新时期文化渗透在初中英语教学中的应用探析

对于中学生来说，在进行英语学习的过程也是了解英语国家文化的过程。本文首先分析了初中英语教学中进行文化渗透的必然性，说明了英语教学中渗透文化能够有助于克服文化差异引起的交际障碍等问题，接着从几个方面阐述了新时期文化渗透在初中英语教学中的应用策略。     

论英美文学与大学英语教学

文学素质培养作为高等教育中的一部分,一直以来在高校的人才培养中占据着重要的位置,而在高校英语教学当中开展英美文学课程可以激发学生的学习兴趣、增强学生的阅读能力,从而达到提高学生综合英语能力的作用,笔者在文中分析了英美文学教学对于高校英语的促进作用,并着重介绍了英美文学导入大学英语课堂的方法。     

浅探高职英语教学中文化教学的现状

文化教学和语言教学同样重要,这一观点已受到大多数学者(例如Byram etal and Kramsch)和英语教师的认可。在课堂上进行与英语内容相关的文化教学有助于学生全面深刻地了解英美国家文化,从而提高他们的交际能力。然而现有文献表明,有关文化教学的研究大多以大学和中学英语学习者为研究主体,很少涉及高等职业学校学生这个特殊的学习群体,揭示在该群体中实施文化教学的现状的研究就更少了。鉴于此,本研究以高职一年级导游专业的两个班学生为研究对象,以问卷调查为研究工具,从而揭示高职英语教学中文化教学的现状。通过数据收集与分析,有以下主要发现:问卷结果表明,高职英语教学中的文化教学开展得不尽如人意。虽然大多数高职生对英美文化很感兴趣,渴望从老师那里学到很多文化知识,但英语教师上课很少涉及文化知识,即使讲解文化知识,方式又很单一。学生们过于依赖教师,课后自己独立学习英美文化知识的时间少,学习方式也很单一。本研究结果对高职英语文化教学如何教与学也具有一定的启示。     

如何把英美文化渗透到大学英语教学中

英美文化作为英语这门语言的文化背景，在英语教学中占据着十分重要的地位。基于新时期英语教学和学习的新要求，在大学英语教学中，要适当渗透英芙文化。本文试从英美文化与中华文化的差异入手，分析如何把英美文化渗透到大学英语教学中。     

浅议英美影视对高职高专英语教学的作用

该文让同学通过观看经典英语电影片段来了解英美国家的文化知识，而且地道直接的英语环境为学生提供了很好的英语学习氛围。并对此阐述理论依据，分析实践案例，然后提出课堂教学程序和注意事项。     

文化背景知识在英语教学中的渗透探讨

文化背景知识教学是英语教学的重要内容。在教学中应重视对学生进行文化背景知识的渗透。传授文化背景知识应尽可能具体化、形象化,让学生进行生动活泼的语言实践,提高学生学习的积极性。教师还要不断提高自身的业务水平,扩大知识面,在平时看报或读书时,做个有心人,尽力摄取英美国家社会文化生活各方面的最新信息,并把这些信息融入教学实践中。中职英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的,只有对西方文化背景知识有一定的了解,学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵,也才能更准确学习和运用英语,从而大大提高教与学的效果。     

高职高专英语听力教学分析

笔者根据自己多年高职高专英语教学经验,发现高职高专英语听力学习中,学生学习兴趣缺乏,英语基础普遍较差,英语语音知识缺乏,原因是英语语言知识储备不足,英语语音规律掌握不足,英美文化背景了解不足,听力设备较弱。可以通过培养学生学习的兴趣,长期强化英语听力训练,强化英语语言教育,培养学生学习英语信心,加强英美文化的教学,泛听与精听结合训练,多媒体教学,课堂与课外结合来提高高职高专英语听力教学效果。     

从《简·爱》等英美文学译本看语用分析

英语语言通过生动、精炼的方式来表达文学作品，能够更好的传递作者想要表达的思想，这不但增强了文学作品的价值和魅力，还为人们认识英美文学奠定了基础。本文从英美文学译本的语用类型出发，分析了《简·爱》译本中的语用方式，并详细的阐述了英美文学译本中的口吻语用学。     

浅析英美文学课程在理工科院校的作用

文章结合理工科院校的教学和学生特点,联系当前素质教育的要求,从英美文学课程所涵盖的文化知识、语言运用能力、审美意识、思想道德教育和批判创新意识入手,论证了英美文学课程所体现的素质教育作用,说明在理工科院校开设此课程的必要性。     

论外语教学中英美文学的人本思想

英美文学的教育学状况不容乐观,注重学科教育、专业教育,忽视人文教育、通识教育的现象还很严重,最为根本的是"人本思想"没有得到关键性体现。培养学生的综合素养和创新能力需要英美文学教学着眼和注重于人本教育。通过研究英美文学的教育学价值,探讨人本思想的教育学方论是当前高等教育外语教学改革的重要课题。     

