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创新、创智、创业、创富是深化改革开放的时代要求。对创新、创智、创业、创富的内涵和关系进行分析,研究创新、创智促进创业、创富的基本规律,提出相关理论假设,构建了创新、创智促进创业、创富的结构方程模型,并对其进行了定量分析和假设检验。结果表明,创新与创智对创业绩效有正向影响,创业绩效对创富有正向影响,最后提出相关对策与建议。 相似文献
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创业板上市两周年,设立的初衷原本是鼓励创业交易的场所,而如今却被广为诟病成了一个创富场所.文章首先用数据描述创业板创富现象,之后讨论了创富现象引发的一系列问题,并基于发行机制角度思考创富现象背后的深层原因——发行机制的伪市场化,最后提出相应的制度创新方案. 相似文献
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《经济理论与经济管理》2016,(4):114
当前,全国上下正在全力推进"大众创业、万众创新"工作,若干相关政策措施正在全面展开。"大众创业、万众创新"作为一项综合改革工程,目的是激发民众的创业创新活力,打造中国经济增长的新引擎。持续有力地推进这项重大工作,需要做出系统的制度设计,培育与优化创业创新生态系统,形成富有活力的创业创新格局。为了在理 相似文献
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正近年来,各级政府及有关部门正在积极推进创业培训,努力以创业培训推动创业、创富,实现"创业无锡"建设目标。探索无锡工商文化的历史渊源和文化根基,了解无锡创业者的普遍创业精神,研究工商文化对创业实践的深层次影响,是当前开展创业培训、培育创业主体、更有针对性地提供培训服务的重要内容。一、无锡工商文化的基本特征从3000多年前"泰伯奔吴"的那段传奇开始,无锡这一片神奇的 相似文献
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2014年9月李克强总理提出"大众创业,万众创新",要在960万平方公里的土地上掀起"大众创业"草根创业"的新浪潮,形成"万众创新"人人创新"的新事态.创新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量,也是推动整个人类社会向前发展的重要力量.在现行经济形势下,在国家大力鼓励"大众创业,万众创新"的政策下,自主创新创业已成为大学生就业的必然趋势,当代大学生具有教育水平高,文化知识新,敢于冒险思想开放的特殊优势,开展创新创业在素质全面扩展的基础上,会让在校大学生拥有更加广阔的视野.同时,对促进社会经济改革,缓解当前就业压力,服务经济的可持续发展,推动科技进步都有极其重大的现实意义. 相似文献
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"大众创业,万众创新"已成为当前社会的主流认识,国家和政府在逐步加大在创新创业方面的布局与投入,同时也对高等教育中的创新创业教育提出了新要求.从理论上和实践层面,认识创新创业创业教育与高校思想教育之间的联系、提升辅导员的创新创业教育能力,成为加强高校思想政治教育工作中的创新创业教育的重要内容和要求. 相似文献
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《现代经济探讨》2017,(2)
中国经济的转型期对于构筑经济新动能的新人口红利存在着莫大的需求。"两创"是利用中国二次形成的人口红利构筑经济增长新动能的具体体现,也是解决就业、实现社会收入再分配、形成社会公平正义的推动力量。在此过程中,特别要谨慎应对一次人口红利下滑速度超过二次人口红利的构建速度带来的不利影响以及推动创新创业构建新动能过程中面临的制度、环境、主体引领作用的困难。在两创下促进二次人口红利的顺利释放需要进一步深化制度改革,以高等教育的人才创新创业教育为突破口,通过政策和利好的惠及激发全社会的创新创业热情,构建全社会的创新创业文化的氛围,以此催动中国经济长期稳定增长的新活力。 相似文献
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《生产力研究》2019,(3)
浙江省作为经济活跃的省份之一,面对新一轮产业科技革命,积极落实国家创新驱动发展战略,充分利用新技术新业态改造提升传统制造业。高职院校作为区域经济发展的人才源,将创新创业教育与职业教育有效融合,试行浙江省推行的"2+1"创业教育改革试点项目,向社会培养和输送创新创业人才。"2+1"创业教育试点项目还处于探索改革期,目前尚无建立评价体系。在浙江区域经济转型的大背景下,参照国家及浙江省的高校创新创业教育改革的指导文件并结合实地调研,将CIPP评价模型引入"2+1"创业教育评价体系,采用文献分析法、德尔菲法和层次分析法,从创业环境基础、资源投入、教育过程、成果产出四个方面构建"2+1"创业教育评价指标体系,对提升"2+1"创业教育具有应用价值。 相似文献
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