基于校内创业实践基地的高职电商教育探讨

在高校课程体系中,电子商务属于一门新兴专业,而校内创业实践基地是事关高校电商创业教育教学质量和学生创业能力培养的重要因素。因此,许多高校在电商教学中都就校内创业实践基地建设给予了高度关注。以高职电商教育为例,先简述了建设校内创业实践基地的必要性,然后结合当前高职院校校内创业实践基地建设现状,就如何依托校内创业实践基地开展高职电商创业教育提出了建设性的建议。     

高职院校电子商务专业创业教育研究——围绕校内创业实践基地的探讨

高职院校电子商务专业把培养学生的创业意识、创业精神和创业能力价值取向作为创业教育的核心。校内创业实践基地构建是创业教育中必不可少的一环。本文通过总结4种高职院校校内创业实践基地模式及对各模式典型代表院校的分析,提出了实践创业教育的几点思考。     

高职院校学生创业教育体系实效性研究

随着我国市场经济结构的不断调整,高职院校创业教育成为我国经济和高等教育改革、发展的必然要求。根据本人对高职院校创业教育体系的研究,创业教育的体系包括创业教育的目标、内容、课程体系、实践体系和师资队伍建设,亟需完备,是一个系统工程。在当前全球性的经济危机带来的产业结构变革及严峻的就业压力形势下,积极构建创业教育体系,促进高职教育改革,具有重要的意义。     

基于高职院校学生创业教育的思考——以浙江工商职业技术学院创业教育实践为例

创业教育在高职院校人才培养以及就业工作中发挥越来越重要的作用。以浙江工商职业技术学院为例,介绍该院基于实践的"设课程、促活动、建平台"的创业教育过程,并提出了进一步加强创业教育的思考。     

“众创”背景下浙江省高职院校创业教育实践模式探索

地方性高职院校在创业教育的发展理念、发展动力、实施策略等方面的思考与实践更加深入,其创业教育的转型发展模式体现出了多元化的特色。本文梳理了浙江省四所高职院校创业教育的实践经验,以期对其他高校创业教育转型发展提供一定的借鉴和参考。     

高职院校创业教育实践教学模式创新研究

创业教育可以促进区域经济的发展、提升大学生创业能力,同时促进学生的个性化发展。文章研究了高职院校创业教育实践教学模式的创新,并提出了在实践中行之有效的具体方案。     

基于大学生创业需求的高职院校创业教育研究

高职院校的创新创业教育是提高大学生创新精神、创业意识的重要手段。然而目前我国大学生创业意向强烈,创业态度谨慎,创业实践易受挫。本文以大学生创业需求为研究切入点,深入分析目前高职院校创新创业教育存在的问题及原因,并在此基础上归纳对高职院校创新创业教育的建议。     

高职院校在校大学生创业实践的困境及对策研究

文章分析当前在校生创业实践的困境,结合几所代表型高职院校在学生创新创业教育中成功的真实案例,进一步探析影响在校大学生创业的社会条件、家庭资源、教育氛围、自身素质等原因,提出创业教育工作的发展规划,以期为更多的高职院校在校大学生创业教育提供有益借鉴。     

高职院校大学生创业教育与实践的探析——以苏州经贸职业技术学院创业教育与实践为例

国家号召大众创业、万众创新,再次明确要求要鼓励大学生创业,因此大学生创业教育与实践工作被推向一个新的高度。探索创业教育与实践的有效途径是一项重大的工程,需要各高职院校根据自身的办学特色及学生特点进行不断探索和实践。文章以苏州经贸职业技术学院创业教育与实践为例,就如何有效开展高职院校大学生创业教育与实践工作进行了探析,并提出了一些思考和建议。     

关于高职院校创业教育的思考

创业型人才的培养是当前高职院校的重要教育内容之一,就目前社会经济发展的总体趋势来看,创业精神和创业能力是满足市场需求的人才所应具备的特质。因此,高职院校应大力开展创业教育。本文分析了创业教育的概念,研究了创业教育的必要性,并提出了有效开展创业教育的主要途径。     

高职院校创业教育对就业教育的促进作用

高校毕业生创历史新高,在就业形势严峻的当下,高职生就业前景更是不容乐观。高职院校通过创业教育使学生在思想理念、解决问题的能力和思维方式等方面起着潜移默化的作用,改变学生的就业观念和提高学生的就业技能,促进高职院校的就业教育。     

