学质量。教师只有提高授课艺术和质量,只有尊重学生,从内心对学生充满爱和激情,不断锤炼自己的语言风格,悉心塑造个人品格,提高自身综合素质,才能增强教学亲和力。     

大学英语教学中教师自主的实现策略

教师自主是学习者自主的前提。在大学英语教学中,教师应提高自主意识,及时对自己的教学进行反思,不断提高教学技能,从而促进学习者自主学习能力的提高。     

优化高校师资管理的对策

高校师资管理工作目前存在许多问题,通过采取建立科学的管理体制,加强领导,提高管理人员素质,借用现代化管理手段管理改进对教师的评估方法等对策,提高高校师资管理水平。     

大学物理教学中大学生计算机素养的培育

物理学和计算机科学技术相互联系,相互促进。在大学物理教学中应通过彰显计算机技术的魅力、将计算机编程和解决物理学问题有机结合、用计算机模拟物理实验,并结合物理学发展,展望计算机技术的发展前景等途径,提高大学物理教学质量,加强大学生计算机素养的培育。     

大学英语教学现状及教改措施

传统的大学英语教学以教师为中心,束缚了学生学习的主动性和语言创造性的发挥.改革大学英语教学应转变教育思想,实现以学生为中心的教学模式,提高学生英语听、说、读、写、评的能力.     

试论素质教育与教师能力

全面的素质教育要求教师要有全面的教育教学能力。教师应具有准确的传授能力、较高的育人能力,敏锐的观察能力,清楚的语言表达能力和锐意进取的创新能力。     

浅论体育教学中的教师期望效应

近年来,教师期望效应一直是许多教育学家和心理学家关注的研究论题。研究表明,教师期望是一种巨大的教育力量,它所产生的积极效应在体育教学中同样具有重要意义。文章在充分分析教师期望效应的形成的基础上,阐述其在体育教学中的作用,并更好的应用这种期望效应。     

大学英语教学质量的调查及其启示

提高大学英语教学质量,要改变教学指导思想和观念,合理重视言语教学;加强大学英语课堂教学试验 与学生学习策略研究;加强教学内容改革和教材建设、教学手段建设,改革考试评价体系与成绩管理。