高职院校英语教学中的文化教育

高职英语教学由于自身的特性，需要学生在听说读写译的能力基础上增强对西方国家、历史、文化的理解。唯有如此，学生才能在跨文化交际中表现的自如得体，目前在高职院校中文化教育比较薄弱，因此在英语学习中如何增加高职生的英语文化教育是本文探讨的重点。     

英语自主学习能力的培养策略

在传统的英语教学中，成绩是评价学生英语学习水平的唯一标准，而忽视了对学生能力与综合素质的培养。随着英语教学中新型评价标准的出现，学生的能力培养被提到了一个重要的位置，而在此环节中，学生的自主学习能力得到了充分的重视。因此，如何加强学生的自主学习能力，提高学习兴趣是目前高校所面临的重要问题。本文就加强学生的英语自主学习能力培养这一问题，提出了一些观点和看法。     

理工科新生的英语需求分析

经济全球化、信息大爆炸的时代,英语越来越凸显其重要地位。培养高水平英语人才是英语教学的重中之重。而需求分析是英语教学的一项重要因素。本文基于需求分析原则对云南省一所理工科院校学生英语学习情况进行调查研究,采用问卷调查和采访相结合的方法分析学生的英语学习情况。本文从学生的英语背景、英语学习的动机和困难、对教师教学方式的态度、业余英语学习情况以及大学英语课程改革的观点五方面来探讨学生英语学习需求。     

浅谈高职学生英语学习兴趣的培养

摘要：兴趣作为非智力因素的一个重要方面，是学习过程中最活跃、最现实的因素。培养高职学生英语学习的兴趣是提高英语教学质量的关键。本文从分析高职学生学习英语兴趣不浓的原因着手，浅谈如何培养高职学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉悦的环境下，能主动、有效地学习英语。     

让成就感伴随着高职学生的英语学习

高职院校学生生源质量参差不齐,基础比较差,学习英语动机不足,对英语学习缺乏兴趣,学习积极性比较低,给高职院校英语教学带来一定的压力。文章从一名高职院校英语老师多年培养学生提高英语学习成就感的实践经验,提出了教师端正态度,因材施教,尊重差异;培养抗挫能力,让高职生获取成功内驱力;充分利用网络和手机资源,巧创英语学习条件;创设竞争氛围,给高职生成就感;给与高职生思考时间,增强成就感六个方面提高英语教学效果的策略建议。     

高职英语教学与学生自主学习能力的培养探析

长期以来高职英语教学都是以教师为中心,向学生进行传授,学生只是被动的接受,缺乏足够的自主性。这在很大程度上导致学生学习英语的兴趣不高,没有激情,最终影响学习的效果。高职院校教育的目标就是培养应用型人才,因此高职英语教学也应该顺应这个大目标,在教学活动当中要强化学生自主学习能力的培养,从而不断提升学生的英语学习能力以及实际应用能力。     

蒙古族学生英语学习障碍分析及其对策研究

蒙古族学生在英语学习中普遍存在着一些问题,本文以包头医学院蒙古族学生英语学习现状和英语教学现状为研究内容,以零起点蒙古族学生为调查研究对象,根据学生的英语学习成效、学习兴趣、学习策略等方面的差异,研究分析学生在英语学习中存在的主要问题及影响因素,藉此形成改进蒙古族学生英语教学的建议与对策,以促进浆古族学生英语教学质量的提高.     

当前英语教学与课程中存在的问题及对策

目前,英语在我国的教育制度里占有比较重要的地位.在最近几年,我国不断加大英语教学的力度,以适应不断发展变化的国际形势,从而提高我国整体教育水平.但是,尽管英语教学从以前的初中开始学习,提前到现在的幼儿学前教育,我们国家的学生在总体学习效果上并不明显,即使学习了十多年英语,也还不能自如的应用,这种现象已经逐渐引起了许多教...     