高职院校创业教育模式探究

如今,全国上下创业热湖风起云涌,而本科院校的创业教育模式也已成熟。相对来说,我国高职创业教育还处于起步阶段,所以,怎样提升创业意识,依据高职大学生之特点来实施创业指导,让高职毕业生更好更稳地走上创业之路。本文分析了创业教育的基本含义,剖析了我国高职院校创业教育中存在的主要问题,并提出了创建我国高职院校创业教育模式的思路。     

高职院校创业教育模式探析

为了适应市场需要,我国高职院校将创业教育的理论与实践相结合.把培养学生的创业技能和创业精神作为高职教育的基本目标.开展创业教育,对高职院校创业教育模式进行探析.     

五年制高职创业教育与实践现状的调查和思考

在就业困难的大背景下,引导和鼓励大学生自主创业,显然是十分积极的措施。五年制高职教育是高等教育的一个组成部分,但其学生情况又有特殊性。调查研究了这类学生的创业潜能和创业实践,对创业及其社会环境的认识,学校开展创业教育的状况,如何更有效地实施创业教育。     

高职院校加强创新创业教育的对策研究

高职院校毕业生数量逐年增加,就业问题日益严峻,加强创新创业教育是高职院校提高学生就业、创业竞争力的重要手段。高职院校学生的入学门槛普遍较低,学生整体综合素质不高,高职院校很多教学内容已经与企业岗位要求相脱节,在开展创新创业教育的过程中,缺乏完善的创新创业教育体系,缺少创新创业教育的专业师资,学生也不够重视创新创业教育。高职院校应通过构建完善的创新创业教育体系、优化学生创新创业环境、提升创新创业教育师资水平、激发学生创新创业兴趣来加强创新创业教育。以缓解高职大学生所面临的就业压力,推动高职大学生进行创新创业,实现自身的价值。     

基于电子商务的高职院校大学生创业教育研究

在大众创业、万众创新的时代背景下,随着电子商务飞速发展,越来越多的高职院校大学生选择电子商务创业。因此,将电子商务与创业教育结合,充分利用电子商务的优势,开展电子商务创业教育,培养学生创业意识和创新精神,提高学生创新创业能力,已成为当前高职院校培养创业型人才的重要课题。本文分析了高职院校大学生电子商务创业教育现状,提出了适用于高职院校的"理论实践并重"的电子商务创业教育课程体系,并从培养电子商务创业意识、健全电子商务创业激励机制、师资队伍建设、精准帮扶创业学生和充分利用校内外资源组织学生进行创业实践等方面提出了建议。     

浅谈大学生创业与高职教育背景下的内涵

作为我们高等职业院校,针对学生的教育理念以及教育机制一定在原来的基础上勇于创新。我们不仅要着重突出我们院校的特色,并且我们要大力的完善创业教育体系以及师资队伍的建设;在校园文化建设、制度建设等诸多层面突出创业教育文化氛围营造;搭建创业教育实践平台;与素质教育、专业教育等有机整合。     

创新创业教育背景下高职院校创新教育机制研究

科技发展水平不断提高,社会对创新型人才需求量随之升高,并且求职人员数量日益增加,使得当前就业前景比较迷茫,在某种程度上国家加大对高职院校学生创新创业教育的关注度。随着教育体系深入改革,之前传统教育模式将无法满足现代化社会发展要求,要想符合双创背景下社会对创新创业人才的基本要求,高职院校应对现有教学模式进行改革。基于此,本文就从创新创业教育发展为探究重点,进一步分析当前高职院校在创新教育中存在的问题,通过对不同问题产生原因调查,提出了建立创新教育机制的相关建议,希望能够给高职院校顺利开展创新教育工作提供一定参考。     

高职院校创业教育与思想政治教育互动性研究

高职院校作为与市场经济结合最为紧密的教育主体,如何将传统的思想政治教育与创业教育有机结合起来更是一项十分紧迫而又全新的任务。创业教育与思想政治教育在教育目标、教育内容和教育模式上有着互通之处,可以通过采用更新教育价值观念、采取开放的教学方式、调整和改革课程体系以及营造创业教育的良好氛围来实现创业教育与思想政治教育的良性互动。