创新英美文学教学模式 培养学生审美意识

审美意识是当代大学生应该具备的一种重要素质,培养大学生的审美意识不仅仅是美育课的职责,外语课也责无旁贷。英美文学教学更要做到以美启真、以美启智、以美育人。教学中教师要有效渗透英美语言及文学理论,奠定学生审美意识的思想基石;并充分利用现代教育技术手段,营造学生审美感知的情景意蕴;要改革传统"填鸭式"的授课方式,提高学生审美理解的理性高度。     

高中英语写作教学策略简谈

写作在英语考试中占据了很大的比重，所以英语写作也是让很多学生最为头痛的一个环节，由于生活环境因素导致学生对于英语语法理解不足，很多句子的语法存在纰漏，而且并不符合英美人的语言表达习惯，本文通过对英语写作教学的研究，针对现在中学生写作的习惯进行分析研究有针对性的提出一些写作教学策略，希望能够为英语写作教学带来一定的提升。     

英美文学的模糊性翻译的美妙与生动实践应用与研究

英语经过近现代的洗礼,逐步发展成为世界各国通用的一种语言,成为世界各国交流使用最为广泛的一种语言,为世界经济发展、经济交流做出了重要的贡献。英语作为一种语言,其存在自身特有的性质,同时也存在着诸多不同于其他语种的属性,今天我们所要讲的模糊性就是英语语种自身特有的属性之一,随着英美文学的深度发展,模糊性已经逐步成为英美文学中的重要美学元素,吸引着广大读者的眼球。今天本文通过对英美文学相关翻译技巧进行研究,并结合美学视角下的英美文学翻译提出了几点见解,希望可以将美学视角下的英美文学翻译技巧呈现给读者,让读者感受到英美文学的模糊性美感。     

关于英语教学中注入中国传统文化的几点思考

当今世界,经济全球化,英语成了全球性语言.各类英语教材提供了很多有关英语国家文化习俗方面的内容,从而使学生能够更深入地掌握英语,更好地进行跨文化交际.而忽视了中国传统文化的传递与渗透.这种外语教学中出现的一面倒现象已经引起了英语教育界的广泛关注.本文在分析我国高职英语教学中缺失中国传统文化渗透的现状和原因的基础上,探讨了一些在高职英语教学中渗透中国传统文化的途径和方法.     

浅谈英语教学应渗透俚语教学

在英语教学中,将俚语教学渗透其中,对于学生体会英语的语言魅力,更好的了解西方文化,提高学生的英语综合应用能力都有着积极意义。     

英语文学教学与研究问题现状分析

英语文学教学这门课程是英语专业的一大特点，这门课程的开设有助于提高学生的英语水平，对于学生的文化修养和审美情趣也有很大的提升作用。英语文学教学是当代教育非常重要的组成部分，学校和学生都应该重视起来，加强对英语文学教学的改革与投入，使得这门课程最大地发挥其作用。     

英语教学与商业导入研究积极探索 更新观念 提高学生的文化品位

在英语教学中,通过重视英语词汇教学,引导学生了解词汇的文化背景,开阔学生视野,更多的了解英语国家的文化习俗来提高学生的文化品位。同时,运用英语图画营造好的教学氛围,有效激发学生的学习兴趣,从而优化英语教学,促进学生对跨文化认知来提高学生的文化品位。     

通过影视教学进行语言和文化的输入

情景教学是外语教学的一个有效的途径,欣赏英文电影不仅可以学习语言知识,同时可以扩充学生社会文化知识、开拓视野。如何在有限的听力课上最大限度地发挥影视教学的效果,还要涉及到英文电影的选择,影片选段的选取,时间的合理安排,观片前文化背景知识的导入,课堂活动的组织和看片后语言知识的强化等问题,使影视欣赏不再只是单纯的娱乐性活动,而是通过对这些影片的分析解读,使学生能够用英语进行简单的思考与鉴赏,并且通过电影欣赏让学生更多地接触和了解英美文化。学生通过对一部部经典英语影片的背景、台词和相关知识等的了解和学习,能够以自身的视听与影片的视听语言进行交流.达到提高自己的英语语言交流能力的目的。     

探索英语教学中的文化教育

英语作为一门语言,有其丰富的文化内涵.接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于世界意识.在英语教学中,教师要善于结合教材将语言与文化同步传授给学生,时时处处注意渗透文化教育,使学生不仅学到应掌握的英语知识,而且从中了解更多的中西方文化差异,丰富英语文化内涵.     

英美文化差异对英美文学评论的影响

随着时代的进步,国际文化交流日益频繁,美国作为世界霸主,英语自然成为了世界通用语言。英美文化自然同样受到了国际的研究。近些年,对英美文化进行研究的学者越来越多。语言是一个民族的根本,是融合了本民族文化及民族灵魂的产物,英语中自然也融入了大量的英美文化。虽然英美文化相辅相成,但却也有着一定的差异性,从英美文学评论和英美文学作品中就能够感受英美文化差异。英美不仅生活环境不同,文化结构也存在差异。文化差异对英美文学评论产生的影响非常显著。本文将针对英美文化差异对英美文学评论的影响展开讨论分析。