英语教学当中如何正确处理英语与母语的关系

在英语教学中,教师总是会面对如何处理英语与本族语之间的关系的问题。如何正确使用母语的正迁移作用,克服它对英语教学的负面影响是促进英语教学的一个重要的方面。在英语教学中,如何正确认识和处理母语和英语的关系,这是一个非常复杂和重要的问题,正确的认识和处理这一问题将影响英语教学的效率。处理母语与英语的关系时,我们应该是谨慎的,我们使用正迁移,克服负迁移。我相信,这将有助于我们的教学和英语的学习。     

培养高职护生英语自主学习能力的教学模式研究

培养学生的英语自主学习能力是目前我国英语教学研究的重点。培养大学生的英语自主学习能力就是通过教师的引导和启发,培养和提高学生的英语学习能力。本文结合我院的实际情况,探讨了高职护生的英语自主学习模式,以期能对我院的英语教学起到一定的作用。     

少年、儿童英语学习智能思维训练研究

本文是针对儿童、少年英语学习教学方法的专题研究,其主要观点认为儿童少年英语学习教学方法应遵循生理、解剖功能特点设计英语教学板块方法,并从设计原理方面进行了解剖生理特点分析,并从少年的英语教学过程的实践进行了教学经验总结。     

基于局域网的大学英语“机考”系统研究

不可否认．国内现行的各种类型的大学英语考试，如大学英语四、六级考试（以下简称CET），大学英语等级考试等．在广大英语教师、学生和各高校领导与教务部门的大力支持下．对推动大学生的英语学习起到了积极的作用。而且，随着对英语教学和应用要求的不断提高．这些考试本身从内容到形式上也在不断地发展和完善。     

高职学生英语自主学习能力的培养

自主学习是大学英语学习中备受关注的焦点问题。本文根据高职大学生英语学习的特点和高职英语教学的基本要求,分析学生在英语自主学习中存在的困惑,并提出了培养高职学生英语自主学习能力的有效对策。     

多媒体环境下的大学生英语自主学习能力的培养

本文根据自主学习理论，提出改变传统的大学英语教学模式，在多媒体网络信息环境下培养大学生的自主英语学习能力的可行性和必要性，符合时代和社会的发展要求。     

大学英语课外合作学习与学生英语应用能力培养

本文阐述了合作学习的理论和课外合作学习对学生英语应用能力培养的反拨作用,并结合教学实践探讨在大学英语教学中采用合作学习策略,以激发学生学习积极性,培养学生的英语应用能力。     

面向全体学生，提高学习英语的情绪

长期以来，初中英语教学是个“老大难”问题，尤其是农村初中，由于很多教师缺少正确的教育理念和先进的教育理论的指导，农村英语教学效率低下，初中学生经三年的学习最后既不会听说，也不会读写，存在大面积的不及格现象，优秀的只有少数几个。存在这种现象的原因很多，但我认为学生学习英语的情绪低落，是造成这种现象的最重要的原因。     

态势语对中学生英语学习的影响

态势语不仅是外语课堂教学中不可或缺的一个重要组成部分，而且对中学生英语学习有很大的影响。通过主要分析教师在教学过程中使用的表情语、眼神语、手势语、身姿语对学生英语学习的影响，并根据中学生在英语学习过程中存在的缺点把态势语与英语学习相结合。教学过程中注重教师态势语要生动形象化的进一步恰当应用，从而显著提高英语教学水平以及学习的效果。     

英语歌曲辅助教学与英语学习兴趣的激发

随着我国对英语课程的不断改革,英语教学方式越来越多样化,英语老师不再仅仅依靠一本教科书给学生教学,而是根据课改要求,在课堂中融入英语歌曲,为学生提供多种学习渠道来培养学生对英语的长期兴趣,不仅能有效辅助英语教学内容的展开,还能让学生在欢快的旋律中增强学习的主动性.本文将针对英语歌曲在英语教学中的意义,对英语歌曲的实践内容进行阐述,同时提出几条具有可行性的措施来提高学生对于英语的兴趣.     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是语言习得的基本方法,也是大学英语教学改革的目标。文章简要阐释了自主学习的本质和内涵,指出了大学英语自主学习的必要性和重要性,重点探讨了大学英语自主学习的策略和方法。     

提高初中英语课堂趣味性的感悟

作为一名英语教师．在我从教这八年来，使我认识到在英语课堂上，只有运用恰当的教学方法和教学手段，才能激发学生学习兴趣；促使他们对学习产生浓厚的兴趣。语言的学习本身是比较枯燥的，英语作为外国语言，相对学生来讲，学起来比较困难，在课堂上，一味地灌输就会导致学生厌学。